El Foro Mundial sobre Educación para Todos en Dakar en 2000 tuvo como objetivo revisar el progreso de la Década de Jomtien y renovar el compromiso de alcanzar las metas de educación para todos. Se comprometió a lograr la educación primaria universal y gratuita para 2015, reducir el analfabetismo a la mitad y lograr la equidad de género para 2005, mejorando la calidad de la educación. Se pidió a los estados aumentar la inversión en educación básica y movilizar recursos para al

1. FORO MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN PARA
TODOS, DAKAR, SENEGAL DEL 26 AL 28 DE ABRIL
DEL 2000

2. OBJETIVO
El objetivo de la reunión del Foro Mundial sobre la
Educación, celebrada entre el 26 y el 28 de abril de
2000 en Dakar, fue revisar la evaluación del progreso
realizado durante la Década de Jomtien, y renovar el
compromiso de alcanzar las metas y los objetivos de
educación para todos (EPT).

3. JOMTIEN
Partiendo de la convicción de que las personas de todo el mundo tienen aspiraciones y
necesidades humanas básicas, en la Conferencia de Jomtien se habían establecido las
siguientes finalidades :
 Expansión de la asistencia y de las actividades de desarrollo de la primera infancia.
 Acceso universal a la educación primaria hacia el año 2000.
 Mejoramiento de los resultados de aprendizaje.
 Reducción de la tasa de analfabetismo de los adultos a la mitad del nivel de 1990 para el
año 2000, haciendo suficiente hincapié en la alfabetización femenina.
 Ampliación de los servicios de educación básica y de capacitación a otras competencias
esenciales para jóvenes y adultos.
 Aumento de la adquisición por los individuos y las familias de los conocimientos,
capacidades y valores necesarios para vivir mejor y para conseguir un desarrollo racional y
sostenido.

4. MARCO DE ACCIÓN DEL FORO MUNDIAL DE
EDUCACIÓN PARA TODOS: CUMPLIR NUESTROS
OBJETIVOS COMUNES
 se plasma el compromiso a cumplir los
objetivos que permitan una educación para
todos.
 obligación de los gobiernos nacionales de
velar por el alcancen de los objetivos y
finalidades de la Educación para Todos.
 todos los niños, jóvenes y adultos, tienen
derecho a una educación que satisfaga
sus necesidades básicas de aprendizaje y
que permita asimilar conocimientos, a
hacer, a vivir con los demás y a ser. Una
educación orientada a explotar los talentos
y capacidades de cada persona y
desarrollar la personalidad del educando,
con objeto de que mejore su vida y
transforme la sociedad.

5.  La Evaluación de la Educación para Todos en el
Año 2000 muestra que :
 En muchos países se ha avanzado sin embargo en
el año 2000 más de 113 millones de personas
carecían acceso a la enseñanza primaria y aun
existían 880 millones de adultos analfabetos
 Se sigue evidenciando la discriminación entre los
géneros dentro de los sistemas educativos
 Se niega a jóvenes y adultos el acceso al
conocimiento y a las técnicas necesarias para
conseguir un empleo remunerado

6.  El foro se compromete a alcanzar los
Siguientes objetivos:
1. Extender y mejorar la protección y la educación a la primera infancia,
especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos
2. Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo los
que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una
enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la
terminen;
3. Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y
adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje
y a programas de preparación para la vida activa
4. Aumentar del 2000 al año 2015 el número de adultos alfabetizados
en un 50%, en particular tratándose de mujeres.
5. Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria
y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la
igualdad entre los géneros en relación con la educación.
6. Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, para
conseguir resultados de aprendizaje, especialmente en lectura,
escritura, aritmética y competencias prácticas esenciales.

7.  compromisos para alcanzar los objetivos:
i) Elaborar planes nacionales de acción y aumentar de manera considerable la inversión en
educación básica
ii) Fomentar políticas de educación para todos que esté explícitamente vinculada con la
eliminación de la pobreza y las estrategias de desarrollo
iii) Velar por el compromiso y la participación de la sociedad civil en la formulación la
aplicación y el seguimiento de las estrategias de fomento de la educación
iv) Crear sistemas de buen gobierno y gestión de la educación que sean capaces de
reaccionar rápidamente, suscitar la participación y rendir cuentas
v) Atender a las necesidades de los sistemas educativos afectados por conflictos, desastres
naturales e inestabilidad y aplicar programas educativos que fomenten , la paz y la tolerancia
y contribuyan a prevenir la violencia y los conflictos
vi) Aplicar estrategias para lograr la igualdad entre los géneros en materia de educación.
vii) Poner rápidamente en práctica programas y actividades educativas para luchar contra la
pandemia del VIH/SIDA
viii) Crear un entorno educativo seguro, sano y dotado de recursos distribuidos de modo
equitativo, a fin de favorecer la excelencia del aprendizaje
ix) Mejorar la condición social y la competencia profesional de los docentes
x) Aprovechar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para contribuir al
logro de los objetivos de la educación para todos
xi) Supervisar los avances realizados para alcanzar los objetivos de la educación para
todos, así como sus estrategias, en el plano nacional e internacional
xii) Aprovechar los mecanismos existentes para acelerar el avance hacia la educación para
todos.

8.  Petición a los estados para fortalecer planes de acción
que favorezcan a la reducción de la pobreza y para que
incluyan lideres comunitarios, padres de familia, alumnos,
ONG y la sociedad civil.
Los organismos de financiación, el banco mundial de
desarrollo y los bancos regionales y el sector privado
deberán movilizar recursos financieros que permitan
aplicar los planes y alcanzar dicha meta de educación para
todos.

9.  Estrategias de la comunidad internacional para garantizar la movilidad de los
recursos.
i) aumentar la financiación externa de la educación, y en particular de la educación
básica.
ii) lograr que pueda preverse mejor el flujo de la ayuda externa.
iii) coordinar la actividad de los donantes con más eficacia
iv) consolidar los enfoques sectoriales;
v) ampliar las medidas encaminadas a reducir la deuda o suprimirla a fin de luchar
contra la pobreza.
vi) Realizar avances periódicas que permitan regular los avances en el cumplimiento
de los objetivos y metas de la educación para todos.

10. ASPECTOS MÁS SALIENTES
DEL INFORME SOBRE LA EPT 2008
Objetivo 1
Ampliar la atención integral de la primera
infancia:
 El número de niños escolarizados en la enseñanza primaria aumentó de 647 a 688
millones entre 1999 y 2005. En el África Subsahariana aumentó en un 36% y en Asia
Meridional y Occidental en un 22%. En consecuencia, el número de niños sin escolarizar
ha disminuido y el ritmo de esa disminución se ha acelerado después de 2002.
 El costo de la escolaridad sigue siendo un obstáculo importante para el acceso a la
educación de millones de niños y jóvenes, pese a la supresión de los derechos de
matriculación en primaria decretada en 14 países después del año 2000

11. Objetivo 2
Lograr la conclusión universal de la educación
primaria de calidad:
El costo de la escolaridad sigue siendo un obstáculo
importante para el acceso a la educación de millones de niños y
jóvenes, pese a la supresión de los derechos de matriculación en
primaria decretada en 14 países después del año 2000

12. Objetivo 3
Ampliar las oportunidades educativas para
jóvenes y adultos.
Los gobiernos nacionales y los donantes han privilegiado la
escolarización formal en primaria con respecto a los programas
de atención y educación de la primera infancia y los programas
de alfabetización y adquisición de competencias prácticas
destinados a los jóvenes y adultos, a pesar de la influencia
directa que estos programas tienen en el logro de la
universalización de la enseñanza primaria y la paridad entre los
sexos

13. Objetivo 4
Reducir el analfabetismo
adulto:
 Las políticas de educación
siguen prestando una
atención mínima al
analfabetismo. La situación
a escala mundial en este
ámbito es oprobiosa, ya
que uno de cada cinco
adultos –y una de cada
cuatro mujeres– son
mantenidos en la
ignorancia, al margen de la
sociedad

14. Objetivo 5
Asegurar la equidad entre los géneros.
El objetivo de la paridad entre los sexos no se ha alcanzado. En
2005, los datos disponibles indican que sólo un tercio
aproximadamente de los países alcanzaron ese objetivo en la
enseñanza primaria y la secundaria. Desde 1999, sólo tres países
más lograron el objetivo en esos dos niveles de enseñanza, 17
países más lo consiguieron en primaria y otros 19 más en
secundaria

15. Objetivo 6
Mejorar la calidad de la educación:
Un número creciente de evaluaciones efectuadas a
nivel internacional, regional y nacional ponen de
manifiesto que los resultados del aprendizaje son
insuficientes y desiguales. Esto refleja en qué medida
la escasa calidad de la educación está
comprometiendo el logro la EPT.

16. BIBLIOGRAFÍA
 http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/15
4820s.pdf
 http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121
147s.pdf