Este documento presenta un tema sobre la aplicación del principio de la partida doble mediante un caso práctico para estudiantes de contabilidad de la Universidad Autónoma del Estado de México. El objetivo es que los estudiantes examinen y reflexionen sobre conceptos como el principio de la partida doble y lo apliquen a ejercicios y un video para garantizar un aprendizaje significativo.

1. “Principio de la partida doble”
Grado:
1er semestre de la Licenciatura de
Contabilidad.
Profesores:
Lic. Ana María Rodríguez Lozada
C.P. Marcos Bautista Umegido

2. OBJETIVO:
Aplica
el
principio
de
la
par-da
doble
mediante
la
resolución
de
un
caso
prác-co
y
con
el
apoyo
de
recursos
mul-media.
INTRODUCCIÓN
El
presente
tema
se
trabajará
con
estudiantes
de
la
licenciatura
de
contabilidad
I
de
la
Facultad
de
Contaduría
y
Administración
de
la
Universidad
Autónoma
del
Estado
de
México;
quienes
cuentan
con
habilidades
en
el
uso
de
las
nuevas
tecnologías;
les
gusta
par-cipar
ac-vamente
y
sen-rse
mo-vados
durante
la
clase;
por
su
formación
les
favorecen
las
ac-vidades
prác-cas;
muestran
habilidades
en
las
matemá-cas;
su
edad
oscila
entre
los
18
a
los
22
años.
El
-po
de
instrucción
está
enfocado
al
Auto-­‐aprendizaje,
prevaleciendo
en
el
proceso
enseñanza
aprendizaje
el
aspecto
teórico-­‐prác-co.

4. u ¿Qué es este objeto?
_______________________________
____________________________________
u ¿Para que sirve?
____________________________________
____________________________________
u ¿Qué pasa si de un lado se le
carga más que del otro?
____________________________________
____________________________________
u ¿Crees que tenga alguna relación
con aspectos contables?
___________________________________
____________________________________
u En base a lo visto en el
bachillerato, ¿Esta imagen la
relacionas con Control de
Inventarios o con Partida Doble?.
___________________________________
____________________________________

5. u Anota
en
este
apartado
la
Definición
del
“Principio
de
ParAda
Doble”
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
sistema
registro
asemeja
operaciones
balanza
Aene
estar
iguales
condiciones
equilibrio
estar

6. hNp://www.youtube.com/watch?v=CuGgr-­‐cc9_E
En
equipos
de
tres
integrantes
comenta
de
acuerdo
al
video,
en
que
consiste
el
principio
de
la
par-da
doble.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

7. V
F
ì ¿El
PPD
es
una
formula
para
determinar
la
u-lidad
bruta?.
ì ¿El
Principio
de
la
Par-da
Doble
(PPD),
es
un
sistema
de
contabilidad?.
ì ¿En
el
PPD
el
importe
de
las
par-das
deudoras
deben
coincidir
con
el
de
las
par-das
acreedoras?.
ì ¿PPD
se
puede
u-lizar
en
una
empresa
comercializadora
de
celulares?.
ì ¿En
el
PPD
los
registros
contables
se
realizan
en
cuentas
representadas
por
la
letra
“V”?.

8.
Acaba de establecerse en México la empresa
líder de teléfonos celulares «MOVISON» S. A. De
C.V. iniciando actividades comerciales en el
presente mes, el gobierno mexicano estimulando
la inversión extranjera le ha condonado el IVA en
el primer año de operaciones; sabiendo de tus
conocimientos en contabilidad, solicita tu apoyo
para que registres las siguientes operaciones
contables:

9. 1 Se compran de contado 100 celular
«Peraphone» a $2,000 pesos cada uno.
2 Se venden de contado 50 celulares
«Peraphone» a $3,000 pesos cada uno.
Almacén Bancos

10. Almacén Bancos
200,000
1)
200,000
150,000
(2
2)
150,000
(1
!!! El Principio de la Partida
Doble se cumple ¡¡¡.

11.
Con
la
impar-ción
de
este
tema
y
con
el
apoyo
de
este
recurso
mul-media,
se
está
asegurando
que
los
alumnos
de
la
licenciatura
de
contabilidad
I
de
la
Facultad
de
Contaduría
y
Administración
de
la
Universidad
Autónoma
del
Estado
de
México,
examinen,
interioricen
y
reflexionen,
términos
y
conceptos
del
Principio
de
la
Par-da
Doble;
aplicando
los
nuevos
conocimientos
a
par-r
de
conceptos
y
de
un
video;
quienes
par-ciparán
ac-vamente
en
la
resolución
de
los
ejercicios
y
del
caso
prác-co,
con
lo
cual
se
garan-zará
un
aprendizaje
significa-vo
en
dichos
alumnos.

12. Diseño de materiales educativos multimedia. Recuperado de:
http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S11/
CE11_Lectura.pdf
Moreno, J. (1998).Contabilidad básica. México. Publimpresos
Principio de la partida doble. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=CuGgr-cc9_E