UNIDAD VI : NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Asignatura:
Recursos Didácticos y
Tecnológicos en el Nivel
Inicial
Facilitador:
Manuel Jiménez
Participante:
Yurenka Aquino G.
14-3502

¿Qué son las Nuevas
Tecnologías
 Hace referencia a los últimos desarrollos
tecnológicos y sus aplicaciones (programas,
procesos y aplicaciones).
 Las nuevas tecnologías se centran en los
procesos de comunicación y las agrupamos en
tres áreas: la informática, el vídeo y la
telecomunicación, con interrelaciones y
desarrollos a más de un área.

Las características de las Nuevas Tecnologías
aplicadas a la educación son:
 Equilibran los procesos de pensamiento (visual-
racional).
 - Propician el manejo de la información y el
desarrollo de la creatividad.
 - Responden a las exigencias de la sociedad.
 - Favorecen la innovación.
 - Tienen un propósito instructivo.
 - Articulan lenguajes propios con códigos
específicos.
 - Elaboran, recogen información, la almacenan,
procesan, presentan y difunden.
 - Permite una formación individualizada. Cada
alumno puede trabajar a su ritmo.

Cont…
 - Planificación del aprendizaje, según sus
posibilidades, el estudiante define los
parámetros para realizar su estudio.
 - Comodidad. La enseñanza llega al
alumno sin que este tenga que
desplazarse o abandonar sus
ocupaciones.
 - Interactividad. Los nuevos medios
proporcionan grandes oportunidades
para la revisión, el pensamiento en
profundidad y para la integración.
 Según Cabero las Nuevas Tecnologías
ofrecen las siguientes posibilidades a la
educación:
 - Ampliación de la oferta informativa.
 - Creación de entornos más flexibles para
el aprendizaje.

Cont…
 - Eliminación de las barreras espacio-temporales entre
profesor-estudiante.
 - Incremento de las modalidades comunicativas.
 - Potenciación de los escenarios y entornos
interactivos.
 - Favorecer el aprendizaje independiente y el
autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.
 - Romper con los clásicos escenarios formativos
limitados a las instituciones escolares.
 - Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y
autorización de los estudiantes.

Aplicación de las Nuevas Tecnología
en la educación
 Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación según Pablo Pons se ubican
como un subaérea perteneciente al
ámbito de la didáctica y la organización
escolar y así mismo afirma que las
Nuevas Tecnologías deberían ser un
aprendizaje de contenido en sí mismas
con el fin de propiciar las capacidades
técnicas que permitan un manejo
adecuado de la información, el desarrollo
de la creatividad, la resolución de
problemas, y que en función de estas
deberán ser exigencias de la nueva
sociedad de la información.

ventajas
 Facilitar una formación permanente.
 La incorporación de las TIC en las aulas permite
nuevas formas de acceder, generar y transmitir
información y conocimientos, a la vez que permite
flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se
desarrolla la acción educativa.
 Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real
en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se
encuentran fuera del espacio formal de formación.
También implican el uso de estrategias y metodologías
docentes nuevas para lograr una enseñanza activa,
participativa y constructiva.

Cont…
 Las TIC pueden ofrecer al estudiante una
elección real en cuándo, cómo y dónde
estudiar, ya que se encuentran fuera del
espacio formal de formación. También
implican el uso de estrategias y metodologías
docentes nuevas para lograr una enseñanza
activa, participativa y constructiva.

Planificar actividades integrando
las TIC.
 El docente innovador, crea, inventa, participa,
se adapta al aprendizaje permanente
buscando estrategias y se capacita
constantemente porque el esta convencido
que una educación sin renovación no lleva al
camino anhelado que es el el de ir a la par
con el conocimiento del nuevo milenio

Pasos y recursos para planificar
con las TICS.
 Para cumplir con estos pasos se deben integrar a la
institución, docentes y a todos los que conforman el
plantel educativo
 Cada institución es diferente de otra cada una posee
características distintas, es por ello que primero se
debe evaluar a la institución y darse cuenta cuales son
los puntos fuertes y débiles que posee en referencia a
lo que es las tics.
 · Determinar cuáles son los pasos pedagógicos.
 · Conformar un grupo de gestión
 · Desarrollar un diagnóstico de las tics
 · Determinar un grupo de referentes de las tics.

 Las clases innovadoras con las notebooks, es algo
muy novedoso que se ha implementado en el ámbito
educativo, es una computadora portátil de fácil manejo
donde los alumnos pueden investigar y elaborar
proyectos educativos con acceso a internet .
 Pizarra Digital Simple e Interactiva, la primera es con
ayuda de un ordenador en la cual se va a reflejar los
datos de la computadora en la misma y con el mouse
el docente podrá ayudarse, la segunda es una pizarra
donde el estudiante puede interactuar directamente
con ella

 Todo este uso de las tics es una herramienta
innovadora que el docente puede utilizar, para
hacer las clases más dinámicas y atractivas para
el estudiante, enviar una tarea por medio de una
red social es algo mas significativo para el
estudiante ya que de esta manera el estudiante
buscara aprender mas cada día y las clases se
tornaran mas colaborativas ya que se podrán
comunicar con mas compañeros para elaborar
sus trabajos de clases.

Internet como herramienta
educativa
 Una de las herramientas de mayor capacidad
de información a distancia que ha traído
consigo la tecnología mundial es el Internet, se
ha convertido en medio idóneo para impartir
una enseñanza de cálida y de progreso no
sólo para la empresa de hoy en día se
destacan con fines económicos sino para las
organizaciones educativas que hoy elaboran
proyectos de actualización para llevar a las
comunidades mayor cantidad de aprendizaje.

Cnont.
 La marcada tendencia del uso de Internet a nivel
mundial y su acelerado crecimiento e innovador
desarrollo, ha permitido hoy en día la existencia
de una oferta educativa cuantitativamente
importante a través de la red. Internet ofrece la
capacidad de lograr un aprendizaje cooperativo
de forma interactiva adecuando ambientes
propicios para el aprendizaje y la construcción de
conocimientos.

Cont..
 Cualquier persona con conexión a Internet puede hoy
en día realizar muchos cursos, de diferentes
contenidos y niveles, que se ofrecen en la Red. La
incorporación de Internet en la educación supera las
limitaciones de horario, desplazamiento e
incapacidades físicas. Para lograr el adecuado uso y
optimizar el aprovechamiento de las diversas ventajas
de Internet, es necesario que como docentes seamos
mediadores y ayudemos al estudiante a desarrollar
habilidades para la utilización de este innovador
recurso.

Aplicaciones de la Web 2.0. En la
educación.
 Son muchos los recursos Web 2.0 que
podemos encontrarnos para fines
pedagógicos. Todos estos recursos
deben tener presente una serie de
aspectos que son fundamentales para
ser considerados como herramientas
Web 2.0, permitiendo en todos ellos
publicar, mezclar, compartir,
relacionarse y cooperar.

 Para compartir en la Web 2.0 se utilizan una
serie de herramientas, entre las que se pueden
destacar:
 Blogs: Un blog es un espacio web personal en el
que su autor (puede haber varios autores
autorizados) puede escribir.
 Wiki: es el nombre que recibe un sitio web cuyas
páginas pueden ser editadas directamente desde
el navegador, donde los usuarios crean, modifican
o eliminan contenidos que, generalmente,
comparten.
 Redes sociales: Sitios web donde cada usuario
tiene una página donde publica contenidos y se
comunica con otros usuarios. Ejemplos:
Facebook, Twitter, Tuenti, Hi5, Myspace,
instagram, entre otras.

Características Funciones Ejemplos
Blog  Orden
cronológico de
artículos
 Admite varios
editores;
inclusión de
comentarios y
enlaces
inversos.
 Genera RSS
para
sindicación.
 Admite
contenidos
multimedia
 Diario de
acontecimiento
s.
 Exposición de
contenidos
(testos y
multimedia),
noticias,
información,
vínculos y
recursos.
 blogger.com
 blogsome.com
 edublogs.org
 blogari.net
 es.wordpress.com
Wiki  Orden en
mosaico de
páginas.
 Lenguaje de
edición:
wikitexto.
 Admite trabajo
colaborativo
simultáneo.
 Genera RSS
para
sindicación.
 Admite contenido
multimedia.
 Exposición de
contenidos,
noticias,
información,
vínculos y
recursos.
 Trabajo
cooperativos
 pbwiki.com
 wiki.com
 wetpaint.com
 wikispaces.com
Mapas
conceptuales
editables
 La información
se muestra en
forma de redes
y mapas.
 Admite trabajos
cooperativo.
 Admite
contenidos
multimedia.
 Exposición de
información
(textos y
multimedia),
vínculos y
recursos.
 Trabajos
 http://gliffy.com
 http://www.mind42.
com
 http://cmap.ihmc.us
Webquest  Orden lineal de
las páginas.
 Admite
contenidos
multimedia y
vínculos.
 Guía didáctica
para trabajos a
través de
Internet.
 phpwebquest.org
 instantprojects.org
Marcadores
sociales
 Ordenación por
etiquetas
 Lista de favoritos
online
 Búsqueda
dirigidas por
 blinklist.com
 del.icio.us
 netvouz.com
 www.furl.net

Bibliografías
 http://auartar.blogspot.com/
 https://edutecnologia.wordpress.com/2008/06/
06/internet-como-recurso-educativo/
 http://recursostic.educacion.es/observatorio/w
eb/es/internet/web-20/1060-la-web-20-
recursos-educativos

Gracias !