Finlandia se postula para ser miembro del Consejo Ejecutivo de la UNESCO para el período 2017-2021. Si es elegida, Finlandia abogará por una UNESCO eficaz basada en la cooperación y la implementación de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, incluyendo objetivos como la igualdad de género, la educación de calidad y la protección del patrimonio. Finlandia ha sido un miembro activo de la ONU y la UNESCO desde 1955 y 1956 respectivamente, promoviendo valores como los derechos humanos.
La UNESCO es una organización de las Naciones Unidas cuyo objetivo es contribuir a la paz, la erradicación de la pobreza y el desarrollo sostenible a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. Actualmente tiene 193 estados miembros y fue fundada en 1945. En México, la UNESCO busca fortalecer la educación de calidad a través de proyectos, evaluaciones y alianzas.
Finlandia ha invertido fuertemente en educación, con un 6% de su PIB destinado a educación. Como resultado, Finlandia tiene un pueblo bien educado que elige dirigentes honestos y competentes, rechaza la corrupción, y ha creado una economía altamente industrializada con un alto nivel de vida. En contraste, Ecuador aún lucha con problemas como educación deficiente, inseguridad, desempleo y corrupción generalizada.
La educación inclusiva surgió de la educación especial y busca que todos los niños, independientemente de sus necesidades, reciban educación en aulas regulares con apoyo. Conferencias como la de Salamanca en 1994 establecieron las bases para que los sistemas educativos incluyan a los niños con necesidades especiales y se adapten a satisfacer sus necesidades individuales.
Candidature of Finland to the
Executive Board of UNESCO
for 2017–2021
Towards 2030 through actions
Candidature of Finland to the Executive Board of UNESCO for 2017-2021.
As a member of the Executive Board Finland will work for…
- an effective and active UNESCO based on
• policy coherence
• efficient governance
• functional inter-sectoral linkages
• strong partnerships
- the implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Development
- gender equality in all walks of life
- an inclusive and equitable high-quality education
- an integrated approach to sustainability in sciences
- safeguarding tangible and intangible heritage
- freedom of information and pluralistic media
- unique added value of UNESCO’s work
La UNESCO es una organización de las Naciones Unidas cuyo objetivo es contribuir a la paz, la erradicación de la pobreza y el desarrollo sostenible a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. Actualmente tiene 193 estados miembros y fue fundada en 1945. En México, la UNESCO busca fortalecer la educación de calidad a través de proyectos, evaluaciones y alianzas.
Finlandia ha invertido fuertemente en educación, con un 6% de su PIB destinado a educación. Como resultado, Finlandia tiene un pueblo bien educado que elige dirigentes honestos y competentes, rechaza la corrupción, y ha creado una economía altamente industrializada con un alto nivel de vida. En contraste, Ecuador aún lucha con problemas como educación deficiente, inseguridad, desempleo y corrupción generalizada.
La educación inclusiva surgió de la educación especial y busca que todos los niños, independientemente de sus necesidades, reciban educación en aulas regulares con apoyo. Conferencias como la de Salamanca en 1994 establecieron las bases para que los sistemas educativos incluyan a los niños con necesidades especiales y se adapten a satisfacer sus necesidades individuales.
Candidature of Finland to the
Executive Board of UNESCO
for 2017–2021
Towards 2030 through actions
Candidature of Finland to the Executive Board of UNESCO for 2017-2021.
As a member of the Executive Board Finland will work for…
- an effective and active UNESCO based on
• policy coherence
• efficient governance
• functional inter-sectoral linkages
• strong partnerships
- the implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Development
- gender equality in all walks of life
- an inclusive and equitable high-quality education
- an integrated approach to sustainability in sciences
- safeguarding tangible and intangible heritage
- freedom of information and pluralistic media
- unique added value of UNESCO’s work
La UNESCO apoya enfáticamente el logro de los objetivos establecidos por los países mediante enfoques novedosos, innovadores e integrados. La organización contribuyó activamente al diseño de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, movilizando a todos sus aliados y actores. Ahora la UNESCO incorpora los principios de la agenda, como el desarrollo sostenible, la universalidad, la interdependencia y la inclusión, en todos sus programas para apoyar de manera eficaz a los estados miembros en la
LA UNESCO Avanza 2030.pdf Objetivos OB30orizsabina
La UNESCO apoya enfáticamente el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que los países se han establecido, mediante enfoques novedosos, innovadores e integrados en áreas como la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. La UNESCO contribuyó al diseño de la Agenda 2030 y ahora se enfoca en nueve ODS directamente relacionados con su mandato, mientras que sus acciones tendrán un impacto en todos los objetivos a través de enfoques integrales. La Organización transforma la forma en que
Este documento resume los marcos globales de acción para el libro, la lectura y las bibliotecas establecidos en la Agenda 2030 y la Convención 2005 de la UNESCO. Explica cómo estos marcos abordan objetivos como la educación, las ciudades sostenibles y las alianzas para el desarrollo. También describe los aportes de la UNESCO a través de informes, programas y reconocimientos como las Ciudades Creativas y la Capital Mundial del Libro.
El documento habla sobre la reconstrucción y la necesidad de establecer relaciones constructivas entre las Naciones Unidas y la sociedad civil. Explica brevemente el propósito y las actividades de la UNESCO, incluyendo la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. También describe algunas iniciativas y programas de la UNESCO relacionados con la educación para todos, la alfabetización, el VIH/SIDA, la formación de docentes y el desarrollo sostenible.
Revista Reconstrucciòn comparte los contenidos trabajados y avances dentro de sus colaboraciòn con CLUBS UNESCO (INEDE) como parte de sus pràcticas profesionales
La UNESCO es una agencia especializada de las Naciones Unidas creada en 1945 para promover la paz a través de la educación, la ciencia y la cultura. Su misión es promover la educación como un derecho humano fundamental y mejorar la calidad de la enseñanza a través de programas regionales, políticas y cobertura a nivel provincial, regional y nacional.
La UNESCO es un organismo especializado de las Naciones Unidas fundado en 1945 para contribuir a la paz mundial mediante la educación, la ciencia y la cultura. La oficina de la UNESCO en Quito, Ecuador trabaja para promover la educación, la conservación de la biodiversidad, la protección del patrimonio cultural tangible e intangible, y el desarrollo sostenible en los países andinos.
Este documento describe la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible proclamada por la ONU entre 2005-2014, con la UNESCO como organismo rector. La educación para el desarrollo sostenible busca construir una visión de futuro diferente mediante la comprensión humana y pensamiento integral. El documento también presenta cinco pilares de la educación para el desarrollo sostenible y propone la construcción de una red andina sobre formación docente y educación para el desarrollo sostenible.
La UNESCO fue fundada en 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y seguridad mundial a través de la educación, la ciencia y la cultura. Tiene su sede en París y trabaja en 195 países miembros y 8 asociados. La UNESCO se enfoca en promover la educación de calidad para todos a través de iniciativas como Educación para Todos y el cumplimiento del derecho humano a la educación.
El resumen analiza el documento sobre un estudio de investigación cualitativa que evalúa los valores interculturales promovidos en estudiantes amazónicos, afroperuanos e indígenas a través del programa Tinkuy 2013. El programa buscó promover el diálogo intercultural y valores como la dignidad humana, el respeto, la tolerancia y la cooperación. Tanto los participantes como los especialistas coincidieron en que el programa logró fomentar estos valores a través de actividades donde los estudiantes pudieron compartir y apreciar sus diferentes culturas.
Este documento describe los desafíos de lograr la educación inclusiva y superar la exclusión. Define la educación inclusiva como un proceso para satisfacer las necesidades educativas de todos los estudiantes a través de una mayor participación. Explica que la pobreza, la etnia, la discapacidad y otros factores pueden limitar el acceso o causar marginación. El objetivo es transformar los sistemas educativos para que respondan a la diversidad de estudiantes y consideren la diversidad un enriquecimiento en lugar de un problema.
Conocimientos indígenas y políticas educativas en América Latina. Hacia un di...María Janeth Ríos C.
Publicado en 2019 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago)
Conocimiento indígenas y políticas educativas en América Latina. Hacia un diá...Silvina Corbetta
Con el objetivo de dar cuenta del avance hacia estos compromisos, esta publicación
examina en qué medida las políticas educativas de Bolivia, Chile, Ecuador, Guatemala,
México y Perú colaboran en el reconocimiento de la diversidad y riqueza cultural que
aportan los pueblos originarios. Igualmente, el estudio indaga sobre el alcance de las
políticas y programas dedicados a la educación intercultural y bilingüe y sobre los avances
y obstáculos en materia de políticas públicas para el reconocimiento y legitimación de los
conocimientos indígenas; entre ellos, el rescate y fortalecimiento de sus lenguas como
condición para el progreso de cada cultura y, consecuentemente, de la sociedad.
Este documento presenta información sobre la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). Explica que la UNESCO trabaja para crear condiciones que permitan el diálogo entre civilizaciones a través de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. También describe algunas de las prioridades y actividades clave de la UNESCO, como promover la educación para todos y lograr la igualdad de género en la educación.
El documento presenta el informe final del Foro Mundial sobre la Educación celebrado en Dakar, Senegal en 2000. El foro evaluó los avances en educación básica universal desde la conferencia de Jomtien en 1990, analizó las áreas y grupos que aún no alcanzaban la educación, y renovó los compromisos para lograr la educación para todos para el año 2015. El informe destaca los objetivos estratégicos prioritarios como la educación preprimaria, educación de niñas, alfabetización y educación en situaciones
La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO (Red PEA) es una red mundial de más de 9,000 instituciones educativas que promueven la comprensión internacional, la cultura de paz y el desarrollo sostenible. Los Centros de Bachillerato Tecnológico se unieron a la red en 2004 y realizan proyectos y actividades relacionadas con temas como los derechos humanos, la diversidad cultural y la cooperación internacional. El documento describe algunos ejemplos de estos proyectos y actividades, como foros y concurs
Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO.Marly Rodriguez
“Participar en la red PEA les brinda a maestros, estudiantes, padres y a otros actores de la sociedad, la extraordinaria oportunidad de “construir los baluartes de la paz” en el corazón y en la mente de niños y jóvenes destinados a ser los líderes y responsables por la toma de decisiones del futuro.”
(UNESCO, s/f, pág. 5)
El documento presenta un resumen del Foro Mundial sobre la Educación celebrado en Dakar, Senegal en abril de 2000. El Foro reunió a más de 1,100 participantes de 164 países para evaluar los progresos realizados desde la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de 1990 en Jomtien, Tailandia, identificar los desafíos pendientes y renovar los compromisos para lograr la educación básica universal. En la sesión de clausura, los delegados aprobaron el Marco de Acción de Dakar para cumpl
Esitys 100 kehitystulosta -sivuston tuloksista painopisteenä Suomen rahoittama humanitaarinen apu. Kaikki tulokset ovat luettavissa: kehityslehti.fi/100-kehitystulosta
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LA UNESCO Avanza 2030.pdf Objetivos OB30orizsabina
La UNESCO apoya enfáticamente el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que los países se han establecido, mediante enfoques novedosos, innovadores e integrados en áreas como la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. La UNESCO contribuyó al diseño de la Agenda 2030 y ahora se enfoca en nueve ODS directamente relacionados con su mandato, mientras que sus acciones tendrán un impacto en todos los objetivos a través de enfoques integrales. La Organización transforma la forma en que
Este documento resume los marcos globales de acción para el libro, la lectura y las bibliotecas establecidos en la Agenda 2030 y la Convención 2005 de la UNESCO. Explica cómo estos marcos abordan objetivos como la educación, las ciudades sostenibles y las alianzas para el desarrollo. También describe los aportes de la UNESCO a través de informes, programas y reconocimientos como las Ciudades Creativas y la Capital Mundial del Libro.
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La UNESCO es un organismo especializado de las Naciones Unidas fundado en 1945 para contribuir a la paz mundial mediante la educación, la ciencia y la cultura. La oficina de la UNESCO en Quito, Ecuador trabaja para promover la educación, la conservación de la biodiversidad, la protección del patrimonio cultural tangible e intangible, y el desarrollo sostenible en los países andinos.
Este documento describe la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible proclamada por la ONU entre 2005-2014, con la UNESCO como organismo rector. La educación para el desarrollo sostenible busca construir una visión de futuro diferente mediante la comprensión humana y pensamiento integral. El documento también presenta cinco pilares de la educación para el desarrollo sostenible y propone la construcción de una red andina sobre formación docente y educación para el desarrollo sostenible.
La UNESCO fue fundada en 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y seguridad mundial a través de la educación, la ciencia y la cultura. Tiene su sede en París y trabaja en 195 países miembros y 8 asociados. La UNESCO se enfoca en promover la educación de calidad para todos a través de iniciativas como Educación para Todos y el cumplimiento del derecho humano a la educación.
El resumen analiza el documento sobre un estudio de investigación cualitativa que evalúa los valores interculturales promovidos en estudiantes amazónicos, afroperuanos e indígenas a través del programa Tinkuy 2013. El programa buscó promover el diálogo intercultural y valores como la dignidad humana, el respeto, la tolerancia y la cooperación. Tanto los participantes como los especialistas coincidieron en que el programa logró fomentar estos valores a través de actividades donde los estudiantes pudieron compartir y apreciar sus diferentes culturas.
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Con el objetivo de dar cuenta del avance hacia estos compromisos, esta publicación
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El documento presenta el informe final del Foro Mundial sobre la Educación celebrado en Dakar, Senegal en 2000. El foro evaluó los avances en educación básica universal desde la conferencia de Jomtien en 1990, analizó las áreas y grupos que aún no alcanzaban la educación, y renovó los compromisos para lograr la educación para todos para el año 2015. El informe destaca los objetivos estratégicos prioritarios como la educación preprimaria, educación de niñas, alfabetización y educación en situaciones
La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO (Red PEA) es una red mundial de más de 9,000 instituciones educativas que promueven la comprensión internacional, la cultura de paz y el desarrollo sostenible. Los Centros de Bachillerato Tecnológico se unieron a la red en 2004 y realizan proyectos y actividades relacionadas con temas como los derechos humanos, la diversidad cultural y la cooperación internacional. El documento describe algunos ejemplos de estos proyectos y actividades, como foros y concurs
Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO.Marly Rodriguez
“Participar en la red PEA les brinda a maestros, estudiantes, padres y a otros actores de la sociedad, la extraordinaria oportunidad de “construir los baluartes de la paz” en el corazón y en la mente de niños y jóvenes destinados a ser los líderes y responsables por la toma de decisiones del futuro.”
(UNESCO, s/f, pág. 5)
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Similar a Candidatura de Finlandia al Consejo Ejecutivo de la UNESCO para el periodo 2017–2021 (20)
Esitys 100 kehitystulosta -sivuston tuloksista painopisteenä Suomen rahoittama humanitaarinen apu. Kaikki tulokset ovat luettavissa: kehityslehti.fi/100-kehitystulosta
Esitys 100 kehitystulosta -sivuston tuloksista painopisteenä Suomen kehitysyhteistyön toimiva yhteiskunta ja demokratia. Kaikki tulokset ovat luettavissa: kehityslehti.fi/100-kehitystulosta
Esitys 100 kehitystulosta -sivuston tuloksista painopisteenä Suomen kehitysyhteistyön luonnonvarat, energia, vesi ja ruokaturva. Kaikki tulokset ovat luettavissa: kehityslehti.fi/100-kehitystulosta
Esitys 100 kehitystulosta -sivuston tuloksista painopisteenä Suomen kehitysyhteistyön talous ja työpaikat. Kaikki tulokset ovat luettavissa: kehityslehti.fi/100-kehitystulosta
Gender equality has long been a priority in Finnish development policy. Finland supports gender equality through multilateral organizations like UN Women, to which it is a top contributor, and by mainstreaming gender in all development cooperation sectors. Finland also advocates for women's rights globally and funds initiatives improving women and girls' education, economic empowerment, and political participation while combating violence against them.
Finland supports developing countries' economies through partnerships with organizations like the UN, World Bank, and bilateral initiatives. This support promotes private sector growth, job creation, and economic opportunities by strengthening business environments, infrastructure, access to finance, and trade capacity. Finland contributes over 500 million euros from 2016-2019 to mobilize sustainable investments and support programs in countries like Zambia, Tanzania, Nepal, and Somalia.
Role of private sector in Finland's development cooperation. Presentation prepared by Mika Vehnämäki (Ministry for Foreign Affairs of Finland) in July 2016.
Finland’s development policy has been outlined in the Government Report on Development Policy, published in February 2016. The goal of Finnish development policy is to reduce poverty and inequality. Finnish development policy lays particular emphasis on the rights of women and girls and on the strengthening of the developing countries' own economies to promote employment, livelihoods and well-being. The priorities also include the democracy and the functioning of societies, as well as access to food, water and energy, and the sustainable use of natural resources.
Suomen kehityspolitiikka on linjattu hallituksen selonteossa helmikuussa 2016. Suomen kehityspolitiikan keskeinen tavoite on köyhyyden ja eriarvoisuuden vähentäminen. Suomen kehityspolitiikassa painottuvat erityisesti naisten ja tyttöjen oikeudet sekä kehitysmaiden omien talouksien vahvistaminen työpaikkojen, elinkeinojen ja hyvinvoinnin lisäämiseksi. Painopisteisiin kuuluvat myös yhteiskuntien demokraattisuus ja toimintakyky sekä ruoan, veden ja energian saatavuus ja luonnonvarojen kestävä käyttö.
Riktlinjerna för Finlands utvecklingspolitik har dragit upp i statsrådets redogörelse i februari 2016. Målet för Finlands utvecklingspolitik är att minska fattigdom och ojämlikhet.
Tutustu Suomen kehitysyhteistyön tuloksiin eri maissa, eri aloilla (naiset ja lapset, vesihuolto, metsätalous, yksityinen sektori jne.) sekä eri toimintamuodoissa (kahdenvälinen yhteistyö, kansalaisjärjestöt, humanitaarinen apu jne.).
Infolehtisessä kerrotaan Suomen työstä kestävän talouskasvun ja yritystoiminnan edistämiseksi kehitysmaissa sekä esitellään kehitysyhteistyövaroin rahoitettuja yksityisen sektorin tukimuotoja.
Más de Ulkoministeriö / Ministry for Foreign Affairs of Finland (20)
Informe de Movilidad / Mayo 2024 / Caja de JubilacionesCórdoba, Argentina
El Informe de Movilidad es una publicación de carácter mensual en la cual se detallan los sectores con reajustados en la liquidación de haberes. Se tratan temas relacionados a haber medio, haber mínimo, ley 10.333 y tope previsional, entre otros. A su vez se efectúa una estimación del impacto financiero que tendrá la movilidad sobre las erogaciones corrientes del sistema previsional.
Promulgado: Ley Integral Para Prevenir, Sancionar y Erradicar La Violencia Co...Baker Publishing Company
El Gobierno de Chile promulgó la Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres en Razón de su Género, que fue ingresada durante el segundo gobierno de la presidenta Michelle Bachelet (2017). Esta ley entrega un marco normativo que establece los deberes de los distintos órganos del Estado para enfrentar la violencia contra las mujeres, acorde a los de la “Convención de Belem do Pará“, instrumento internacional que consagró el derecho de las mujeres de vivir una vida libre de violencia. Según destacaron las autoridades, esta normativa cuenta con un mecanismo de supervisión judicial de medidas cautelares para garantizar su cumplimiento y permanencia, mientras que también fortalece el rol de representación jurídica del país. Asimismo, define el concepto de violencia de género y sus distintas expresiones, entre ellas la física, psicológica, sexual, simbólica, económica y gineco-obstétrica.
Balance Caja de Jubilaciones Pensiones y Retiros de la Provincia de Córdoba ...Córdoba, Argentina
Los Estados Contables tienen por objeto dar a conocer la situación patrimonial y de resultados así como presupuestaria de la institución al cierre de cada ejercicio contable. Brindan información a los beneficiarios, abogados, peritos, auditores, organismos de contralor, y a la sociedad en general.
Entren los principales temas, los informes presentan información relacionada a ingresos por aportes y contribuciones; gasto prestacional y gastos de funcionamiento; fuentes de financiamiento; resultados financieros; fondo complementario, entre otros temas.
2. ComomiembrodelConsejoEjecutivo,Finlandiaabogarápor…
n una UNESCO eficaz y activa basada en
• una política coherente
• una gestión eficiente
• lazos intersectoriales funcionales
• estrechas colaboraciones
n la implementación de la Agenda 2030 para el
Desarrollo Sostenible
n la igualdad de género en todas las profesiones
n una educación de alta calidad, inclusiva y equitativa
n un enfoque integral orientado a la sostenibilidad
de las ciencias
n salvaguardar el patrimonio material e inmaterial
n la libertad de información y la pluralidad de los
medios de comunicación
n impulsar el valor añadido y exclusivo asociado
a la labor que realiza la UNESCO Apretón de manos. La sensación de confianza.
Finlandia fue el primer país del mundo en
publicar su propio juego de emojis de
temática nacional.
Las imágenes pueden compartirse
gratuitamente para un uso no comercial.
http://finland.fi/es
7. Finlandia ha sido un miembro activo de las Naciones
Unidas desde 1955 y de la UNESCO desde 1956
El compromiso de Finlandia con la ONU lleva implícita su colaboración para mejorar la paz y la seguridad,
proteger los derechos humanos —en especial los económicos, sociales y culturales— impulsar el desarrollo
y avanzar en las leyes internacionales.
Finlandia es pionera en temas de igualdad de género. Uno de los aspectos transversales y de los objetivos a
largo plazo de su programa de cooperación para el desarrollo ha sido la promoción del estatus de las mujeres
y las niñas.
La mediación también es una de sus prioridades en la política exterior a largo plazo. Finlandia desarrolla un
papel activo en los foros multilaterales en los que participa bajo el paraguas de la ONU y de numerosos
organismos regionales, como en la Organización para la Seguridad y la Cooperación en Europa (OSCE).
Además, contribuye a título individual en iniciativas de mediación de todo el mundo.
Finlandia posee la experiencia, la capacidad y la buena predisposición indispensables para dar respuesta
a las necesidades de los distintos países, y aspira a hallar soluciones sostenibles a los retos más exigentes.
El antiguo presidente de Finlandia Martti Ahtisaari fue galardonado
con el Premio Nobel de la Paz de n 2008 por sus labores de
mediación en la resolución de conflictos internacionales.
Finlandia es el estado menos frágil del mundo según el Índice
2015 de Fund for Peace.
Mediador
8. Finlandeses
• poseen un alto sentido de la responsabilidad
• son socios y colaboradores leales
• abordan los retos con la mirada puesta en la
resolución de los problemas, tratando de hallar
las soluciones más funcionales y sostenibles
INFORMACIÓN DE CONTACTO
Delegación Permanente de Finlandia en la UNESCO
1, rue Miollis
75015 Paris
France
Tel.: +33-1-4568 3433
Fax: +33-1-4306 1902
Correo electrónico: sanomat.une@formin.fi
Sitio web: www.finlandunesco.org
Finlandia
• está situada al Norte de Europa,
atravesando el círculo polar ártico
• posee una población de 5,5 millones
de habitantes
• es un país abierto e internacional, con una
gran riqueza de idiomas y culturas
• celebrará sus 100 años de independencia en 2017
Kiitos!
¡Gracias!
Thank you!
Merci!
Спасибо!
!شكرا
谢谢!
Tack!
Publisher:MinistryofEducationandCulture,Finland;Layout:KariMäkinen/Lönnberg;Print:Lönnberg