Calidad en la EaD
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El documento discute la complejidad de evaluar la calidad en la educación a distancia. Señala que la calidad implica la satisfacción del usuario, excelencia del sistema, efectividad del proceso de enseñanza y resultados positivos. Examina diferentes enfoques para medir la calidad como métricas empresariales y costos, y argumenta que factores como la interacción, objetivos y experiencia del estudiante deben considerarse. Concluye que mejorar las condiciones socioafectivas, interacciones y procesos metacognitivos puede ayudar a mejor
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![Diplomado GPEED LA CALIDAD EN LA EDUCACION A DISTANCIA CONTINUA SIENDO UN TEMA MUY COMPLEJO Por: Victor Hugo Ulloa Duque [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/CALIDADEaD-090222203439-phpapp01/85/Calidad-en-la-EaD-1-320.jpg)
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The article discusses whether one tends to see situations in a positive light with the glass half full or a negative light with the glass half empty. Research has found that optimists tend to focus on the positive aspects of a situation and find ways to overcome challenges, while pessimists tend to dwell on problems and difficulties. However, both perspectives can have benefits and drawbacks depending on the context.
Marj Kirkland: The Gap of Understanding
Slides from keynote address of Marj Kirkland, president of the Children's Book Council of Australia, 2009-2010, at the Hands On: Literacy in the 21st Century Classroom and Library conference, Nov. 15, 2008, Singapore
Social media and social work
1. The document discusses the use of social media and information communication technologies in social work. It outlines various social media platforms like social networks, blogs, wikis, podcasts, forums, and content communities that can be used.
2. Key benefits of social media mentioned are decreasing distances, ending isolation, speeding up processes, and enhancing quality of life. Social media allows for participation, openness, conversation, community and connectedness.
3. Examples provided of how different social media platforms can be used include blogs as online diaries, forums for discussion around topics, and wikis for collaborative working. RSS is also outlined as an important technology for sharing content across platforms.
GW Chicago Presentation
Green General Contractor provides new construction, remodeling, flooring, painting, and kitchen and bathroom services while focusing on environmentally friendly practices. They operate with wind power, hybrid vehicles, and carbon neutral construction materials and processes. They distinguish themselves through superior customer service, craftsmanship, being fully eco-friendly, product knowledge, and strong online and social media presence.
Cloning20x20sample[1]
The document discusses the issue of human cloning and proposes potential problems and solutions. It outlines three main risks of human cloning: 1) experimentation could harm human babies, as hundreds of failed experiments were needed to produce the first cloned dog Snuppy, 2) people may aim to clone "perfect" babies and try to control their traits, and 3) clones may face mental harm from expectations to be identical to the donor. It proposes two solutions: adopting stricter laws against human cloning in Japan and the UN, including prison terms of 10 years or fines of 10 million yen under Japan's 2001 law.
Marj Kirkland: Literature Circles
Marj Kirkland's presentation at the Literature Circles workshop -- Hands On Literacy conference, Nov. 15, 2008, in Singapore
Teaching With The Web 2.0
This document discusses various Web 2.0 technologies that can be used for teaching and learning, including cell phones, text messaging, PDAs, blogs, podcasts, wikis, and ePortfolios. It provides examples of how these technologies have been used educationally and outlines a workshop given by the author on incorporating new technologies into learning experiences through group activities. The document also references various learning theories including constructivism and progressive inquiry that support using these tools.
La calidad en la EaD
Este documento discute la calidad en la educación a distancia. Define la calidad como la satisfacción del usuario de un programa educativo a distancia. Explica que evaluar la calidad es complejo y que depende del tipo de educación a distancia. La calidad requiere de un buen diseño, profesores/tutores de calidad y materiales de calidad, así como interacciones significativas entre estudiantes y tutores. La evaluación de la calidad debe considerar estas interacciones y el análisis de foros, trabajos y videoconferencias de los estudiant
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La calidad en la educación a distancia
La calidad en la educación a distancia requiere una relación directa entre los recursos, el diseño del programa y los resultados; también requiere interacción entre estudiantes, tutores y materiales. Los procesos de evaluación y acreditación deben considerar las fortalezas y debilidades específicas de cada programa de educación a distancia sin limitarse a la satisfacción de los estudiantes.
Educacion A Distancia
El documento discute la complejidad de evaluar la calidad en la educación a distancia. Señala que aunque se suelen aplicar modelos de calidad empresarial, estos se enfocan más en la gestión que en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También menciona que la satisfacción del estudiante no es suficiente para evaluar la calidad y que el costo no depende solo de la tecnología utilizada. Finalmente, sugiere que se requiere una combinación de enfoques cuantitativos y cualitativos para una adec
modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales
Este documento presenta un diagnóstico y propuesta de acciones para mejorar la calidad educativa a través de las tecnologías digitales en una institución educativa. Realiza un análisis de la situación actual en términos de objetivos, beneficiarios y necesidades, y propone estrategias como implementar una plataforma educativa y proyectos pedagógicos basados en TIC para desarrollar habilidades en los estudiantes y mejorar los procesos administrativos y pedagógicos.
La calidad en la educación a distancia
La calidad en la educación a distancia depende de tres factores principales: 1) el diseño, implementación y evaluación de los programas para lograr aprendizajes significativos, 2) las interacciones entre los estudiantes, materiales y tutores, y 3) el uso combinado de métodos cuantitativos y cualitativos en la evaluación para considerar enfoques de aprendizaje superficiales y profundos.
UNIDAD II flores reyes david.actividad 2
Este documento analiza el impacto de las herramientas digitales en los ambientes educativos y el aprendizaje de los alumnos. Explica que las herramientas digitales pueden medir el aprendizaje de los estudiantes a través de software y ayudan tanto a los maestros como a los estudiantes. También destaca que las herramientas digitales facilitan el acceso a la información, mejoran la comunicación entre maestros y estudiantes, y permiten una enseñanza más flexible. Finalmente, discute diferentes metodologías para evaluar el
Impacto de las herramientas digitales en los ambientes educativos.
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Este documento discute el impacto de las herramientas digitales en los ambientes educativos y el aprendizaje de los estudiantes. Explica que las TIC son una revolución cultural que cambia la educación. También describe diferentes enfoques para evaluar el impacto de las TIC, incluyendo los aspectos de políticas, recursos, plan de estudios, organización, prácticas de enseñanza y aprendizaje. Concluye que es importante medir el impacto de las TIC tanto en la infraestructura tecnológica como en el uso por parte
Diseño de un modelo de calidad en servicio en e-learning
Este documento describe el diseño de un modelo de calidad en servicio para e-learning. El autor adapta el modelo de calidad en servicios de Parasuraman, Zeithal y Berry, el cual establece que la calidad percibida depende de la diferencia entre el servicio esperado y el recibido. El autor valida este modelo para e-learning mediante una encuesta, la cual determinó los factores que afectan la calidad en servicio percibida por los estudiantes. El modelo propuesto expone estos factores para guiar la planificación de proyectos virtuales y detect
Lectura Calidad EaD
La calidad en la educación a distancia sigue siendo un tema complejo. Aunque la educación a distancia ha crecido y compite con programas presenciales, aún falta por recorrer para hablar de su calidad. Se debe considerar más que la satisfacción de los estudiantes y concentrarse en la excelencia del sistema, los resultados académicos positivos y el impacto social. Las interacciones entre materiales, estudiantes y tutores son fundamentales para evaluar la calidad, así como monitorear los procesos y el rol de los evaluadores internos y externos.
Encuesta Satisfaccion 2011
El resumen analiza los resultados de una encuesta realizada en el Colegio Mundial Mágico sobre la satisfacción de estudiantes y apoderados con el servicio educativo. Se encontró que, aunque los apoderados tienden a evaluar el colegio de manera más negativa que los estudiantes, es el establecimiento mejor evaluado tanto por estudiantes como por apoderados. La diferencia de opinión entre ambos grupos es notable, pero la evaluación promedio es significativamente superior entre los estudiantes.
Calidad en Educacion a Distancia tema complejo RESUMEN
Este documento es un pequeño resumen del documento elaborado por la Dra. Beatriz Fainholc, presentado en Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia realizado del 29 de octubre al 9 de noviembre de 2008.
Es preparado por Pablo Vélez Ibarra
Para la Universidad Tecnológica Israel Con fines académicos.
Calidad de la educacion virtual
El documento discute la calidad de la educación en entornos virtuales. Señala que las tecnologías de la información y la comunicación han transformado la educación a distancia y que la calidad debe ser un aspecto fundamental. También destaca la importancia de la accesibilidad, la heterogeneidad entre universidades y la necesidad de definir y evaluar la calidad. Concluye que la calidad debe basarse en la enseñanza, los contenidos y las estrategias metodológicas, y que las universidades deben buscar la calidad tanto en sus procesos como en
Calidadenlaeducacion
La calidad en la educación a distancia, el cumplimiento de procesos en las áreas de innovación tecnológica y en los proyectos educativos que ofrescan.
Trabajo de los medios de enseñanza y aprendizaje
Este documento resume un trabajo de investigación sobre la evaluación de medios de enseñanza como presentaciones colectivas, presentaciones de audio, videos educativos, entornos informativos, presentaciones multimedia y sitios web. Explica que estos medios ofrecen nuevas posibilidades para implementar conocimientos en el aula. También describe técnicas para evaluar estos medios, incluyendo su evaluación técnica, económica, comparativa y didáctico-curricular. Finalmente, discute quién debería llevar a cabo las evaluaciones y cuá
Ensayo: Importancia de la Evaluación del Software Educativo
Cuando por razones de diversa índole, bien sea porque la institución educativa compró o recibió una donación de algún Software Educativo (SE) o, sencillamente por la iniciativa aventurada de un docente de la comunidad, se toma la decisión de aplicar un SE o algún Material Electrónico Computarizado (MEC) dentro y/o fuera del aula, que por supuesto, responda a una necesidad instruccional, “no hay vuelta atrás”, lo hecho, hecho está y, en muchas ocasionas existe la falsa creencia de que el software ha cumplido con la misión para el cual fue encomendado; pero ¿de qué forma se evidencia el éxito o el fracaso del mismo? ¿Cómo se cuantifica la calidad, la pertinencia del SE? Casi nunca se responde a esas interrogantes antes de aplicar el SE a la población destinataria. Adicional a esto, se ignoran algunas consideraciones trascendentales y pertinentes vinculadas a la importancia que reviste el proceso de evaluación del SE. Así que, en este trabajo el autor se dedicará a examinar algunas posturas, orientaciones y un modelo probado como caso de éxito en la evaluación del SE, en función de promover entre la comunidad docente ciertos aspectos que necesariamente se debe tomar en cuenta como punto de apoyo en todo proceso de desarrollo y evaluación de cualquier software educativo.
Mapa conceptual 1
Este documento describe los diferentes tipos de evaluación en el proceso educativo: la autoevaluación, en la que los estudiantes se evalúan a sí mismos; la heteroevaluación, en la que los profesores evalúan a los estudiantes; y la coevaluación, en la que los estudiantes y profesores interactúan y se evalúan mutuamente. También explica que la evaluación debe ser un proceso continuo que proporcione información valiosa a los estudiantes y profesores.
El Proyecto de Educación Digital (PED)
¿Por qué es necesario un Proyecto de Educación Digital? Modalidades de integración educativa de las tecnologías digitales. Criterios para un Proyecto de Educación Digital. Aplicación de un PED en un centro educativo. Evaluación de un PED en un centro educativo.
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