SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Regional Antioquia Negocios Internacionales Ficha 1017132

1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA
Regional Antioquia
Negocios Internacionales
Ficha 1017132

2. JUSTIFICACIÓN:
El programa de Tecnólogo en Negociación Internacional se
creó para brindar a los sectores de gobierno, educativo,
productivo y comercial, la posibilidad de incorporar personal
con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan
al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y
del país y así mismo ofrecer a los aprendices formación en las
tecnologías de Ventas y Comercialización.
El país cuenta con potencial productivo exportador en los
sectores económicos, agrícola, industrial, comercial y de
servicios y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico
tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida
de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de
responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA
ofrece este programa con todos los elementos de formación
profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías
de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última
generación, estructurado sobre métodos más que contenidos,
lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores,
con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, con manejo
de tecnologías en producción, logística, procesos de
importación y exportación y servicio al cliente soportadas en
herramientas de ERP, CRM, investigación de mercados y
unidades productivas reales, que lo acreditan y lo hacen
pertinente y coherente con su misión, innovando
permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios
tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los
trabajadores, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

3. Perfil del Tecnólogo en Negociación Internacional:
Debe ser una persona preparada en régimen de
importaciones, exportaciones, tránsitos aduaneros,
cambiarios, búsqueda y apertura de mercados internacionales
aprovechando tratados internacionales para importar o
exportar productos colombianos.
Debe ser una persona autónoma y responsable de las
situaciones que se presentan en la vida cotidiana y en el
desarrollo de sus actividades de operaciones logísticas,
permitiendo explorar las alternativas disponibles y las
diferentes consecuencias de sus acciones. Tomar de forma
autónoma decisiones, aprender a pensar por sí mismo, a ser
crítico y a analizar la realidad de forma racional. A tomar
responsablemente decisiones, ser consciente de la decisión
tomada y aceptar sus consecuencias.
Debe afrontar habilidosamente situaciones de presión
causadas por las jornadas de operación logística o demás
factores relacionados con el desarrollo de sus actividades.
Conocer cuáles son sus derechos e intereses personales y
defenderlos mediante una serie de habilidades de conducta,
habilidades que le permiten ser objetivo y respetuoso consigo
mismo y con los demás.

4. Tecnólogo en Negociación Internacional:
Integrantes Grupo 10
Trabajo Colaborativo 3
Conformación Grupos
Nombre Andrea Milena Villamil Mendoza
Ciudad de origen Bucaramanga Santander
Lugar de Residencia Floridablanca Santander.
Datos de contacto 31876732812-6485512
Perfil Tecnóloga Ambiental
Posible tema del
proyecto
Rol Redactor y Organizador/0bservador
Herramientas de
comunicación
Email. villamil.mendoza@hotmail.com
Whatsapp-3187673281
Horarios
establecidos
Tarde-Noche
Compromisos Colaboración Y Organización
Nombre Claudia Patricia Ruiz Martínez
Ciudad de origen Santiago de Cali - Valle
Lugar de Residencia Armenia – Quindío
Datos de contacto 3116798242
Perfil Logística Empresarial Turística
Posible tema del
proyecto
Rol Líder
Herramientas de
comunicación
Email:claudiapruizmartinez@hotmail.com
Whatsapp-3148836413
Horarios
establecidos
Mañana-Tarde
Compromisos Cumplimiento y Respeto.

5. Nombre MARGARITA MOLINA ROJAS
Ciudad de origen Tunja-Boyacá
Lugar de Residencia Bogotá D.C.
Datos de contacto 3015376538-7620865
Perfil Corte y confección de prendas de vestir
Posible tema del
proyecto
Rol Gestor de Materiales/observador
Herramientas de
comunicación
Email. Margarita78.rojas@gmail.com
Whatsapp-3015376538
Horarios
establecidos
Mañana-Tarde
Compromisos Cumplimiento y colaboración
Nombre Mauricio Casas López
Ciudad de origen Santa fe de Bogotá
Datos de contacto 3133916483.
Perfil
Gestor Proyectos, Ejecutor y Formulador Planes y
Proyectos
Posible tema del
proyecto
Rol Organizador de tareas/Observador
Herramientas de
comunicación
Email: mauricio.casas@frutasyhortalizas.com.co
Whatsapp-3133916483
Horarios
establecidos
9:00 pm
Compromisos
 Trabajar activamente con mi grupo de
trabajo.
 Cumplir con la hora definida de reunión
 Participar en todas las actividades.
 Ser muy estricto con las fechas de entrega
de las actividades.
 Colaborarle a mi equipo en las dudas
presentadas.
 Cumplir a cabalidad con el Sena el
compromiso de estudio.

6. Nombre Maira Alejandra García Rodríguez
Ciudad de origen
Datos de contacto 321 3636962.
Perfil Asesor de ventas en Homecenter
Posible tema del
proyecto
Rol Motivador/Observador
Herramientas de
comunicación
Email: malega_87@Hotmail.com
Horarios
establecidos
Noche
Compromisos Cumplimiento y dedicación

7. El Proceso de Inducción en el SENA
La inducción consiste en la orientación, ubicación y supervisión que se efectúa a los
aprendices de reciente ingreso durante el período de desempeño inicial. Es el
proceso formal para familiarizar a los compañeros de reciente ingreso con el SENA.
La inducción es un proceso de capacitación donde aquellos aprendices
seleccionados por el SENA adquieren conocimiento sobre las normas que rigen en
el centro de la formación. Brindada en este caso por el instructor líder de la
Tecnología en Negociación Internacional.
El proceso de inducción es necesario porque el aprendiz debe adaptarse lo más
rápido posible y eficazmente al nuevo ambiente de estudio.
Propósitos de la Inducción
 Ayudar a los aprendices a conocer y auxiliar sus derechos y deberes para
que tenga un conocimiento productivo.
 Establecer actitudes favorables de los aprendices hacia los instructores,
normas y demás compañeros.
 Ayudar a los nuevos integrantes a desarrollar un sentimiento de pertenencia
y aceptación para generar entusiasmo y elevar la moral

8. Importancia de la Formación Virtual
 La formación virtual materializa la
articulación de la tecnología, la
pedagogía Y la comunicación: “Las
tecnologías de la Información y la
Comunicación permiten que la
educación se abra a nuevas
miradas, teniendo en cuenta los
modelos pedagógicos, para que de
esta manera la sociedad tenga una
estrecha relación con la educación¨
 El aprendiz tiene el reto de tomar su
conocimiento anterior y buscar la
construcción de uno propio; lo que
hace que se formen aprendices
autónomos, capaces de encontrar
nuevos elementos que eleven su nivel del aprendizaje.
 Las TIC, disponibles en cualquier lugar, pueden mejorar y estimular a los
aprendices a tener un rol activo en el proceso de aprendizaje.
 El programa virtual se acomoda a los tiempos del aprendiz.
 Aumentan el tiempo de dedicación para las actividades académicas, evitando
la limitación de horarios, desplazamientos y canales limitados de
comunicación
 Permite al aprendiz desarrollar habilidades en el uso de la tecnología,
brindando la posibilidad de acceso a información actualizada a través de
Internet

9. onceptos generales
Blakcboard.
Es una empresa de aprendizaje-electrónico con sede en Whasingtong D.C. que fue
creada en 1994.
Este sistema da a estudiantes y maestros un espacio virtual individualizado basado
en internet que es parte de un sistema central, permitiendo a estudiantes y maestros
recopilar, compartir, descubrir y administrar importantes materiales de artículos,
documentos de investigación, presentaciones y archivos en multimedia.
Incluye aplicaciones de red para ayudar a los instructores a administrar los trabajos
de sus estudiantes, llevar registros de calificaciones y permitir la comunicación por
correo electrónico entre los participantes de la clase.
La tecnología es atractiva para todos los usuarios porque no es demasiado compleja
y permite a profesores y estudiantes, ´por igual, incorporarla en el trabajo de clase
con rapidez.
El software de Blakcboard es usado en la actualidad en 601 países por más de 3000
universidades, 600 de las cuales están ubicadas fuera de Estados Unidos.
Blakcboard produce el software en doce idiomas y es capaz de aceptar a un gran
número de usuarios.
TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación tomaron fuerza en el mundo
a partir del S. XX. Un siglo colmado de avances tecnológicos, de la creación de la
Internet (1969), de los avances en cibernética, informática, telecomunicaciones y
otras ciencias. Sin embargo, su auge se ha evidenciado en el S. XXI, en el cual los
sujetos encuentran cada vez más, la necesidad de tecnología para llevar a cabo sus
actividades diarias.
Así es, las tecnologías de la información y la comunicación – TIC han permeado el
ámbito empresarial, bancario, comercial, de ocio y en general la mayoría de
espacios de interacción y comunicación de la humanidad, siendo la educación uno
de los ambientes que más ha sacado provecho de estos desarrollos.
Formales y no formales, acceder hoy a escenarios que giren en torno a un objetivo
de formación en Internet, no es una tarea “titánica”, por el contrario, basta con poner
un criterio de búsqueda en Google, por ejemplo: Cursos fisioterapia… y el universo
de posibilidades es bastante amplio, no solo para acceder a ellos en su ciudad,
región o país, las posibilidades se abren a todo el mundo.
C

10. AVA: Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un escenario formativo, en el cual cada
elemento está dispuesto sólo para que tanto tutor como aprendiz se sientan
cómodos para aprender, construir y generar nuevo conocimiento.
FAVA: Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
La FAVA se refiere exclusivamente a la orientación de programas de formación en
ambientes virtuales de aprendizaje, contempla el carácter pedagógico de
enseñanza-aprendizaje en los AVA. Allí tienen cabida todas aquellas propuestas
que estén diseñadas y se desarrollan dentro de software que permite hacer la
gestión académica y administrativa de los programas de formación, procesos como
la inscripción de estudiantes, la conformación de grupos, proponer actividades de
diferentes tipos, hacer la tutoría y seguimiento, aplicar la evaluación, comunicarse
de manera sincrónica y asincrónica con los aprendices y generar reportes; son sólo
algunos de los elementos de la FAVA. La FAVA se puede dar en varias
modalidades, entre ellas el e-learning y el b-learning.