El documento discute tres modelos para la educación artística desarrollados después del 11 de septiembre: 1) la educación artística posmoderna enfoca el análisis visual de micronarrativas y metanarrativas; 2) la educación artística crítica ve al arte como una herramienta política para promover la justicia social; 3) la educación de la cultura visual incorpora la cultura visual contemporánea como contenido y conecta el currículo con la identidad del estudiante.