La cosecha de agua de lluvia implica la captación de la precipitación pluvial para usarse en la vida diaria. México ocupa el sexto lugar mundial entre los países importadores de agua virtual, con una importación neta de 29 kilómetros cúbicos de agua virtual. Estados Unidos tiene la mayor huella hídrica per cápita estimada en 2,483 m3 por habitante al año, mientras que en México es de 1,441 m3 por habitante al año.
Debido a la gran ventaja que tiene la Escuela San Francisco de estar en una zona altamente lluviosa, así como ser una institución que se caracteriza por conservar el ambiente y ser parte del Programa de Bandera Azul Ecológica, surge la siguiente pregunta ¿Cómo podemos utilizar y aprovechar el agua de lluvia en la Escuela San Francisco de Peñas Blancas?
El proyecto tiene la finalidad de demostrar que en la institución se puede aprovechar al máximo todas las superficies techadas para la cosecha de agua de lluvia.
El sistema consiste en captar el agua en un tanque que no permita la proliferación de hongos o zancudos, que vayan a trasmitir enfermedades, este tanque debe estar ubicado a cierta altura para que el agua por gravedad sea utilizada en los diferentes puntos, específicamente en los baterías sanitarias y lavado de pisos, actividades que no requieren necesariamente agua potable y donde su consumo es muy alto.
Debido a la gran ventaja que tiene la Escuela San Francisco de estar en una zona altamente lluviosa, así como ser una institución que se caracteriza por conservar el ambiente y ser parte del Programa de Bandera Azul Ecológica, surge la siguiente pregunta ¿Cómo podemos utilizar y aprovechar el agua de lluvia en la Escuela San Francisco de Peñas Blancas?
El proyecto tiene la finalidad de demostrar que en la institución se puede aprovechar al máximo todas las superficies techadas para la cosecha de agua de lluvia.
El sistema consiste en captar el agua en un tanque que no permita la proliferación de hongos o zancudos, que vayan a trasmitir enfermedades, este tanque debe estar ubicado a cierta altura para que el agua por gravedad sea utilizada en los diferentes puntos, específicamente en los baterías sanitarias y lavado de pisos, actividades que no requieren necesariamente agua potable y donde su consumo es muy alto.
El agua es el elemento más abundante en nuestro planeta. Es algo que requerimos a diario para nuestra supervivencia. A pesar de su obvia presencia en nuestro mundo, pocas personas se detienen a pensar acerca de las propiedades del agua y el impacto que tiene en plantas y otros seres vivientes. Trabajar con estudiantes para realizar proyectos que involucren agua puede ayudarlos a desarrollar un mejor entendimiento de su valioso rol a la hora de perpetuar la vida del planeta.
A menudo oímos sobre la escasez de agua fresca para el consumo. Este problema podría ser difícil de entender para los estudiantes pues constantemente se les dice que el agua es abundante en el planeta. Ayuda a los estudiantes a desarrollar un entendimiento de dónde se ubica el agua en la Tierra y cómo su escasez ocurre creando un modelo miniatura de la distribución del agua en el planeta.
Los organismos rectores creados por la legislación, en muchos casos, no cuentan con capacidad de gestión ni en muchos casos, de relevancia político administrativa para orientar las acciones sociales consecuentes con los fines perseguidos por legislación ambiental.
Mariana García Torres
http://www.marianagarciatorres.com
E&EP2. Naturaleza de la ecología (introducción)VinicioUday
Naturaleza de la ecología
Se revisan varios conceptos utilizados en ecología como organismo, especie, población, comunidad, ecosistema, la interacción entre organismos y medio ambiente, rápidamente se da a conocer las raices de la ecología (historia).
El suelo es un conjunto natural que sirve de soporte a la totalidad de los ecosistemas de los ambientes continentales terrestres. Su principal función dentro de los ecosistemas es la de proveer la totalidad del agua y nutrientes que necesitan todos los seres vivos del ecosistema a lo largo de su vida. Precisamente, a la capacidad que tiene un suelo para desempeñar este papel es lo que se conoce por calidad del suelo.
Una forma sencilla de definir al suelo es la de “resultado de la adaptación de las rocas al ambiente geoquímico de la superficie de la Tierra, muy diferente por lo general de aquel bajo el que se generó la roca en su interior. Dado que el ambiente geoquímico de la superficie terrestre está condicionado por el clima, es por lo que los suelos son muy diferentes según el tipoi de clima y por lo que estos se distribuyen a lo largo de la superficie terrestre según amplias zonas que se corresponden con las distintas zonas climáticas.
De todos los componentes de los suelos, la materia orgánica es el que más incide sobre su fertilidad natural y su sostenibilidad. Los cambios que esta experimenta en el suelo por la acción de los microorganismos, constituyen la base de la sostenibilidad de la misma a lo largo del tiempo.
A lo largo de los diferentes capítulos de este seminario, veremos como la principal diferencia entre la sostenibilidad de la fertilidad natural del suelo de los diferentes ecosistemas terrestres deriva de alteraciones provocadas por el hombre en la dinámica de la materia orgánica, siendo el ejemplo más palpable de la degradación de los suelos la transformación de los ecosistemas naturales en ecosistemas agrícolas.
Mejorando la estimación de emisiones GEI conversión bosque degradado a planta...CIFOR-ICRAF
Presented by Kristell Hergoualc'h (Scientist, CIFOR-ICRAF) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Avances de Perú con relación al marco de transparencia del Acuerdo de ParísCIFOR-ICRAF
Presented by Berioska Quispe Estrada (Directora General de Cambio Climático y Desertificación) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Presentación de Inés Aguilar, de IITG Instituto Tecnológico de Galicia, en la píldora del jueves 30 de mayo de 2024, titulada "La Píldora de los Jueves: Performance Verification WELL".
Inclusión y transparencia como clave del éxito para el mecanismo de transfere...CIFOR-ICRAF
Presented by Lauren Cooper and Rowenn Kalman (Michigan State University) at Workshop “Lecciones para el monitoreo transparente: Experiencias de la Amazonia peruana” on 7 Mei 2024 in Lima, Peru.
Perú. las 11 ecorregiones, Antonio Brack Egg, ppt.pptx
Captacion de agua
1. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL TURNO VESPERTINO
PROFR. ___________________________ MATERIA: INNOVACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO
TEMA: ¿QUÉ ES LA COSECHA DE LLUVIA?
“Huella hídrica”
La huella hídrica individual o per cápita es el volumen de agua utilizado para
producir los bienes y servicios que una persona consume. En los países
desarrollados, donde el nivel de consumo de bienes y servicios es alto, la huella hídrica
per cápita es grande debido en parte al mayor nivel adquisitivo y al mayor consumo de
carne y de productos industrializados. Los países en desarrollo, generalmente tienen
huellas hídricas bajas, pero también pueden tener huellas hídricas per cápita altas aunque
sus tasas de consumo sean menores si tienen una baja eficiencia en el uso del agua o
condiciones climáticas desfavorables para el cultivo.
Aunque no te lo imaginas, el consumo del agua entra en la dinámica actual de la
globalización. Nosotros al beber una taza de café o comprar un pantalón de mezclilla
realmente ese producto viene “acompañado” con su agua virtual, esto es, que en el lugar
donde se produjo consumió una cierta cantidad de agua. Esto significa que asociado al
comercio de bienes también hay atrás un “comercio de agua virtual”. Si se considera que
una parte de los alimentos que consumimos se traen de otros países, la demanda real de
agua para abastecer de alimento a una población o país es diferente de la cantidad de
agua que utiliza de manera directa. Si se traen alimentos de otro lugar, se importa el
agua virtual del país de origen. México ocupa el sexto lugar mundial entre los
países importadores de agua virtual con una importación neta de 29 kilómetros
cúbicos de agua virtual (29 milmillones de litros). Por el valor de su huella hídrica total,
es el décimo país a nivel mundial, con 140 km³ por año. Esta sería la cantidad de agua
virtual requerida para satisfacer las necesidades actuales de bienes y servicios del país.
Si se divide el valor de la huella hídrica total entre el número de habitantes del país se
obtiene el valor de su huella hídrica por habitante o per cápita. Estados Unidos ocupa el
primer lugar mundial por su huella hídrica per cápita estimada en 2 mil 483 m3 por
habitante al año, mientras que en México la huella hídrica per cápita es de mil 441
m³ por habitante al año.
La cosecha de agua de lluvia es la captación
de la precipitación pluvial para usarse en la
vida diaria. Aunque la idea no es nueva, es una
práctica cada vez más popular en climas áridos.
En la antigüedad, miles de personas empleaban
el agua de lluvia como principal forma de
abastecimiento y hoy en día, muchas otras la
almacenan para satisfacer necesidades básicas,
para disminuir el gasto por el consumo del
líquido, para afrontar los problemas de escasez y
como una medida que contribuye a evitar la baja
de los mantos freáticos.
La cosecha de lluvia puede ser tan fácil como
poner un tambo o barril debajo de las canaletas del techo o tan complicado como
construir una cisterna subterránea con un sistema para sacar el agua.
2. En la figura se muestra un sistema de captación consistente en una serie de canales que
reciben y conducen el agua por gravedad. Si el agua va a ser almacenada, tiene que ser
filtrada para eliminar la basura y los sedimentos.
El agua que escurre del techo, se recolecta en canales y pasa a través de un filtro antes
de llegar al barril de almacenamiento. El agua almacenada puede distribuirse al jardín
conforme se requiera usando tubería de riego, o filtrarse antes de su uso dentro de la
casa.
INSTRUCCIONES: con base a la lectura elige la opción que corresponda a la respuesta
correcta.
1. ¿Qué es la cosecha de agua de lluvia?
A) La huella hídrica individual
B) Captación de la precipitación pluvial para usarse en la vida diaria
C) Consumo per cápita
D) A una parte de los alimentos que consumimos
2. Es el volumen de agua utilizado para producir los bienes y servicios que una
persona consume.
A) La huella hídrica individual
B) Los importadores de agua virtual
C) Satisfacer las necesidades
D) Agua almacena
3. México ocupa el sexto lugar mundial entre los países importadores de agua
virtual con…
A) 2 mil 483 metros cúbicos
B) 140 kilómetros cúbicos
C) 29 kilómetros cúbicos
D) Mil 441 m3
4. ¿Cuáles son los pasos para hacer la cosecha de lluvia? Nota: a. Filtración
b. Conducción c. Almacenamiento en contenedor. d. Tener superficie de
recolección
A) a, b, c, d.
B) d, b, c, a.
C) d, b, a, c.
D) d, c, b, a
5. Estados Unidos ocupa el primer lugar mundial por su huella hídrica per cápita
estimada en 2 mil 483 m³ por habitante al año, mientras que en México la huella
hídrica per cápita es de mil 441 m³ por habitante al año. ¿A cuántos litros equivale
la huella hídrica para México?
A) 1.441 L
B) 1.441X10³ L
C) 441000 L
D) 1441000 L
REFERENCIA:
Semarnat. ¿Y el medio ambiente? Problemas en México y el mundo. Semarnat. México.
2007.