Los estudiantes del segundo año grupo B de la Escuela Secundaria Técnica No. 23 "Dr. Mariano Vázquez Rodríguez" dan la bienvenida a la comunidad educativa y los invitan a conmemorar el Grito de Independencia del 15 de septiembre de 1810 en la ceremonia cívica y a observar el periódico mural digital en el blogspot de la escuela una vez terminada la ceremonia.
Es una planeación en base al plan 2011 por competencias en educación primaria, segundo ciclo. Aborda el tema de igualdad de género y de oportunidades a través de un cuento digitalizado y objetos de aprendizaje.
Es una planeación en base al plan 2011 por competencias en educación primaria, segundo ciclo. Aborda el tema de igualdad de género y de oportunidades a través de un cuento digitalizado y objetos de aprendizaje.
En este manual, editado por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG, se proporcionan, instrucciones e información concreta y práctica para la realización de eventos cívicos: la ceremonia de Honores a la Bandera, ceremonia de fin de cursos, ceremonia de Incineración de Bandera, ejemplos ilustrados sobre la organización y funcionamiento de una escolta, el Himno Nacional, por señalar algunos de los temas abordados, con el objetivo de que se realicen conforme al protocolo establecido en la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, para continuar impulsando en los educandos la construcción de valores cívicos que consoliden la identidad nacional y afirmen una conciencia de pertenencia la cultura nuestro estado y país, sumando así los esfuerzos para cumplir con la misión y visión de la SEG.
Manual para la preparación y organización de eventos cívicos
“…En este manual te proporcionamos, instrucciones e información concreta y práctica para la realización de eventos cívicos: la ceremonia de Honores a la Bandera, ceremonia de fin de cursos, ceremonia de Incineración de Bandera, ejemplos ilustrados sobre la organización y funcionamiento de una escolta, el Himno Nacional, por señalar algunos de los temas abordados, con el objetivo de que se realicen conforme al protocolo establecido en la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, para continuar impulsando en los educandos la construcción de valores cívicos que consoliden la identidad nacional y afirmen una conciencia de pertenencia a nuestra cultura, nuestro estado y país, sumando así nuestros esfuerzos para cumplir con la misión y visión de esta Secretaría…”
“Mártir, recoge lágrimas y flores, el Himno Nacional canta tu gloria y acompañan al grito de Dolores la bendición del pueblo y de la Historia.”
Juan de Dios Peza
Atte: Alberto Diosdado
Este documento lo recibí gracias al Dr. Castillo…. No encontré sitio web de procedencia…
Agenda educativa 2017. Argentina
Efemérides de Argentina, hechos históricos organizados por fechas importantes, hitos de la República Argentina y clasificados por niveles y modalidades.
Biografía del algecireño Manuel Patricio Herrera, Maestro Nacional, Practicante y Doctor en Medicina.
En 1956 al desaparecer el Protectorado español en Marruecos, la Cruz Roja atendió la situación especial en que se encontraron muchos compatriotas nuestros que estaban acogidos en centros asistenciales del Protectorado, como hospitales, asilos, manicomios, sanatorios, para lo cual, precisamente la Cruz Roja de Algeciras, realizó una encomiable labor durante más de un año, a fin de ir acomodando a todos estos españoles en centros adecuados de la Península, organizando y recibiendo expediciones, y solucionando situaciones concretas de desvalimiento.
Por estos hechos, con fecha primero de octubre de 1958 se concede al Doctor Manuel Patricio Herrera el título de Comendador de la Orden de Isabel la Católica. El grado de Encomienda de Número lleva anexo el tratamiento de Ilustrísimo o Ilustrísima o Ilustrísimo Señor o Ilustrísima Señora, también va acompañado de un sueldo, al respecto se aclara en el 2º escrito que " no cobrándose este sueldo del presupuesto del Estado, sino con cargo al Municipio de Algeciras ".
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Los alumnos de 2o. año grupo “B” saludan
respetuosamente a toda la comunidad educativa de la
Escuela Secundaria Técnica No. 23 “Dr. Mariano Vázquez
Rodríguez”, teniendo el honor de celebrar la Ceremonia
Cívica de este día, conmemorando el “Grito de
Independencia del 15 de septiembre de 1810”, agradeciendo
su atención e invitándolos cordialmente a que una vez
terminada éste ceremonia, observen el Periódico Mural de
manera digital en el blogspot del plantel.
2. Students in 2nd. years group "B" respectfully greet the entire
educational community of the Escuela Secundaria Técnica
No. 23 “Dr. Mariano Vázquez Rodríguez”, having the honor
of Civic Ceremony today, commemorating the "Cry of
Independence of 15 September 1810", thanking her warmly
inviting attention and that once this ceremony, watch the
bulletin board digitally on campus blogspot.
3. El Grito de Dolores, también conocido como El Grito de la
Independencia, comenzó en el pequeño pueblo de Dolores,
cerca de Guanajuato el 15 de septiembre de 1810 fue el
evento que marco el inicio de la Guerra de Independencia de
México y es la fiesta nacional más importante en México.
4. The Grito de Dolores ("Cry of Dolores") also known as El
Grito de la Independencia ("Cry of Independence"), uttered
from the small town of Dolores, near Guanajuato on
September 15, 1810 is the event that marks the beginning of
the Mexican War of Independence and is the most important
national holiday observed in Mexico.
5. Te Recomendamos ver en www.youtube.com/videos
Una Historia de Libertad
El grito de Dolores , 1810. Miguel Hidalgo y Costilla
Grito de Independencia de México en el Zócalo
6.
7. EFEMÉRIDES
11 DE SEPTIEMBRE DE 1829
EL EJÉRCITO MEXICANO HACE CAPITULAR, EN EL HEROICO
PUERTO DE TAMPICO, AL EJÉRCITO ESPAÑOL EN SU INTENTO DE
RECONQUISTA.
13 DE SEPTIEMBRE DE 1847.
LOS CADETES JUAN ESCUTIA, JUAN DE LA BARRERA, VICENTE
SUÁREZ, FRANCISCO MÁRQUEZ, FERNANDO MONTES DE OCA Y
AGUSTÍN MELGAR DEFENDIERON EL CASTILLO DE LAS TROPAS
INVASORAS ESTADOUNIDENSES.
15 DE SEPTIEMBRE DE 1810
El CURA DON MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA DA EL GRITO DE
DOLORES CON LO QUE INICIA LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.
8. NOTICIA EDUCATIVA
¿Sabes cuántas palabras por minuto debes leer de acuerdo al grado
que cursas en la secundaria?
1º. Grado de 135 a 144 palabras por minuto
2º. Grado de 145 a 154 palabras por minuto
3er. Grado de 155 a 160 palabras por minuto
¿Cómo puedo mejorar mi habilidad lectora?………muy fácil, leyendo
diariamente 30 minutos en compañía de los padres y madres o tutores o
familiares.
9. RESPETO
El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer,
aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es
decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos
de los individuos y de la sociedad.
El respeto permite que la sociedad viva en paz, en una sana
convivencia en base a normas e instituciones. Implica reconocer en sí y
en los demás los derechos y las obligaciones, por eso suele sintetizarse
en la frase
“no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti”
http://www.youtube.com/view_play_list?p=E6D54ED8391D0D8F
10. NUEVAMENTE LES HACEMOS UNA CORDIAL
INVITACIÓN PARA OBSERVAR EL PERIÓDICO MURAL
DIGITAL EN EL BLOGSPOT
http://escuelasectec23.blogspot.com/
GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIÓN.
THANK YOU FOR YOUR KIND ATTENTION