Ensayo profesora ceferina - Pedro Jovanny Pichardojuanmt9
El documento resume el Plan Decenal de Educación 2008-2018 de la República Dominicana. El plan contiene 10 políticas educativas con el objetivo de mejorar la calidad y cobertura del sistema educativo. Entre sus metas se encuentra proveer educación inicial gratuita de 5 a 8 años y mejorar la formación continua de los maestros. Al finalizar el plan en 2018, es necesario evaluar los logros y áreas que requieren más esfuerzo para adaptar la educación a los nuevos tiempos.
El documento presenta los objetivos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, los cuales son dar formación profesional a trabajadores para aumentar la productividad nacional, fortalecer procesos de formación que contribuyan al desarrollo comunitario, y apropiar métodos para maximizar la cobertura y calidad de la formación profesional.
La carta es una solicitud de la escuela Telesecundaria "Adolfo Ruiz Cortínes" para participar en el Programa Escuelas de Tiempo Completo. La escuela expresa su interés en participar en los programas federales de 2014 para fortalecer el sistema educativo básico. Solicitan específicamente el Programa Escuelas de Tiempo Completo y mencionan que la población estudiantil beneficiada sería de 70 alumnos.
El gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación establecieron una alianza para llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, así como para modernizar la infraestructura escolar y conectarlas a redes de alto rendimiento. La reforma busca favorecer el desarrollo integral de los estudiantes de educación básica a través de estándares curriculares y de desempeño docente.
El documento describe las características y oportunidades de tres sectores clave en Colombia: el sector productivo y económico, el sector educativo y el sector laboral. Se enfatiza la importancia de aprovechar los recursos naturales de Colombia para impulsar el desarrollo económico, y se argumenta que la mentalidad individualista y falta de valores colectivos han impedido el progreso del país. Para superar esto, se necesita una educación que promueva valores como la responsabilidad, la disciplina y el beneficio colectivo, así como políticas que incentiven la product
El documento propone varias reformas al gobierno entrante en los ámbitos de la economía y la educación. En economía sugiere crear una política monetaria propia, convertir el modelo económico de regresivo a progresivo e implementar una política tributaria justa. En educación recomienda cambiar el modelo educativo de neoliberal a libertario, aumentar la inversión en educación al 6% del PIB y transformar la infraestructura escolar.
Maestros interinos sin título pueden ser también auxiliaresRENATOING
El Ministerio de Educación de Perú (Minedu) indicó que los maestros interinos sin título podrán postular como auxiliares de educación en zonas donde no hay profesores titulados, siempre que estén capacitados y aprueben las evaluaciones correspondientes. Minedu también está validando un Plan Nacional de Educación Ambiental a través de reuniones regionales con expertos y representantes de organizaciones, con el objetivo de fortalecer la formación de ciudadanos ambientalmente responsables. Menos del 5% de los maestros interinos no lograron obt
El documento presenta el mapa estratégico y los retos estratégicos del Sistema Universitario UNIMINUTO. El mapa estratégico se centra en la calidad, la innovación y la proyección social, mientras que los retos estratégicos incluyen mejorar el impacto misional, la calidad integral, la transformación de comunidades y la sostenibilidad financiera. En total, se describen 15 retos estratégicos enfocados en áreas como la docencia, la investigación, la internacionalización y el desarrollo del
Ensayo profesora ceferina - Pedro Jovanny Pichardojuanmt9
El documento resume el Plan Decenal de Educación 2008-2018 de la República Dominicana. El plan contiene 10 políticas educativas con el objetivo de mejorar la calidad y cobertura del sistema educativo. Entre sus metas se encuentra proveer educación inicial gratuita de 5 a 8 años y mejorar la formación continua de los maestros. Al finalizar el plan en 2018, es necesario evaluar los logros y áreas que requieren más esfuerzo para adaptar la educación a los nuevos tiempos.
El documento presenta los objetivos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, los cuales son dar formación profesional a trabajadores para aumentar la productividad nacional, fortalecer procesos de formación que contribuyan al desarrollo comunitario, y apropiar métodos para maximizar la cobertura y calidad de la formación profesional.
La carta es una solicitud de la escuela Telesecundaria "Adolfo Ruiz Cortínes" para participar en el Programa Escuelas de Tiempo Completo. La escuela expresa su interés en participar en los programas federales de 2014 para fortalecer el sistema educativo básico. Solicitan específicamente el Programa Escuelas de Tiempo Completo y mencionan que la población estudiantil beneficiada sería de 70 alumnos.
El gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación establecieron una alianza para llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, así como para modernizar la infraestructura escolar y conectarlas a redes de alto rendimiento. La reforma busca favorecer el desarrollo integral de los estudiantes de educación básica a través de estándares curriculares y de desempeño docente.
El documento describe las características y oportunidades de tres sectores clave en Colombia: el sector productivo y económico, el sector educativo y el sector laboral. Se enfatiza la importancia de aprovechar los recursos naturales de Colombia para impulsar el desarrollo económico, y se argumenta que la mentalidad individualista y falta de valores colectivos han impedido el progreso del país. Para superar esto, se necesita una educación que promueva valores como la responsabilidad, la disciplina y el beneficio colectivo, así como políticas que incentiven la product
El documento propone varias reformas al gobierno entrante en los ámbitos de la economía y la educación. En economía sugiere crear una política monetaria propia, convertir el modelo económico de regresivo a progresivo e implementar una política tributaria justa. En educación recomienda cambiar el modelo educativo de neoliberal a libertario, aumentar la inversión en educación al 6% del PIB y transformar la infraestructura escolar.
Maestros interinos sin título pueden ser también auxiliaresRENATOING
El Ministerio de Educación de Perú (Minedu) indicó que los maestros interinos sin título podrán postular como auxiliares de educación en zonas donde no hay profesores titulados, siempre que estén capacitados y aprueben las evaluaciones correspondientes. Minedu también está validando un Plan Nacional de Educación Ambiental a través de reuniones regionales con expertos y representantes de organizaciones, con el objetivo de fortalecer la formación de ciudadanos ambientalmente responsables. Menos del 5% de los maestros interinos no lograron obt
El documento presenta el mapa estratégico y los retos estratégicos del Sistema Universitario UNIMINUTO. El mapa estratégico se centra en la calidad, la innovación y la proyección social, mientras que los retos estratégicos incluyen mejorar el impacto misional, la calidad integral, la transformación de comunidades y la sostenibilidad financiera. En total, se describen 15 retos estratégicos enfocados en áreas como la docencia, la investigación, la internacionalización y el desarrollo del
Este documento presenta una descripción general del sistema educativo peruano. Establece que el sistema está organizado en dos grandes etapas (educación básica y educación superior), diferentes modalidades como la educación regular, alternativa y especial, y ciclos educativos que abarcan los grados de estudio. También define los objetivos de cada nivel como la educación primaria, secundaria y superior.
Reto de la educación superior en república dominicanaLesly Manigat
La educación superior en República Dominicana enfrenta desafíos como lograr una educación de calidad y accesible para todos, alcanzar la enseñanza primaria universal y ofrecer una educación basada en competencias. Para superar estos retos, el estado debe enfocarse en una educación equitativa desde niveles regionales hasta nacionales, basándose en las necesidades de la nación. El sistema educativo superior también debe adoptar un nuevo modelo de enseñanza con calidad, formación de profesores e investigación educativa para enfrentar los retos de la
El documento describe la concepción actual de la educación en Perú según la ley y la constitución, las cuales promueven el desarrollo integral de la persona. También presenta el Proyecto Educativo Nacional, el cual propone políticas educativas a largo plazo para mejorar la calidad y equidad de la educación en el país. Finalmente, resume los objetivos y avances relacionados a mejorar la formación de maestros y la carrera pública magisterial.
Este documento presenta un resumen del Plan Sectorial Nacional de Educación de Colombia. El plan busca ampliar la cobertura educativa para incluir a todos los estudiantes sin importar su origen, y aumentar las tasas de permanencia. También se enfoca en mejorar la calidad de la educación a través de pruebas estandarizadas, y en hacer el sistema más eficiente descentralizando la gestión y fortaleciendo la autonomía de las instituciones.
El documento presenta la especialidad de Contabilidad en la educación media técnico-profesional en Chile. Describe el contexto de la contabilidad y las funciones de un técnico contador, incluyendo implantar y gestionar sistemas contables, realizar registros contables, elaborar informes, y asegurar el cumplimiento legal. También presenta los sectores donde puede desempeñarse un técnico contador, como finanzas, empresas, y gobierno.
Este documento presenta un informe sobre los avances en la implementación de los compromisos asumidos en el Pacto Nacional para la Reforma Educativa en el año 2017. Reporta las actividades realizadas por 26 instituciones involucradas, las estrategias de intervención implementadas, y los avances logrados en áreas como educación inicial, básica, media y calidad educativa.
Este documento presenta el programa de estudio para la especialidad de Telecomunicaciones en la educación media técnico-profesional en Chile. Describe el contexto del sector de las telecomunicaciones y el perfil de egreso, el cual incluye objetivos de aprendizaje genéricos y técnicos. Además, contiene la estructura del plan de estudio propuesto y orientaciones para su implementación.
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 revisó el progreso desde la conferencia de Jomtien en 1990 y estableció nuevos objetivos para 2015, incluyendo garantizar educación primaria gratuita y de calidad para todos los niños, reducir el analfabetismo adulto a la mitad y lograr la equidad de género en educación primaria y secundaria. Los países se comprometieron a aumentar la inversión en educación básica y vincularla con la reducción de la pobreza para alcanzar
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE CEGECAR .Lic.Viscarra separata 4- 04 DE AGO...Colegio
El documento describe el Proyecto Educativo Nacional (PEN) de Perú, que establece seis objetivos estratégicos para mejorar la educación. El PEN busca lograr una educación de calidad e igualdad de oportunidades para todos los peruanos.
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 tuvo como objetivo revisar el progreso de la Década de Jomtien y renovar el compromiso de alcanzar las metas de educación para todos. Se comprometió a lograr la educación primaria universal y gratuita para 2015, reducir el analfabetismo a la mitad y lograr la equidad de género para 2005, mejorando la calidad de la educación. Se pidió a los estados aumentar la inversión en educación básica y movilizar recursos para al
Este documento resume las propuestas para mejorar la educación en el Perú discutidas en las conferencias CADE por la Educación y CADE Ejecutivo 2010. Si bien el acceso a la educación básica ha mejorado, existen problemas de calidad. Las pruebas PISA y ECE muestran que los estudiantes peruanos tienen bajos logros de aprendizaje. Las propuestas se enfocan en mejorar la educación básica, vincular la formación educativa al mercado laboral, y mejorar el desempeño de los docentes.
Este documento resume los principales aspectos del Servicio Profesional Docente en México. Explica que regula el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de docentes en educación básica y media superior a través de evaluaciones, capacitaciones y concursos. También describe los derechos de los docentes como incentivos económicos, acreditaciones y nombramientos definitivos, así como las consecuencias de no cumplir con los estándares de desempeño requeridos.
Este documento describe un curso de formación continua para maestros en servicio en México. El curso cubre temas como el enfoque basado en competencias, las sociedades del conocimiento, y las competencias que deben desarrollar los maestros. El objetivo del curso es que los maestros se apropien de los elementos conceptuales y metodológicos del enfoque por competencias para mejorar su enseñanza.
Este documento establece las reglas de operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de México para el año fiscal 2014. El objetivo del programa es garantizar una oferta de programas de formación continua para maestros que atienda las necesidades de desarrollo detectadas y fortalezca el aprendizaje de los estudiantes. Los beneficiarios son las entidades federativas que atienden al personal docente y con funciones de dirección.
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de 2014. El programa busca ofrecer opciones de formación continua para maestros con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se transfieren recursos a las entidades federativas para que impulsen acciones de desarrollo profesional considerando las necesidades detectadas en las escuelas. El programa promoverá la formación de personal para el servicio de asistencia técnica a las escuelas y apoyará a nuevos maestros durante su period
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de 2014. El programa busca ofrecer opciones de formación continua para maestros con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se transferirán recursos a las entidades federativas para que impulsen acciones de desarrollo profesional considerando las necesidades detectadas en las escuelas. El programa también busca fortalecer la supervisión escolar y crear un servicio de asistencia técnica para apoyar a los maestros.
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de 2014. El programa busca ofrecer opciones de desarrollo profesional para maestros a través de la Secretaría de Educación Pública. Sus objetivos son garantizar una oferta de programas formativos de calidad para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo profesional de los maestros. El programa transfierirá recursos a las entidades para impulsar acciones que atiendan las necesidades de formación detectadas.
Revalorización de la Formación Técnico Profesional en República Dominican...educarepdom
Este documento resume un discurso sobre la necesidad de revalorizar la formación técnico-profesional en la República Dominicana. Explica que la formación técnica tiene menos valor en el país en comparación con otros países de América Latina y Europa. Detalla las políticas públicas y estrategias del gobierno para mejorar la formación técnica, incluyendo una mejor oferta educativa y una campaña de comunicación. Finalmente, presenta datos que muestran los altos niveles de satisfacción de los empleadores y estudiantes con los programas técn
Este documento presenta una descripción general del sistema educativo peruano. Establece que el sistema está organizado en dos grandes etapas (educación básica y educación superior), diferentes modalidades como la educación regular, alternativa y especial, y ciclos educativos que abarcan los grados de estudio. También define los objetivos de cada nivel como la educación primaria, secundaria y superior.
Reto de la educación superior en república dominicanaLesly Manigat
La educación superior en República Dominicana enfrenta desafíos como lograr una educación de calidad y accesible para todos, alcanzar la enseñanza primaria universal y ofrecer una educación basada en competencias. Para superar estos retos, el estado debe enfocarse en una educación equitativa desde niveles regionales hasta nacionales, basándose en las necesidades de la nación. El sistema educativo superior también debe adoptar un nuevo modelo de enseñanza con calidad, formación de profesores e investigación educativa para enfrentar los retos de la
El documento describe la concepción actual de la educación en Perú según la ley y la constitución, las cuales promueven el desarrollo integral de la persona. También presenta el Proyecto Educativo Nacional, el cual propone políticas educativas a largo plazo para mejorar la calidad y equidad de la educación en el país. Finalmente, resume los objetivos y avances relacionados a mejorar la formación de maestros y la carrera pública magisterial.
Este documento presenta un resumen del Plan Sectorial Nacional de Educación de Colombia. El plan busca ampliar la cobertura educativa para incluir a todos los estudiantes sin importar su origen, y aumentar las tasas de permanencia. También se enfoca en mejorar la calidad de la educación a través de pruebas estandarizadas, y en hacer el sistema más eficiente descentralizando la gestión y fortaleciendo la autonomía de las instituciones.
El documento presenta la especialidad de Contabilidad en la educación media técnico-profesional en Chile. Describe el contexto de la contabilidad y las funciones de un técnico contador, incluyendo implantar y gestionar sistemas contables, realizar registros contables, elaborar informes, y asegurar el cumplimiento legal. También presenta los sectores donde puede desempeñarse un técnico contador, como finanzas, empresas, y gobierno.
Este documento presenta un informe sobre los avances en la implementación de los compromisos asumidos en el Pacto Nacional para la Reforma Educativa en el año 2017. Reporta las actividades realizadas por 26 instituciones involucradas, las estrategias de intervención implementadas, y los avances logrados en áreas como educación inicial, básica, media y calidad educativa.
Este documento presenta el programa de estudio para la especialidad de Telecomunicaciones en la educación media técnico-profesional en Chile. Describe el contexto del sector de las telecomunicaciones y el perfil de egreso, el cual incluye objetivos de aprendizaje genéricos y técnicos. Además, contiene la estructura del plan de estudio propuesto y orientaciones para su implementación.
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 revisó el progreso desde la conferencia de Jomtien en 1990 y estableció nuevos objetivos para 2015, incluyendo garantizar educación primaria gratuita y de calidad para todos los niños, reducir el analfabetismo adulto a la mitad y lograr la equidad de género en educación primaria y secundaria. Los países se comprometieron a aumentar la inversión en educación básica y vincularla con la reducción de la pobreza para alcanzar
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE CEGECAR .Lic.Viscarra separata 4- 04 DE AGO...Colegio
El documento describe el Proyecto Educativo Nacional (PEN) de Perú, que establece seis objetivos estratégicos para mejorar la educación. El PEN busca lograr una educación de calidad e igualdad de oportunidades para todos los peruanos.
El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 tuvo como objetivo revisar el progreso de la Década de Jomtien y renovar el compromiso de alcanzar las metas de educación para todos. Se comprometió a lograr la educación primaria universal y gratuita para 2015, reducir el analfabetismo a la mitad y lograr la equidad de género para 2005, mejorando la calidad de la educación. Se pidió a los estados aumentar la inversión en educación básica y movilizar recursos para al
Este documento resume las propuestas para mejorar la educación en el Perú discutidas en las conferencias CADE por la Educación y CADE Ejecutivo 2010. Si bien el acceso a la educación básica ha mejorado, existen problemas de calidad. Las pruebas PISA y ECE muestran que los estudiantes peruanos tienen bajos logros de aprendizaje. Las propuestas se enfocan en mejorar la educación básica, vincular la formación educativa al mercado laboral, y mejorar el desempeño de los docentes.
Este documento resume los principales aspectos del Servicio Profesional Docente en México. Explica que regula el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de docentes en educación básica y media superior a través de evaluaciones, capacitaciones y concursos. También describe los derechos de los docentes como incentivos económicos, acreditaciones y nombramientos definitivos, así como las consecuencias de no cumplir con los estándares de desempeño requeridos.
Este documento describe un curso de formación continua para maestros en servicio en México. El curso cubre temas como el enfoque basado en competencias, las sociedades del conocimiento, y las competencias que deben desarrollar los maestros. El objetivo del curso es que los maestros se apropien de los elementos conceptuales y metodológicos del enfoque por competencias para mejorar su enseñanza.
Este documento establece las reglas de operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de México para el año fiscal 2014. El objetivo del programa es garantizar una oferta de programas de formación continua para maestros que atienda las necesidades de desarrollo detectadas y fortalezca el aprendizaje de los estudiantes. Los beneficiarios son las entidades federativas que atienden al personal docente y con funciones de dirección.
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de 2014. El programa busca ofrecer opciones de formación continua para maestros con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se transfieren recursos a las entidades federativas para que impulsen acciones de desarrollo profesional considerando las necesidades detectadas en las escuelas. El programa promoverá la formación de personal para el servicio de asistencia técnica a las escuelas y apoyará a nuevos maestros durante su period
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de 2014. El programa busca ofrecer opciones de formación continua para maestros con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se transferirán recursos a las entidades federativas para que impulsen acciones de desarrollo profesional considerando las necesidades detectadas en las escuelas. El programa también busca fortalecer la supervisión escolar y crear un servicio de asistencia técnica para apoyar a los maestros.
Este documento presenta las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente de 2014. El programa busca ofrecer opciones de desarrollo profesional para maestros a través de la Secretaría de Educación Pública. Sus objetivos son garantizar una oferta de programas formativos de calidad para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo profesional de los maestros. El programa transfierirá recursos a las entidades para impulsar acciones que atiendan las necesidades de formación detectadas.
Revalorización de la Formación Técnico Profesional en República Dominican...educarepdom
Este documento resume un discurso sobre la necesidad de revalorizar la formación técnico-profesional en la República Dominicana. Explica que la formación técnica tiene menos valor en el país en comparación con otros países de América Latina y Europa. Detalla las políticas públicas y estrategias del gobierno para mejorar la formación técnica, incluyendo una mejor oferta educativa y una campaña de comunicación. Finalmente, presenta datos que muestran los altos niveles de satisfacción de los empleadores y estudiantes con los programas técn
Revalorización de la Formación Técnico Profesional en República Dominican...
Carrera magisterial
1.
2. EL PROGRAMA DE CARRERA
MAGISTERIAL ES UN SISTEMA DE
PROMOCIÓN HORIZONTAL, DE
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y
VOLUNTARIA, CUYA FINALIDAD ES
CUADYUVAR A ELEVAR LA CALIDAD DE
EDUCACIÓN, FORTALECER LA
PROFESIONALIZACIÓN DE LOS MAESTROS
DE EDUCACIÓN BÁSICA PÚBLICA Y
ESTIMULAR EL MEJOR DESEMPEÑO
DOCENTE EN FUNCIÓN DEL APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS.
4. En el IV Congreso Nacional de educación se
resolvió impulsar la reforma de los
Lineamientos Generales de Carrera
Magisterial, respondiendo a las demandas
de:
objetivos
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11. Para la promoción a un nivel superior de
estímulo, los años de permanencia mínima no
se modifican.
NIVELES DE ESTÍMULO A B C D E
Años
mínimos de
permanencia
Urbana y
Rural
3 3 4 4
Bajo
Desarrollo
2 2 2 2
¿Cuáles son los nuevos requisitos
para promoverme a un nivel superior
de estímulo?
12. Quienes hayan cubierto la permanencia
en el nivel de estímulo, podrán, si
alcanzan los puntajes requeridos,
promoverse con su primera evaluación
global obtenida en la Vigésimo Primera
Etapa.
20
Para efectosdepromoción, existentres supuestosquelos
docentesqueparticipenenel Programa habrándeconsiderar
previoa la entradaenvigordelosnuevosLineamientos:
13. 21
10 BuenasRazones de los
Nuevos Lineamientosde Carrera Magisterial
1. No afecta tu nivel adquirido de Carrera
Magisterial
2. No tiene efectos retroactivos
3. Impulsa la mejoría en la Calidad Educativa
4. Reconoce la experiencia profesional acumulada
5. Valora los mejores desempeños a partir de los
resultados de tus alumnos
14. 22
22
10 Buenas Razones de los
Nuevos Lineamientos de Carrera
Magisterial
6. Fortalece tu trayectoria académica y tu
desempeño profesional
7. Reconoce tu trabajo extrahorario y extraclase
8. Propicia el acompañamiento de Padres de Familia
para mejorar el logro académico de los alumnos
9. Fomenta la buena relación entre la escuela y la
comunidad
10. Articula el trabajo del colectivo escolar