Este documento presenta el plan de estudios de Educación Religiosa y Arte para un estudiante de quinto grado. Incluye 10 competencias en cada área con capacidades, conocimientos e indicadores para evaluar el progreso del estudiante de marzo a diciembre. El plan promueve la expresión artística, la apreciación cultural y la formación de la conciencia moral cristiana a través de la comprensión de la fe y el testimonio de valores como la justicia, el respeto y la solidaridad.

1. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL 5to GRADO - IEP 70431 CABANILLA - LAMPA 2016
ARTE
ORG. COMPETENCIA MES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
Expresa con
espontaneidad
sus sentimientos,
emociones y
percepciones,
en libertad, haciendo
uso de los elementos
propios de cada
manifestación
artística, aplicando
correctamente las
técnicas
para potenciar desde
lo concreto y lo
abstracto
su representación,
demostrando
motivación
hacia el arte a través
de
su creatividad,
innovación
y placer por la
creación
individual y colectiva.
Marzo-Abril
Expresión artística:
1
Explora y experimenta los procesos seguidos en la
producción de tejidos, cestería, masa de pan,
retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en
madera, otros.
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado,
construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta. Viñetas,
historietas. Cestería, masa de pan, retablos, cerámica
utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. Línea,
forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.
Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y
gráfico plásticas. Instalaciones y exposiciones de arte.
- Demuestra con entusiasmo su creatividad a
través del dibujo y la pintura.
- Establece elementos propios en la pintura que
realiza.
- Elabora murales, paneles y carteles con
espontaneidad.
- Construye maquetas sobre temas de su interés.
Mayo-Junio
2
Diseña y produce un retablo, mate burilado,
cerámica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra
pieza de arte con simbología o motivos propios de su
localidad, región o país.
- Emplea la línea, forma y color en las
producciones que crea.
- Realiza dibujos en dos o tres dimensiones con
motivos propios de su entorno local, regional y
nacional.
- Elabora figuras con papel utilizando la técnica
del origami y kirigami.
- Produce con gusto, objetos artísticos utilizando
la técnica del collage
Julio-Agosto
3
Representa con otros una breve historia real o
imaginaria, a través de gestos, movimientos y
posturas propias del mimo y la pantomima. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación,
juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch.
Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresión vocal.
Escenografía, utilería y vestuario. Puesta en escena de
una obra teatral.
- Desempeña roles a través de juegos dramáticos.
- Demuestra seguridad al realizar teatro de títeres
en el aula.
- Participa en actividades de arte mediante el
mimo y la pantomima.
Septiembre-
Octubre
4
Crea e interpreta canciones que expresan sus
vivencias, sentimientos y situaciones de su
cotidianeidad, acompañándose con instrumentos.
- Interviene en la elaboración de la escenografía
que se requiere en la actuación.
- Expresa con seguridad los gestos, postura y
vocalización en las actuaciones que participa
Junio-Diciembre
5
Participa en la creación grupal de coreografías de
danza y expresión corporal sobre motivos propios de
su localidad, región o país.
Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y
desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro). Coreografías sencillas.
Coreografías que narran historias. Danzas tradicionales
de su región. Movimientos rítmicos.
- Expresa a través de la danza sus costumbres y
tradiciones de su localidad.
- Crea diversos estilos y coreografías para una
danza seleccionada.
- Manifiesta su estado de ánimo al participar en
danzas regionales o nacionales.
Noviembre
6
Construye instrumentos de cuerdas con materiales
del entorno.
Música: canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos.
Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Canciones y
temas musicales de la región. Instrumentos de viento y
percusión. Construcción de instrumentos de viento.
Ensamble musical. Construcción de instrumentos de
cuerdas.
- Expresa sus sentimientos a través de las
canciones que entona.
- Realiza juegos rítmicos con palmadas u otro
recurso de su entorno.
- Inventa ritmos con melodías y sonidos de fácil
expresión.

2. Percibe, explica y
manifiesta su opinión
y aprecio sobre los
diferentes valores
naturales y culturales
de su localidad y del
sentido que le
trasmiten; sobre las
creaciones
individuales y
colectivas en las que
participa, brindando
sus aportes para
mejorarlas; y sobre
los resultados de su
investigación acerca
de las
manifestaciones
culturales y artísticas
que forman parte del
patrimonio e
identidad local,
regional y nacional.
Apreciación artística:
Junio
7
Percibe y aprecia la belleza y el significado de los
recursos naturales como fuente de inspiración en las
manifestaciones artísticas y culturales de su región y
país, explicando las diferentes formas en que son
representados en distintos productos artísticos.
Características y significado de los diferentes
elementos presentes en espacios naturales
y ambientes construidos de su entorno.
Belleza compositiva.
- Comunica las características que observa en sus
manifestaciones artísticas.
- Opina sobre la Belleza compositiva que tienen
los temas gráfico plásticos trabajados.
- Establece comparaciones entre dos o más obras
representativas.
- Observa su entorno natural y cultural como
fuente de inspiración en sus trabajos que
realiza.
Junio-Julio
8
Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos
y los de sus compañeros para mejorar una puesta en
común.
Diseño y composición de los espacios, elementos
naturales y objetos construidos.
- Emite opiniones sobre el mensaje y los
elementos estéticos: línea, color, forma y
movimientos de sus propias expresiones
artísticas y el de sus compañeros.
- Participa en el diseño de objetos para mejorar
una puesta en común.
Octubre
9
Investiga acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, entrevistando e interrogando a
personas sobre lo que significa para ellos,
consultando libros, a través de Internet y otros
recursos.
Manifestaciones artísticas y culturales de
su entorno y su región. Procedimientos,
materiales, motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia. Sentido
y significado para sí mismo y la población.
Patrimonio de la identidad local, regional y
nacional.
- Emite opiniones sobre los colores, las formas y
el movimiento de diferentes expresiones
artísticas de su medio.
- Averigua sobre las manifestaciones artísticas y
culturales de su entorno local y regional.
Noviembre-
Diciembre
10
Comparte con sus compañeros el proceso y
resultados de su investiga-ción, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la creación colectiva.
- Manifiesta aprecio por el origen de su
patrimonio artístico - cultural de la región.
- Reconoce el patrimonio de la localidad y
propone protegerlo mediante campañas,
carteles, etc.
ACTITUDES
1 Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
2 Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas.
3 Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresión artística.
4 Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artísticas de su localidad y de otros lugares.
5 Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.
6 Demuestra perseverancia y motivación al hacer arte.
7 Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.
8 Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad, región y país.

3. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL 5to. GRADO - IEP 70431 CABANILLA - LAMPA 2016
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ORG. COMPETENCIA MES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
FORMACIÓN
DE
LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Comprende el Plan
Salvador
de Dios asumiendo
una nueva forma de
vivir
su fe.
Marzo-Abril
1
Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y consolador
que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe.
- Los apóstoles transmisores de la revelación
de Dios: El evangelio.
- Descubre el camino de felicidad en la Biblia
profundizando el mensaje.
- Profundiza el mensaje de Jesús a través del
Evangelio.
- Anima a otros a vivir actitudes positivas frente a la
vida.
- Identifica el Espíritu Santo como la fuerza que nos
impulsa a vivir nuestro compromiso cristiano
Mayo
2
Identifica la acción específica de cada persona de la Santísima
Trinidad
- La presencia de Dios entre los hombres.
- Reconoce la acción de la Santísima Trinidad en la
Iglesia.
- María es madre de la Iglesia y Madre de los
creyentes.
- Reafirma que María es Madre y Modelo de nuestra
fe.
- Imita la fe y fidelidad de María en aceptar la
voluntad de Dios en las acciones que realiza.
- Jesús, María y los santos modelos de vida
nueva.
- Conversa sobre las virtudes que practicaron los
santos.
- Descubre que los Santos respondieron con
fidelidad, el llamado de Cristo.
Junio
3
Identifica en el credo, la confesión de fe de la comunidad
cristiana.
- Jesús acoge a todos en su Iglesia por el
sacramento del Bautismo.
- Reconoce que recibe la fuerza de Cristo por medio
del Sacramento del Bautismo.
- Comprende que por el Bautismo todos somos
hermanos en Cristo y miembros del nuevo Pueblo
de Dios.
- Jesús actúa en la Iglesia: comunidad de
creyentes
- Comenta con espontaneidad hechos de vida que
nos hablan de la presencia de Cristo entre nosotros.
- Reconoce la acción de la Santísima Trinidad en la
Iglesia.
- Jesús enseña a orar a Dios Padre. El credo - Dice la oración del Credo correctamente.
Julio
4
Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr
que otros también lo conozcan y lo sigan.
- Jesús hijo de Dios camino al Padre, modelo
de confianza y obediencia.
* Parábolas
* Milagros
- Lee pasajes bíblicos siguiendo una secuencia lógica.
- Participa con responsabilidad en escenificaciones
de parábolas y milagros de Jesús.
- La verdad hace libres a todas las personas.
- Reconoce sus errores en determinadas situaciones
que vive.
- Expresa en sus acciones la veracidad como forma
de libertad.
Jesús muestra el camino que debemos
seguir.
- Reconoce que Jesús es camino, verdad y vida
mostrándolo en sus acciones.
ACTITUDES
1 Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas
2 Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
3 Muestra una actitud de esperanza en las situacio-nes dolorosas de la vida.
4 Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna

4. EDUCACIÓN RELIGIOSA
ORG. COMPETENCIA MES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
TESTIMONIO
DE
VIDA
Testimonia su fe,
compro-metiéndose a
construir una
sociedad más justa y
más humana,
mediante la
promoción de los
Derechos Humanos y
la práctica de los
Valores Evangélicos.
Agosto
1
Rechaza toda forma de violencia, discriminación y atropello a
la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo
que es un atentado contra la ley de Dios que busca el bien
supremo de la persona.
- El llamado a vivir el respeto, cooperación,
acogida, bondad y amistad entre todos.
- Dialoga sobre un hecho de vida, en el que
observa actitudes de amor.
- Realiza tareas concretas de actos de amor en
su entorno.
- El adviento
- Descubre que la practica de la justicia nos
hace fieles al amor de Cristo.
Setiembre
2
Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y
Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilización del
amor.
- La buena nueva de Jesucristo: Mandamiento de
Amor.
- Reconoce en las Bienaventuranzas las
actitudes fundamentales para anunciar el
Reino de Dios.
- La importancia del valor de la vida familiar.
- Realiza acciones que permitan mostrar obras
de misericordia con los demás.
Octubre
3
Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de
la Eucaristía en su vida.
- Mirada amorosa de Jesús: perdón y
reconciliación
- Reafirma que por medio del Sacramento de la
Eucaristía vivimos la nueva Alianza en la
Iglesia.
- Reconoce que en la Eucaristía actualizamos el
Misterio Pascual de Cristo.
- * Reconciliación con la historia personal para
acrecentar la fe.
- Manifiesta que a través de la reconciliación
recobramos nuestra Amistad con Dios.
Noviembre-Diciembre
4
Respeta, valora y acepta a las demás personas, en su
comunidad de fe, con sus características y diferencias.
- La gratitud a Dios por el don de la fe y por el
bautismo.
- Expresa su gratitud a Dios por las bondades
que le brinda en su vida.
- Agradece espontáneamente los dones y
virtudes que Dios le ha confiado a través de la
fe y el Bautismo.
- El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios.
- La navidad
- Reafirma que el Reino de Dios se construye en
la práctica de la justicia y del amor.
- Desarrolla actitudes de solidaridad y ayuda
entre sus compañeros y amigos.
ACTITUDES
1 Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice.
2 Adopta una actitud de compasión y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias.
3 Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna.
4 Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.