Capitulo 6
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El documento habla sobre la gestión académico-administrativa para aprendices del SENA, incluyendo trámites que pueden realizar como cartas dirigidas al centro de formación, registro académico, certificación, expedición de certificados y constancias, duplicados, legalización de documentos, traslado, aplazamiento, reingreso y retiro voluntario.
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encuesta de residuos sólidos para un proyecto de investigación
Somos estudiantes de la escuela de formación profesional ingeniería de sistemas que estamos realizando la encuesta para un proyecto de investigación sobre el manejo de residuos sólidos.
Caratula UPN
Este documento proporciona información básica sobre un curso, incluyendo el tema, turno, código de clase e integrantes.
DIAGNOSTICO Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El documento describe el diseño de un plan para mejorar los sistemas administrativos del Comité de Asuntos Civiles y Vecinales del Consejo Comunal "Sabanetica" en la Parroquia Ramón Peraza, Municipio Páez, Estado Portuguesa, Venezuela. Actualmente, el comité no ejerce procesos administrativos como la planificación, organización, ejecución y control. El documento propone desarrollar e implementar un plan de acción para estos sistemas administrativos a fin de mejorar la gestión de políticas públicas y satisfacer las necesidades de
SPSS: Ejercicio - 4.1.
Este documento describe los pasos para introducir datos en el programa PASW 18. Primero, hay que indicar si se introducirán datos o variables. Luego, en la Vista de Variables hay que seguir reglas como introducir las variables seguidas y sin espacios, e indicar si son nominales, de escala u ordinales. También se pueden asignar etiquetas y valores a variables nominales y ordinales. Finalmente, en la Vista de Datos se introducen los valores recogidos para cada variable, guardando los datos en formato SPSS.
Manejo de la plataformas fofia
Para ingresar a Sofia se debe digitar la dirección URL senasofiaplus.edu.co en el navegador.
Manejo del correo mi sena
El documento instruye al usuario a ingresar a Internet y copiar la dirección ERL correomisena.edu.co para acceder a algún recurso.
Empresa
El documento habla sobre la necesidad de que las empresas colombianas adopten acciones de competencia ante el nuevo mercado generado por el TLC y el aumento de la tecnología. La empresa Compumundo Hipermegared aprovechará estas redes para que Villeta sea más competitivo y se extienda a municipios vecinos, ofreciendo soluciones en mantenimiento de computadores, diseño e instalación de redes, y soporte técnico.
Aprendizaje autonomo
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, el cual se ha convertido en un requisito para vivir en el mundo actual. Para desarrollar esta competencia en los aprendices, es necesario aumentar su autonomía en el proceso de aprendizaje para que puedan relacionar problemas y buscar sus propios objetivos de aprendizaje. Lograr esto requiere que los aprendices busquen información, la analicen, generen ideas para resolver problemas, saquen conclusiones y establezcan el nivel de logro de sus metas.
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Capitulo 12
El documento habla sobre la representatividad de los voceros de un programa y la necesidad de velar por los derechos de los participantes.
Capitulo 11
El documento describe los requisitos y procesos para postularse como representante de aprendices en un centro. Los candidatos deben haber completado al menos 2 meses de formación, demostrar cualidades de liderazgo, y proponer iniciativas para el bienestar de los estudiantes. El proceso incluye la verificación de requisitos, presentación de propuestas, votación de los estudiantes, escrutinio y publicación de resultados.
Capitulo 10
El documento describe el Comité de Evaluación y Seguimiento, el cual se reúne mensual o más frecuentemente para aplicar sanciones si es necesario. Detalla que el coordinador académico comunicará cualquier queja al aprendiz dentro de 3 días hábiles a través de un oficio. También especifica que cualquier acto sancionatorio debe contener una relación de los hechos investigados, los descargos del aprendiz, las pruebas presentadas, un análisis de los hechos, las normas infringidas, la identificación del autor y el gra
Capitulo 8
El documento trata sobre faltas académicas y disciplinarias en un ambiente educativo. Se menciona que los estudiantes deben guardar sus celulares para no interrumpir la clase. También se discute si una falta cometida por un estudiante debería considerarse leve o grave, y que el proceso formativo general del estudiante es relevante para tomar una decisión.
Capitulo 7
Este documento describe las políticas de asistencia y participación para aprendices, incluyendo la necesidad de justificar ausencias, el proceso de revisión si un aprendiz no está de acuerdo con una evaluación, y las consecuencias como la cancelación de la matrícula si un aprendiz falta 3 días consecutivos sin justificación.
Capitulo 4
Este documento enumera una serie de prohibiciones para los aprendices del SENA. Entre las prohibiciones se encuentran plagiar materiales y trabajos, terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje sin autorización, incumplir con las actividades acordadas, cometer fraude en evaluaciones, fumar o consumir alcohol u otras drogas en las instalaciones, hurtar o estafar a otros miembros de la comunidad educativa, destruir o dañar las instalaciones y equipos, y realizar cualquier acto que perturbe las actividades de formación. También se
Lista de chequeo (2)
Este documento presenta una lista de chequeo para evaluar el proceso de formación de un aprendiz en el análisis y desarrollo de sistemas de información. La lista contiene cuatro indicadores clave que el aprendiz debe cumplir relacionados con definir los requerimientos funcionales y no funcionales de un proyecto de acuerdo con las normas y metodologías establecidas. El objetivo es aplicar esta lista de chequeo para que el aprendiz evalúe su proceso de formación y reciba comentarios de su orientador.
F004 p006-gfpi guia de aprendizaje
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación profesional del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) en Colombia. La guía incluye la identificación del programa, los resultados de aprendizaje y competencias, la estructura didáctica de las actividades de aprendizaje, los recursos y una sección de control y bibliografía. El objetivo es guiar a los estudiantes a través de las actividades necesarias para alcanzar los resultados del programa de formación profesional integral del SENA.
F009 p006 gfpi plan de mejoramiento
Este documento presenta un plan de mejoramiento para un aprendiz del SENA. El plan detalla las actividades que el aprendiz completará, incluidas las fechas de inicio y finalización, y los resultados de aprendizaje esperados. Al final, el aprendiz y el instructor firman para mostrar su compromiso con el plan.
Capitulo 5
Este documento presenta varias alternativas para que los estudiantes completen su etapa productiva, incluyendo realizarla a través de un contrato de aprendizaje en una empresa, participar en un proyecto productivo o trabajar en el SENA, apoyar una unidad productiva familiar, o hacer pasantías en pequeñas y medianas empresas. También señala que los estudiantes deben registrarse oportunamente en el sistema de gestión virtual de aprendices y actualizar permanentemente sus datos, y que deben ser supervisados y evaluados durante su etapa productiva.
Capitulo 4
Este documento enumera una serie de prohibiciones para los aprendices del SENA. Entre las prohibiciones se encuentran plagiar materiales y trabajos, terminar unilateralmente el contrato de aprendizaje sin autorización, incumplir con las actividades acordadas, cometer fraude en evaluaciones, fumar o consumir alcohol u otras sustancias en las instalaciones, hurtar o estafar a otros miembros de la comunidad educativa, destruir o dañar las instalaciones, y realizar acciones de acoso o maltrato contra otros. También se prohíben
Capitulo 3
Este documento enumera 30 deberes que debe cumplir un aprendiz del SENA, incluyendo asistir a reuniones, cumplir el manual de convivencia, respetar los derechos de autor, usar equipo de protección personal, informar irregularidades y denunciar actos inmorales.
Capitulo 2
El documento describe los derechos y responsabilidades de los estudiantes del SENA. Los estudiantes tienen derecho a ser informados sobre el funcionamiento y los programas del SENA, disfrutar de los beneficios de manera responsable, y recibir orientación académica y actitudinal. También tienen derecho al debido proceso y ser escuchados respetuosamente, así como exigir un alto nivel académico con estrategias y metodologías efectivas.
REGLAMENTO SENA CAPITULO 1
El documento habla sobre la formación profesional en el SENA y cómo orienta valores en los estudiantes anualmente para una buena convivencia social. Explica que la comunidad educativa del SENA, constituida por aprendices, instructores, acudientes, egresados, personal administrativo, directivos y gremios de la producción, participa en la formación profesional sin importar el tipo de formación. Además, describe el perfil de un aprendiz del SENA como buen ser humano, buen ciudadano, solidario, líder, emprendedor y creativo.
Estructura curricular sena mantenimiento de equipos de computo d.i.c.e
Este documento presenta la descripción del programa de formación Tecnólogo en Mantenimiento de Equipos de Cómputo, Diseño e Instalación de Cableado Estructurado del SENA. El programa tiene una duración de 24 meses y busca formar técnicos capacitados para realizar mantenimiento de equipos de cómputo, diseñar e instalar redes de cableado estructurado. El documento describe los objetivos, competencias, habilidades y conocimientos que los estudiantes desarrollarán como parte del programa.
Estructura curricular
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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