El documento aborda la integración de tecnologías en la educación, enfatizando la importancia del contexto social y cultural en el uso de herramientas digitales. Se discuten la selección de recursos digitales educativos y las competencias que los estudiantes pueden desarrollar al utilizar tecnologías en la enseñanza. Además, se resalta la necesidad de adaptar continuamente las metodologías educativas para aprovechar las oportunidades que ofrecen las nuevas realidades tecnológicas.

1. CARACTERISTICAS
EDUCATIVAS DE
LAS TECNOLOGÍAS.
• GAMALIEL VILLANUEVA

2. C o n t e n i d o
COMPONENTE HISTÓRICO Y PREOCUPACIONES
DE LOS ESPECIALISTAS EN LA DÉCADA DE 1990
RECURSOS DIGITALES Y COMPETENCIAS
"INVISIBLES"
INVESTIGACIÓN SOBRE EL USO DE TIC EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
CONCLUSIONES
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3. I N T R O D U C C I Ó N
La integración de tecnologías en la educación ha sido un tema de interés y debate en el
ámbito educativo. Esta presentación combina tres lecturas que abordan diferentes
aspectos de la incorporación de tecnologías en la enseñanza, ofreciendo una visión
integral de sus implicaciones y oportunidades.
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4. A N Á LISIS D E LA
TEC N O LO G ÍA
ED U C ATIVA
Enfatiza que la educación tecnológica debe
considerar el contexto social, cultural e
ideológico en el que ocurre la interacción
entre los sujetos y la tecnología. Esta
perspectiva destaca la necesidad de
considerar el contexto en el que se utiliza la
tecnología y los valores e intereses que
subyacen a su desarrollo, uso y evaluación.

5. A SPEC TO S A
D ESTA C A R
Destaca la importancia de considerar el
contexto de la práctica docente, el uso de
una variedad de métodos de investigación
y la integración de otras disciplinas. Este
enfoque enfatiza la necesidad de
considerar los valores e intereses que
subyacen al desarrollo, uso y evaluación de
la tecnología en la educación.

6. CÓMO SELECCIONAR
RECURSOS DIGITALES CON
PROPÓSITOS EDUCATIVOS
Con la creciente disponibilidad de recursos
digitales en Internet, los educadores tienen
acceso a una gran cantidad de contenido que
puede enriquecer su enseñanza. Sin
embargo, el desafío radica en seleccionar el
recurso más relevante para apoyar
eficazmente procesos educativos específicos.

7. DEFINICIÓN DE RECURSOS
DIGITALES
Según Songer (2010), los recursos
digitales son cualquier fuente de
información disponible a través de
computadoras que contiene hechos,
perspectivas o información sobre un
tema de interés. Suelen contener
información valiosa, como datos
científicos presentados en diversos
formatos como texto, fotografías,
simulaciones, vídeos o cualquier otro
formato interactivo.

8. Selección de recursos digitales
La selección de recursos digitales requiere una cuidadosa consideración de
su relevancia para el proceso educativo. Es esencial comprender el
contenido, el formato y los posibles usos educativos de cada recurso.
Recurso A BC :
Se refiere a cualquier fuente de información disponible a través de
computadoras que contiene hechos, perspectivas o información sobre un
tema de interés y pueden presentar información valiosa en diversos
formatos como:
TEXTOS FOTOGRAFÍAS SIMULACIONES VIDEOS FORMATOS INTERACTIVOS

9. ¿CÓMO DEBERÍAN LOS ESTUDIANTES USAR EL RECURSO
ABC EN UN PROCESO EDUCATIVOS?
Para utilizar eficazmente el recurso ABC,
los estudiantes deben seguir un enfoque
sistemático y bien planificado, considerar
el recurso más adecuado para el objetivo
educativo específico y trabajar con el
profesor como facilitador y guía en el
proceso de aprendizaje.
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10. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA
ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
La integración de las TIC en la
educación secundaria permite
a los estudiantes desarrollar
competencias digitales y
habilidades tecnológicas, así
como promover la creatividad,
la innovación y el espíritu
emprendedor.
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11. VEN TA JA S D E LA
IN TEG RA C IÓ N D E
LA S TIC
• Facilita el aprendizaje a distancia
• Mejora el rendimiento académico
• Facilita la colaboración y la comunicación
• Ofrece recursos y herramientas interactivas
• Optimiza el tiempo de enseñanza y
aprendizaje
• Prepara a los estudiantes para el futuro

12. C O N C L U S I Ó N
La incorporación de tecnologías en la educación es un tema complejo que requiere continua adaptación e
innovación en las metodologías y sistemas educativos. Al combinar las perspectivas, podemos apreciar la
evolución de las preocupaciones y enfoques en torno a la incorporación de tecnologías en la enseñanza, así
como los desafíos y oportunidades que presenta este proceso. Es fundamental adaptarse a las nuevas realidades
tecnológicas para potenciar el aprendizaje y la enseñanza en un mundo digital en constante cambio.
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13. BIBLIOGRAFÍA
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Escamilla de los Santos, J. G. (2000). Selección y uso de tecnología educativa.
López-García, Juan Carlos (2019). Cómo seleccionar recursos digitales con propósitos educativos.
(Universidad Icesi, Ed.) Recuperado el 14 de Marzo de 2019, de Eduteka:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/curaduria-recursos-digitales
Vallejo, A. P., & Montes, A. H. (2010). INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LAASIGNATURA DE
TECNOLOGÍA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA INTEGRATION OF ICT INTO THE
TECHNOLOGY SUBJECT IN SECONDARY EDUCATION. Revista de Medios y
Educación. http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/11162/79513/1/00820103009732.pdf