Presentación con la que me ayudé en la charla que hicimos en @feccoocant para la preparación de las oposiciones docentes de #Cantabria

1. Jornada de
programación
con LOMCE en
Secundaria
Estrategias, sugerencias y alertas
sobre los problemas que podemos
encontrarnos al realizar la
programación en la Oposición
21/Abril/’16

2. Programación Didáctica
NORMATIVA QUE ESTÁ EN VIGOR.
 Art. 27 de la Constitución española
 Ley Orgánica 8/1985, de 3 de Julio, que regula el
Derecho a la Educación ( LODE).
 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de
Educación (LOE).
 Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre, de
Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE).
 Ley de Cantabria 6/2008, de 26 de diciembre, de
Educación de Cantabria

3. Programación Didáctica
NORMATIVA QUE hace referencia la Orden
ECD/17/2016.
 Ley de Cantabria 4/1993 de Función Pública.
 Decreto 8/2016 que aprueba la OPE’16 de
cuerpos docentes.
 RD. 276/2007 que aprueba el ingreso, acceso
y adquisición de nuevas especialidades.

4. ¿Cómo es el proceso selectivo?
 Consta de 2 fases con carácter eliminatorio:
 1ª Fase: (Art. 8.1de la Orden) FASE DE OPOSICIÓN
 Primera prueba: demostrar conocimientos de la
especialidad
 Parte práctica: Ejerc. práctico para comprobar la
formación científica y dominio de habilidades técnicas.
(4horas de duración)
 Desarrollo del tema: desarrollo de 1 tema elegido de
entre cuatro extraídos al azar. (2horas de duración)
 Segunda Prueba:
 Parte A: Presentación y defensa de la programación o
plan de actuación.
 Parte B: Presentación y Exposición de una UD.
 2ª Fase: (Art.8.4) FASE DE CONCURSO: en la que se
computan los méritos acreditados.

5. Programación Didáctica
CONCRECCIÓN CURRICULAR
 Con LOE  Con LOMCE
Leyes y Decretos de
Currículo
PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
Programación de
Aula

6. Implantación de la LOMCE

7. Programación Didáctica
Elementos Fundamentales
 Con LOE  Con LOMCE
 Objetivos
 Contenidos
 Competencias Básicas
 Metodología
 Evaluación
 Contenidos
 Estándares de Aprendizaje
 Criterios de Evaluación

8. Programación Didáctica
¿qué son estos elementos fundamentales?
 Contenidos: conjunto de conocimientos, destrezas o habilidades y
actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada
enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias.
 Estándares de aprendizaje: especificaciones o “desglose” de los
criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los
aprendizajes y que concretan, mediante acciones, lo que el
alumnado debe saber, comprender y saber hacer en cada área.
 Criterios de Evaluación: son los referentes específicos para evaluar
el aprendizaje del alumnado.

9. Programación Didáctica
aspectos de interés
 El Currículo plantea la metodología que se ha de emplear
a la hora de tratar parte de los contenidos.
 El “nudo gordiano” de las programaciones, lo componen
los contenidos, criterios de evaluación y los estándares de
aprendizaje.
 Desaparece toda mención a los referentes curriculares.
 La estructura de las programaciones didácticas viene
indicada en el art. 8.1.2, Parte A, A.1 de la Orden ECD
17/2016

11. ¿Cómo Presentar la Programación y UD.’s?

12. Descárgate
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