El Código establece como referencia de desarrollo en el derecho al deporte que recoge el artículo 43 de la Constitución así como la responsabilidad de las instituciones publicas del deporte en la promoción de la actividad física, recreación, tiempo libre y más allá de las normas disciplinarias.
El Código pretende esencialmente promocionar el deporte entre los adolescentes como elemento de la formacion humana e integral del ser social, ya que ellos serán los deportistas de élite del mañana. El Código se dirige también a los dirigentes deportivos y a las instituciones deportivas que ejercen una influencia directa e indirecta en el compromiso y la participación en el deporte, de los ciudadanos en general y de los jóvenes en particular, y a quienes compete la responsabilidad de promocionar y garantizar el respeto al buen orden y la deportividad.
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Código ética ente deportivo caldas
1. CÓDIGO DE ÉTICA
Y BUEN GOBIERNO.
INSTITUTO DE DEPORTES Y
RECREACION DE CALDAS
INDEC
2. PRESENTACIÓN
La elaboración de este código de ética hace
parte de un proceso técnico académico, con el
fin de presentarse ante la entidad pertinente
para el trabajo serio y dedicado para liderar
procesos que le den permanencia y
sostenibilidad en la función administrativa y
operativa al INDEC, para actuar de manera
comprometida, trasparente, justa y eficiente.
De este modelo presentado, espera ser
socializado y estudiado para su aplicación y su
defecto corregido, para que se aplique y
genere un clima de responsabilidad social con
la comunidad caldeña.
3. ÁMBITO DE APLICACIÓN
Los valores y las políticas éticas en este
modelo de código de etica acá
descritas, pueden ser asumidas y
aplicadas de manera puntual por los
funcionarios del instituto de deportes y
recreación INDEC,
4. MISION:
el instituto de deporte y recreación de
caldas es una entidad descentralizada del
orden municipal que fomenta y desarrolla
el deporte, la recreación, la educación
física |y el tiempo libre a partir de la
optimización y la actualización constante.
Para estar en capacidad de estimular ,
facilitar y brindar a la comunidad las
condiciones materiales y humanas
adecuadas en las áreas rural y urbana del
municipio.
5. VISION
Para el 2021 nos vemos como un instituto
líder en el cubrimiento deportivo,
recreativo y afines en el ámbito
municipal, dando ejemplo
departamental y nacional con un
servicio caracterizado por el
profesionalismo. Además ampliaremos el
cubrimiento y la posibilidad de
participación de toda la población con
programas de diversificación y acorde a
las características de los grupos sociales
existentes.
7. VALORES ÉTICOS
Los valores éticos son las cualidades que
concedemos al hacer y al actuar de las
personas que son básicas para la construcción
de la convivencia laboral y ciudadana.
Así los valores orientan las decisiones y las
practicas de las función publica en el instituto
de deportes son:
Respeto
Responsabilidad
Eficiencia
8. El respeto
Aceptación de la pluralidad del comportamiento de
los otros.
El Instituto de deportes y recreación INDEC , en
cumplimiento del ejercicio de los mecanismos de
derecho a la participación comunitaria, adoptando
acciones cooperación integral para el desarrollo
deportivo municipal.
Los funcionarios organizan relaciones basadas en la
igualdad y, en la aceptación de los deberes y la
protección de los derechos propios y de los demás.
9. Responsabilidad
Obligación de garantizar por sus actos o
acción es y omisiones.
El instituto de deportes responde a la Comunidad
con el acatamiento de la función pública que le
ha asignado la constitución política en la ley 181co
el de mejorar continuamente, y asumir las
consecuencias de su gestión como ente
descentralizado para el bienestar común.
10. Eficiencia
Cumplimiento de objetivos y un uso óptimo de los
servicios deportivos.
El instituto d deportes y recreación será es eficiente en
su gestión, con una planeación y un Direccionamiento
estratégico definidos, que le permitan una adecuada
ejecución del Plan de Acción, con la debida
asignación de recursos, definición clara de los
procesos, con comunicación asertiva y evaluación y
ajustes constantes.
11. Políticas Éticas
Son directrices o lineamientos que indican las
actitudes o estilos de trabajo que se requieren
en la prestación de los servicios deportivos
municipales, departamentales y nacionales
12. Políticas Éticas con la
comunidad
Prestar servicios deportivos con inclusión,
equidad y eficiencia, implementando y
difundiendo un sistema descentralizado que
le permita a la Comunidad ser atendida e el
mínimo vital de su gestión y transparencia.
Suministrar a la Comunidad información
oportuna sobre los programas y proyectos
que desarrolla el INDEC.
13. Políticas Éticas con otras
instituciones.
Fomentar los convenios con otras entidades,
respetando su integridad e independencia,
estableciendo alianzas y trabajos coordinados
dentro de políticas comunes.
Establecer relaciones basadas en la
colaboración y
el cumplimiento de los compromisos con otras
entidades, aplicando criterios de equidad y
respeto.