El documento presenta información sobre la elaboración de un test de personalidad para seleccionar docentes. Describe los tipos de preguntas que se pueden incluir como respuesta forzada, opción múltiple y Likert. Luego, propone algunas actividades como construir preguntas para evaluar habilidades, intereses y motivaciones, socializar las preguntas con sus claves y responder individualmente el test.

3.  Procedimiento
estandarizado
para recoger
una muestra de
conducta.

4.  Se realizan
inferencias sobre
la conducta de
las personas a
partir de sus
respuestas a
reactivos.

5.  Se utilizan esas
inferencias para
estimar que tanto
se ajustará la
persona a un
perfil deseado.

10.  ¿Que tipo de
persona es el
docente que
quiere la
CNSC?

11.  ¿Qué
habilidades
intereses y
motivaciones
debería
tener?

12.  Habilidade
s:
¿Para que es bueno?
 Intereses: ¿Qué quiere para su vida?
 Motivacione
s:
¿Qué le gusta hacer?
¿Qué le gusta obtener?

13.  Actividad 1: Elija la opción que considere más
apropiada.
Tipo de
atributo
A B C
Habilidad Arreglar
aparatos
Organizar
eventos
Hacer
amigos
Interés Dinero Estatus Tiempo
Motivación
Tener
amigos y
personas
que me
quieran
Ser
reconocido
como
exitoso
Poder
influir
sobre los
demás

14.  Habilidade
s: ¿Cuáles?
¿Convencer a la gente de
que haga cosas?
¿Explicar como llegar
a un lugar a un
forastero?
¿Planear
viajes de
vacaciones?
¿Ubicarse en ciudades o
lugares poco conocidos?
¿Generar un buen
ambiente en un
paseo?
¿Aconsejar a la gente
sobre como mejorar sus
finanzas?
¿Interpretar leyes?

15.  Intereses:
¿Cuáles?
A nivel económico
A nivel organizacional
A nivel social

16.  Motivacione
s: ¿Cuáles?
Logro
Se manifiesta a través de
comportamientos por el deseo de
hacer, por el deseo de obtener
cierto nivel de excelencia, aventajar
a otros, búsqueda de metas o
resultados.
Afiliación
Intención o ejecución de
comportamientos orientados a
obtener o conservar relaciones
cálidas y satisfactorias con
otras personas.
Poder
Se expresa mediante deseos o
acciones que buscan ejercer
dominio, control o influencia no
sólo sobre personas o grupos
sino también sobre los medios
que permiten adquirir o
mantener control.

17. Cargo Habilidad Intereses Motivaciones
Docente
Empatía
Persuadir
Explicar
Resolver conflictos
Planear
Organizar
Controlar
Aspiraciones
moderadas en lo
económico,
reconocimiento
social y en cuanto
asenso
organizacional
Aspiraciones altas en
cuanto a
oportunidades de
contacto social
Trascender en la
memoria de personas
que han hecho parte
del entorno cercano
Afiliación (alto)
Poder
(Moderado)
Logro
(Moderado)
Reconocimiento
social por parte
de personas
que hacen parte
del entorno
cercano

18.  ¿Que tipo de
persona es el
directivo
docente que
quiere la
CNSC?

19.  ¿Qué
habilidades
intereses y
motivaciones
debería
tener?

20.  Habilidade
s:
¿Para que es bueno?
 Intereses: ¿Qué quiere para su vida?
 Motivacione
s:
¿Qué le gusta hacer?
¿Qué le gusta obtener?

21.  Actividad 1: Elija la opción que considere más
apropiada.
Tipo de
atributo
A B C
Habilidad Arreglar
aparatos
Organizar
eventos
Hacer
amigos
Interés Dinero Estatus Tiempo
Motivación
Tener
amigos y
personas
que me
quieran
Ser
reconocido
como
exitoso
Poder
influir
sobre los
demás

22.  Habilidade
s: ¿Cuáles?
¿Convencer a la gente de
que haga cosas?
¿Explicar como llegar
a un lugar a un
forastero?
¿Planear
viajes de
vacaciones?
¿Ubicarse en ciudades o
lugares poco conocidos?
¿Generar un buen
ambiente en un
paseo?
¿Aconsejar a la gente
sobre como mejorar sus
finanzas?
¿Interpretar leyes?

23.  Intereses:
¿Cuáles?
A nivel económico
A nivel organizacional
A nivel social

24.  Motivacione
s: ¿Cuáles?
Logro
Se manifiesta a través de
comportamientos por el deseo de
hacer, por el deseo de obtener
cierto nivel de excelencia, aventajar
a otros, búsqueda de metas o
resultados.
Afiliación
Intención o ejecución de
comportamientos orientados a
obtener o conservar relaciones
cálidas y satisfactorias con
otras personas.
Poder
Se expresa mediante deseos o
acciones que buscan ejercer
dominio, control o influencia no
sólo sobre personas o grupos
sino también sobre los medios
que permiten adquirir o
mantener control.

25. Cargo Habilidad Intereses Motivaciones
Directivo
Docente
Planear
Organizar
Dirigir
Controlar
Persuadir
Resolver
conflictos
Aspiraciones altas en
cuanto a oportunidades
de lograr reconocimiento
por su trabajo
Aspiraciones moderadas
en cuanto a poder dirigir
a un grupo de personas.
Aspiraciones moderadas
en cuanto a
oportunidades de
mantener relaciones
sociales cercanas en el
trabajo.
Afiliación (Bajo)
Poder
(Moderado)
Logro (Alto)
Reconocimiento
social por parte
de personas
que hacen parte
del entorno
cercano

27.  Tipos de preguntas
Respuesta forzada
Opción múltiple
Likert

28.  Ejemplos:
1. Prefiero almorzar solo, que con un
grupo de amigos.
F V
Respuesta forzada

29.  Ejemplos:
2. Para relajarme prefiero:
a. Ver algún programa de T.V
Opción múltiple
b. Navegar por internet
c. Salir a caminar con alguien

30.  Ejemplos:
3. Preferiría trabajar como
a. Abogado
Opción múltiple
b. Médico cirujano
c. Psiquiatra

31.  Ejemplos:
4. Me gustaría ser recordado por la historia
a. Francamente lo rechazo
Likert
b. Ligeramente lo rechazo
c. Ligeramente lo deseo
c. Francamente lo deseo

32.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Respuesta forzada
5. Es mejor ser exitoso, que ser apreciado.
SI No

33.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Respuesta forzada
6. Soy bueno para lograr que la gente
me haga favores.
F V

34.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Respuesta forzada
7. Me aburre el trabajo de oficina.
F V

35.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Opción múltiple
8. En el trabajo, lo que más me estimula es:
a. Tener buenos amigos
b. Ser mejor trabajador que mis compañeros
c. Dirigir el trabajo de otros

36.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Opción múltiple
9. Si tuviera que escoger una habilidad, la
gente que me conoce diría que soy bueno
para
a. Planear los gastos del hogar
b. Hacer amigos
c. Dibujar

37.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Opción múltiple
10. Como lugar para vacacionar elegiría
a. Una playa bonita y muy concurrida
b. Cualquier sitio estaría bien
c. Una solitaria y tranquila cabaña en las montañas

38.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Likert
11. Me estimula la idea de poder ascender
en mi trabajo a un cargo de mayor estatus
a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. En desacuerdo
c. Totalmente en desacuerdo

39.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Likert
12. Me arrepiento de las cosas que digo a
otras personas
a. Siempre
b. Casi siempre
c. Casi nunca
c. Nunca

40.  Actividad 2: Elija la opción que mejor represente
su opinión:
Likert
13. Pienso que me equivoqué de carrera
a. Siempre
b. Casi siempre
c. Casi nunca
c. Nunca

41.  Actividad 3:
Construya seis preguntas por cada uno de los tipos de
preguntas y dos por cada tipo de atributo evaluado. Ver
la tabla a continuación.
Tipo de
atributo
Respuesta
forzada
Opción
múltiple
Likert
Habilidad 2 preguntas 2 preguntas 2 preguntas
Interés 2 preguntas 2 preguntas 2 preguntas
Motivación 2 preguntas 2 preguntas 2 preguntas

42.  Actividad 4:
Socialización de las preguntas, sus claves y la
explicación sobre su construcción:

43.  Actividad 5:
Responder individualmente a las preguntas

44.  Retroalimentación de las respuestas

46.  Preparación

47.  Día antes

48.  Durante

49.  Durante

50. Gracias.