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Resultados encuesta sobre la Consejería de Educación de Cantabria
Un cuestionario realizado por sindicatos educativos en Cantabria entre enero y febrero de 2015 obtuvo respuestas de 1066 personas sobre la gestión de la Consejería de Educación. Más del 70% valoró negativamente la gestión y las decisiones tomadas para la enseñanza pública, así como las reformas educativas. Del mismo modo, la mayoría opinó que el aspecto que más había empeorado era los recursos humanos y que el consejero Miguel Ángel Serna merecía la puntuación más baja por su trabajo.
Tabla de recortes en ccaa
Este documento resume los recortes en educación pública por comunidades autónomas en España. Andalucía ha tenido ligeros recortes de plantilla y ha aprobado una Oferta Pública de Empleo. Aragón ha tenido ligeros recortes de plantilla y sin cambios en complementos o jornada laboral. Asturias ha tenido aumento en la temporalidad y precariedad del profesorado con recorte de plazas, pero sin cambios en jornada o complementos. Baleares ha tenido recorte salarial y suspensión de nuevos n
Libro mas y mejor.
Este documento presenta una propuesta de CCOO para mejorar la educación en España. En primer lugar, analiza los problemas del sistema educativo español en las últimas décadas, incluyendo problemas relacionados con la escolarización, los recursos, los procesos educativos y los resultados. Luego, propone principios y aspectos conceptuales para una nueva ley educativa, y critica la privatización y las propuestas de financiación y competencias de la actual ley (LOMCE). Finalmente, presenta alternativas para mejorar la organización de los centros, el
Propuestas reforma
Este documento presenta varias propuestas para reformar y mejorar la calidad y eficiencia del sistema universitario español. Propone cambios en la selección del personal docente e investigador, la evaluación de la calidad de las universidades, el gobierno de las universidades y su financiación. También incluye recomendaciones sobre los estudios y títulos universitarios. El objetivo general es ayudar a las universidades españolas a enfrentar los retos actuales y jugar un papel clave en el desarrollo del país a través de la
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Folleto reforma laboral
Este documento describe los cambios propuestos en la legislación laboral española que facilitan los despidos y reducen los derechos de los trabajadores. Se argumenta que la reforma supone la mayor agresión contra los derechos laborales al permitir despidos más fáciles y baratos, reducir la negociación colectiva y aumentar el poder de los empresarios sobre las condiciones laborales. También señala que la reforma podría afectar negativamente a los trabajadores de la enseñanza.
Tabla de recortes a 3 de marzo
Tabla que repasa los recortes Educativos en los distintos territorios autonómicos a 3 de Marzo de 2012
Guia Docencia Cantabria
Documento creado por laFederación de Enseñanza de CCOO de Cantabria para resolver las principales dudas sobre el Acceso a la Docencia en esta Comunidad
Opos.uc mayo'11
Este documento resume cuatro cuestiones importantes para los opositores docentes: 1) Las condiciones de regulación de las listas de opositores, 2) Las condiciones de las oposiciones, incluyendo el proceso y baremo de calificación, 3) El proceso de cobertura de vacantes y sustituciones a través de las listas, y 4) Las principales dificultades del colectivo de profesores interinos como la falta de continuidad en los destinos.
Cómo afecta la lomce al profesorado cantabria
La LOMCE afecta negativamente al profesorado de varias maneras: causa la pérdida de empleos fijos e interinos, invade la libertad metodológica de los profesores, introduce pruebas externas que ignoran el esfuerzo del profesorado y pueden reducir hasta 2,500 puestos de trabajo, y otorga más poder a los directores en detrimento de la participación democrática.
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El documento anuncia el X Congreso de la Federación de Enseñanza de Cantabria que se celebrará el 1 de diciembre de 2012 en Santander. El lema del congreso es "Sin Educación no hay FUTURO" y el sindicato CCOO apoyará el evento y trabajará para ganar el FUTURO.
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Jornada continuada cantabria
El documento describe la historia de la jornada continua en Cantabria, incluyendo proyectos piloto desde 2003 y una campaña de divulgación de CCOO en 2010-2011. Se detallan los requisitos para la aprobación de proyectos de jornada continua, como el apoyo de 2/3 del claustro y el 70% de las familias. CCOO negoció para facilitar el proceso y ofreció apoyo a los centros. La jornada continua se presenta como una forma de conciliar la vida laboral y familiar y mejorar la educación.
Elaboracion de la Programación Anual
El documento proporciona instrucciones para elaborar una programación anual educativa, incluyendo leer la convocatoria para comprender los requisitos, organizar las ideas y conocimientos de acuerdo a los objetivos educativos, y estructurar el documento final siguiendo el formato requerido con secciones como competencias básicas, contenidos, criterios de evaluación y recursos.
Cómo cambia la lomce el sist. ed. cantabria
La LOMCE introduce cambios significativos en la distribución de asignaturas y en los sistemas de evaluación de primaria, ESO y bachillerato. Asigna un mayor porcentaje del horario a asignaturas troncales y reduce la autonomía de las comunidades autónomas y centros educativos. También facilita la promoción de curso con más asignaturas suspendidas y vincula la obtención de títulos a una prueba final estandarizada a nivel estatal.
Recomendaciones para la Defensa de la Programación
El documento proporciona recomendaciones sobre aspectos formales de la comunicación para una exposición efectiva. Recomienda prestar atención al lenguaje, paralenguaje y kinésica. Sugiere el uso de argumentos claros y razonados, seleccionar ideas principales y configurar un mensaje simple. También ofrece consejos sobre el uso adecuado de la voz, gestos, postura y contacto visual. Además, brinda pautas como dominar los nervios, enfocarse en las ideas clave y responder preguntas de manera airosa.
El profesorado, el gran olvidado de la lomce
Este documento critica la ley educativa LOMCE por no incluir mejoras laborales o profesionales para los docentes, a diferencia de leyes educativas anteriores. También señala que la LOMCE permite cambios forzosos en la asignación de profesores y establece evaluaciones externas sin considerar la evaluación continua, lo que menosprecia el trabajo de los profesores.
Afrontar las oposiciones docentes en cantabria
Este documento resume la normativa y el proceso de oposiciones docentes en Cantabria. Explica las leyes y decretos que regulan las oposiciones, el calendario estimado del proceso, los detalles de las dos pruebas que componen la oposición, los requisitos de la programación docente que se presenta en la segunda prueba y los aspectos generales de las unidades didácticas. El documento provee información clave sobre cómo afrontar con éxito las oposiciones docentes en esta región de España.
Pobreza equidad-educativa-espana iluminando-el-futuro
Este documento habla sobre la importancia de la equidad educativa para luchar contra la pobreza infantil. Explica que la educación es un derecho fundamental que brinda herramientas para el desarrollo personal y futuro estabilidad. Un sistema educativo es equitativo si garantiza igualdad de oportunidades más allá de la educación básica. La equidad educativa compensa las desigualdades para que todos puedan disfrutar del derecho a la educación.
Programación didáctica lomce
La propuesta LOE y la LOMCE son las dos leyes educativas que han estado vigentes en España. La principal diferencia es que la LOE se centraba en los objetivos, competencias básicas y metodología, mientras que la LOMCE enfatiza los contenidos, estándares de aprendizaje y criterios de evaluación. Otra diferencia es que la LOE incluía referentes curriculares que han desaparecido en la LOMCE.
Cómo se elabora una unidad didáctica para Primaria
La unidad didáctica es una forma de organizar el trabajo docente para interrelacionar todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe contener objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación. Existen varios modelos para elaborar una unidad didáctica, que generalmente incluyen una introducción, objetivos, contenidos, actividades, atención a la diversidad y evaluación.
Un proyecto de aula del mar para educación primaria en Laredo (Cantabria)
Es una propuesta de trabajo de educación ambiental centrado en el litoral de Laredo. El conocimiento de los diferentes ecosistemas, su conservación y la vinculación histórica de la población del municipio con el mar, son el marco que proponemos para desarrollar el proyecto.
Partiendo de la perspectiva histórica, proponemos un proyecto a los alumnos de sexto de primaria, una investigación sobre las implicaciones socio-económicas del mar. Al tiempo, que deben realizar propuestas de mejora, y conservación de los diferentes ecosistemas que nos encontramos en el municipio.
Por último, esta propuesta se encuentra enmarcada dentro de la normativa educativa que nos vincula, haciendo una reflexión de las implicaciones de ésta sobre la práctica docente. Proponiendo una docencia actual, motivadora y atendiendo a las necesidades del alumnado.
Del Steam al Steam
Presentación de un proyecto Steam contextualizado en Laredo (Cantabria) partiendo de intereses previos de los alumnos ...
Universo picasso
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