El documento resume ideas clave de varios capítulos de un libro sobre educación. Algunas ideas principales son que los padres y la escuela deben trabajar juntos para formar ciudadanos progresivos, la escuela debe informar a los padres sobre problemas que afectan al estudiante, y que el desarrollo adolescente influye en su comportamiento en la escuela.

1. Enseñar
aprendiendo
(Capítulo X e ideas de los capítulos anteriores)
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Dirección General de Posgrado
Facultad de Humanidades
Maestría en Educación
Nombre: Betzabé Orenos Carné: 753 09 5474

2. Ideas centrales del capítulo X
 Los futuros ciudadanos dependen de la constancia, la coherencia y la consecuencia desde
casa y de la consecuencia progresiva en la escuela.
 Los padres y la escuela deben trabajar en conjunto.
 Un hijo retrógrado seguramente tiene padres retrógrados que estarán contra la escuela y los
profesores.
 Es importante reflexionar acerca de cómo la escuela y los padres puedes desempeñar su labor
normativa.
 La relaciones de los padres, los tipos de familias y problemas familiares influyen en la
conducta del estudiante.
 La escuela debe informar a los padres cuando detecte problemas relacionales que amenazan
la formación del ciudadano.
 No solamente la escuela es la responsable de producir ciudadanos progresivos, los padres de
familia deben unirse a la labor y trabajar junto con la escuela para no permitir estudiantes
retrógados. La familia debe unirse y no ponerse en contra de la escuela.

3. Ideas centrales del capítulo X
 Los padres y la escuela deben ponerse de acuerdo en un seguimiento adecuado
para conseguir una persona progresiva.
 Los padres deben tener cuidado de no complacer a sus hijos en todo solamente
por sentirse culpables por falta de amor.
 Cuando el profesor detecte conflicto en las relaciones del alumno deberá aplicar
una solución.
 La escuela debe promover visitas de los padres al plantel.
 Es bueno que la escuela participe creando relaciones entre los padres y entre los
estudiantes.
 La escuela debe coordinar reuniones y actividades que permitan la convivencia de
los padres.
 El trabajo en equipo escuela y padres ayudará a formar ciudadanos progresivos.

4. Capítulos I - III
 I – Un nuevo camino para la educación
 En este capítulo el Dr. Tiba nos comparte la teoría de la integración relacional.
Además nos hace reflexionar acerca de la insatisfacción que produce la educación
actual y lo importante que es que el profesor haga una transición a orientador.
 II – Aprender es como comer
 El profesor debe considerar que el estudiante no puede ser atragantado de
conocimiento. Es importante preparar un menú que el estudiante disfrute. Para
ello el profesor debe estar en constante preparación.
 III – Los pasos para alcanzar la sabiduría
 Aprehender el conocimiento y ponerlo en practica se convierte en sabiduría. El Dr.
Tiba comparte dos factores extremos, la anorexia del conocimiento y la curiosidad.
¿Qué debemos promover en los estudiantes?

5. Cápítulos IV - VI
 IV – Profesores y maestros
 Existe una gran diferencia entre ambos, pero ¿qué es realmente enseñar? ¿cómo
transformarse en maestro? El Dr. Tiba nos comparte el camino hacia la integración
relacional.
 V – Un baño de hormonas
 El profesor debe considerar que la etapa de la adolescencia en sí posee 5 etapas
que inician desde los once años, durante las cuales los estudiantes atraviesan
cambios hormonales que influyen en su comportamiento y su forma de pensar.
 VI – El segundo parto
 El cerebro del adolescente aún no madura. El Dr. Tiba nos habla del mimetismo y
de la embriaguez relacional debido a la inmadurez del cerebro.

6. Capítulos de VII - IX
 VII – La violación mental
 Es muy importante iniciar cada clase con una pregunta o frase que ayude a los
estudiantes a recordar lo aprendido y de ese modo llamar la atención y el interés
de los estudiantes.
 VIII - Aprender de memoria
 Para que el aprendizaje sea significativo debemos tomar en cuenta las diferentes
inteligencias propuestas por Gardner. Consideremos que una prueba escrita no da a
nuestros estudiantes oportunidades de apropiarse del conocimiento, solamente
memorizan de forma temporal.
 IX – La indisciplina en la escuela y en el salón de clases
 En este capítulo podemos comprender la importancia de la consecuencia educativa
progresiva. Se espera mucho de la escuela y los profesores como modelos y
trabajando en equipo.