SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Reto de la educación Superior en República Dominicana.
La educación superior en República Dominicana ha experimentado cierto tipo de avances en
los últimos años, pero todavía sigue enfrentando algunos desafíos de desarrollo integral.
Las principales desafíos que se enfrenta son: alcanzar una educación de calidad y asequible
para todos, lograr la enseñanza primaria universal y ofrecer una educación basada en
competencia.
Para lograr esos estos objetivos, el estado Dominicano debe enfocarse en la participación
integral de la ciudadanía y facilitar los medios para una educación universal equitativa,
basada en competencia desde el nivel regionales hasta los niveles nacionales. Los retos de la
educación Dominicana pueden ser alcanzable, si el estado se esfuerza más en ofrecer una
educación de calidad basándose en las necesidades integrales de la nación.
El sistema Educativo Superior Dominicano debe encaminarse hacia un nuevo modelo de
enseñanza superior, donde sean instrumentos claves para el cambio tanto la calidad de la
enseñanza, la formación del profesorado, como la investigación educativa. Este cambio
debe hacer frente de manera adecuada a los múltiples retos que conlleva la globalización en el
ámbito de la educación superior en los países de América Latina. (Beberlyn Pérez 2015)
En conclusión, para que haya una verdadera transformación de la educación superior
República Dominicana se deben buscar estrategias que ayuden a disminuir la deserción
temprana, como la aplicación de pruebas psicológicas a estudiantes de nuevo ingreso, donde
se puede evaluar la inteligencia académica así como intereses profesionales con el objetivo
de poder ayudarles en una mejor elección de su carrera éste sería el primer paso, seguido de
una jornada de orientación vocacional donde puede ayudar al estudiante en el proceso de
adaptación a la vida universitaria, seguido de un programa de reforzamiento si fuere
necesario. Para lograr los niveles adecuados de calidad debe asegurarse la formación de los
recursos humanos idóneos necesarios para satisfacer la demanda de la sociedad dominicana
hoy en día. Se debe dotar al estudiante de las herramientas necesarias que le permitan la
búsqueda sistemática del conocimiento, para de esta manara lograr formar profesionales con
capacidad de análisis crítico, principios éticos y con vocación de servicio a la comunidad.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Reporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retos
Reporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retosReporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retos
Reporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retos
Mariana Martínez
 
La Formación en Competencias
La Formación en CompetenciasLa Formación en Competencias
La Formación en Competencias
Ili De la Paz
 
CALIDAD EN LA EDUCACION
CALIDAD EN LA EDUCACIONCALIDAD EN LA EDUCACION
CALIDAD EN LA EDUCACION
alexmema
 
Marco nacional de educación de adultos 2009
Marco nacional de educación de adultos 2009Marco nacional de educación de adultos 2009
Marco nacional de educación de adultos 2009
Magdalena Provis
 
Reporte de lectura educación superior
Reporte de lectura educación superiorReporte de lectura educación superior
Reporte de lectura educación superior
Mariana Martínez
 
Antecedentes de la actualización curricular 2010
Antecedentes de la actualización curricular 2010Antecedentes de la actualización curricular 2010
Antecedentes de la actualización curricular 2010
Eduardo Evas
 

La actualidad más candente (20)

Tarea projecto no. 8
Tarea projecto no. 8Tarea projecto no. 8
Tarea projecto no. 8
 
Reporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retos
Reporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retosReporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retos
Reporte de lectura educación superior en méxico, avances, rezagos y retos
 
Sesió0n 6 pdf alianza por la calidad en la educacion
Sesió0n 6 pdf alianza por la calidad en la educacionSesió0n 6 pdf alianza por la calidad en la educacion
Sesió0n 6 pdf alianza por la calidad en la educacion
 
La Formación en Competencias
La Formación en CompetenciasLa Formación en Competencias
La Formación en Competencias
 
Ponencia 2
Ponencia 2Ponencia 2
Ponencia 2
 
Tarea de alfin
Tarea de alfinTarea de alfin
Tarea de alfin
 
CALIDAD EN LA EDUCACION
CALIDAD EN LA EDUCACIONCALIDAD EN LA EDUCACION
CALIDAD EN LA EDUCACION
 
EDUCACION A DISTANCIA
EDUCACION A DISTANCIAEDUCACION A DISTANCIA
EDUCACION A DISTANCIA
 
Educacion en las naciones unidas por marta arroyo
Educacion en las naciones unidas por marta arroyoEducacion en las naciones unidas por marta arroyo
Educacion en las naciones unidas por marta arroyo
 
Actividad No. 11 Mayen Hernández, David
Actividad No. 11 Mayen Hernández, DavidActividad No. 11 Mayen Hernández, David
Actividad No. 11 Mayen Hernández, David
 
Mesa 3. Colombia
Mesa 3. ColombiaMesa 3. Colombia
Mesa 3. Colombia
 
Marco nacional de educación de adultos 2009
Marco nacional de educación de adultos 2009Marco nacional de educación de adultos 2009
Marco nacional de educación de adultos 2009
 
Capítulo 6
Capítulo 6Capítulo 6
Capítulo 6
 
Reporte de lectura educación superior
Reporte de lectura educación superiorReporte de lectura educación superior
Reporte de lectura educación superior
 
Diseño curricular nacional 2009
Diseño curricular nacional 2009Diseño curricular nacional 2009
Diseño curricular nacional 2009
 
Competencias tic en colombia 2
Competencias tic en colombia 2Competencias tic en colombia 2
Competencias tic en colombia 2
 
Competencias tic en colombia
Competencias tic en colombiaCompetencias tic en colombia
Competencias tic en colombia
 
U2 drive2.pptx
U2 drive2.pptxU2 drive2.pptx
U2 drive2.pptx
 
Antecedentes de la actualización curricular 2010
Antecedentes de la actualización curricular 2010Antecedentes de la actualización curricular 2010
Antecedentes de la actualización curricular 2010
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 

Similar a Reto de la educación superior en república dominicana

Educacion y sus fichas
Educacion y sus fichasEducacion y sus fichas
Educacion y sus fichas
UTOPIAR
 
1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco
mebumggpr
 
1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco
mebumggpr
 
Las nuevas políticas de formación docente en la República Dominica
Las nuevas políticas de formación docente en la República DominicaLas nuevas políticas de formación docente en la República Dominica
Las nuevas políticas de formación docente en la República Dominica
educarepdom
 
Indicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 bIndicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 b
Dayanara Can Be
 
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la EducaciónAnteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Text-La Galera
 

Similar a Reto de la educación superior en república dominicana (20)

Educacion y sus fichas
Educacion y sus fichasEducacion y sus fichas
Educacion y sus fichas
 
La calidad educativa ocde
La calidad educativa ocdeLa calidad educativa ocde
La calidad educativa ocde
 
Pacto a reforma educativa
Pacto a reforma educativaPacto a reforma educativa
Pacto a reforma educativa
 
1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco
 
Conclusiones equipo don bosco
Conclusiones  equipo don boscoConclusiones  equipo don bosco
Conclusiones equipo don bosco
 
1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco1.2.conclusiones equipo don_bosco
1.2.conclusiones equipo don_bosco
 
Calidad y pertinencia de la educación
Calidad y pertinencia de la educaciónCalidad y pertinencia de la educación
Calidad y pertinencia de la educación
 
Antologia competencias ems
Antologia competencias emsAntologia competencias ems
Antologia competencias ems
 
Las nuevas políticas de formación docente en la República Dominica
Las nuevas políticas de formación docente en la República DominicaLas nuevas políticas de formación docente en la República Dominica
Las nuevas políticas de formación docente en la República Dominica
 
Cuadro comparativo 1992 2017
Cuadro comparativo 1992 2017Cuadro comparativo 1992 2017
Cuadro comparativo 1992 2017
 
Indicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 bIndicadores educativos 3 b
Indicadores educativos 3 b
 
Anteproyecto
AnteproyectoAnteproyecto
Anteproyecto
 
Anteproyecto lomce
Anteproyecto lomceAnteproyecto lomce
Anteproyecto lomce
 
Anteproyecto
AnteproyectoAnteproyecto
Anteproyecto
 
Anteproyecto
AnteproyectoAnteproyecto
Anteproyecto
 
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la EducaciónAnteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
 
Proyecto programas educativos
Proyecto programas educativosProyecto programas educativos
Proyecto programas educativos
 
Sujeto ocde
Sujeto ocdeSujeto ocde
Sujeto ocde
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teórico
 
Trabajo de investigación calidad educativa
Trabajo de investigación   calidad educativaTrabajo de investigación   calidad educativa
Trabajo de investigación calidad educativa
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Último (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 

Reto de la educación superior en república dominicana

  • 1. Reto de la educación Superior en República Dominicana. La educación superior en República Dominicana ha experimentado cierto tipo de avances en los últimos años, pero todavía sigue enfrentando algunos desafíos de desarrollo integral. Las principales desafíos que se enfrenta son: alcanzar una educación de calidad y asequible para todos, lograr la enseñanza primaria universal y ofrecer una educación basada en competencia. Para lograr esos estos objetivos, el estado Dominicano debe enfocarse en la participación integral de la ciudadanía y facilitar los medios para una educación universal equitativa, basada en competencia desde el nivel regionales hasta los niveles nacionales. Los retos de la educación Dominicana pueden ser alcanzable, si el estado se esfuerza más en ofrecer una educación de calidad basándose en las necesidades integrales de la nación. El sistema Educativo Superior Dominicano debe encaminarse hacia un nuevo modelo de enseñanza superior, donde sean instrumentos claves para el cambio tanto la calidad de la enseñanza, la formación del profesorado, como la investigación educativa. Este cambio debe hacer frente de manera adecuada a los múltiples retos que conlleva la globalización en el ámbito de la educación superior en los países de América Latina. (Beberlyn Pérez 2015) En conclusión, para que haya una verdadera transformación de la educación superior República Dominicana se deben buscar estrategias que ayuden a disminuir la deserción temprana, como la aplicación de pruebas psicológicas a estudiantes de nuevo ingreso, donde se puede evaluar la inteligencia académica así como intereses profesionales con el objetivo de poder ayudarles en una mejor elección de su carrera éste sería el primer paso, seguido de una jornada de orientación vocacional donde puede ayudar al estudiante en el proceso de adaptación a la vida universitaria, seguido de un programa de reforzamiento si fuere necesario. Para lograr los niveles adecuados de calidad debe asegurarse la formación de los recursos humanos idóneos necesarios para satisfacer la demanda de la sociedad dominicana hoy en día. Se debe dotar al estudiante de las herramientas necesarias que le permitan la búsqueda sistemática del conocimiento, para de esta manara lograr formar profesionales con capacidad de análisis crítico, principios éticos y con vocación de servicio a la comunidad.