Este documento describe un proyecto para escribir y representar una obra de teatro adaptada de un texto narrativo. Los estudiantes leerán textos dramáticos y crearán un borrador de guión para su obra. Luego redactarán la versión final y la representarán. El proyecto incluye actividades como análisis de obras dramáticas, adaptación de una narración al formato de guión, y revisión por compañeros. Serán evaluados en base a su proceso y producto final.

1. Español 2.
Bloque V.
Ámbito: Literatura.
General: Participar en experiencias teatrales.
Especifica: Escribir una obra para ser representada.
Nombre del proyecto: “Haciendo Teatro”
Propósito: A partir de un texto narrativo escribir una obra dramática para ser representada.
PRODUCTOS PARCIALES EN EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
 Lectura de textos dramáticos.
 Borrador de un guión para la obra dramática.
PRODUCTOS FINALES DEL PROYECTO:
 Redacción final de la obra dramática.
 Representación escénica de la obra dramática.
Tiempo Actividades y temas de reflexión Recursos Observaciones
1ª y 2ª  Presentación del proyecto, objetivos, actividades durante el
proyecto y productos finales.
Sesión
1. Transmitir una presentación en power point sobre las obras
dramáticas, con base en las siguientes preguntas:
• ¿Qué es un texto literario?
• ¿Cómo se clasifican los textos literarios?
• ¿Qué es un texto dramático?
• ¿Qué tipo de textos dramáticos has leído últimamente?
• ¿Cuál es la característica principal de los textos
dramáticos?

2. Tiempo Actividades y temas de reflexión Recursos Observaciones
• ¿Cuál es su finalidad?
• ¿Qué elementos contiene?
• ¿A qué se refiere la guion teatral?
• ¿Qué es una obra de teatro?
• ¿En cuántas partes se divide el guion teatral?
• ¿qué elementos debe contener ¿
 Material
impreso:
3ª, 4ª y 5ª Textos
 Explorar algunos textos dramáticos para analizar su
Sesión dramáticos.
estructura y sus características.
 Elegir y leer una narración que pueda ser adaptada para su
representación escénica, identificando la estructura narrativa,
las partes esenciales de la trama y los personajes.
6ª, 7ª y 8ª
2. Escribir el guión.
Sesión
• Seleccionar las acciones, espacios y personajes
indispensables para preservar la trama.
• Decidir las transformaciones del relato que sean
necesarias.
• Construir una propuesta escénica para distribuir la trama en
actos y escenas.
• Decidir lo que será representado y lo que será referido en el
discurso de los personajes.
• Construir diálogos que reflejen las características de los
personajes, los conflictos que enfrentan y el mundo social
representado.
• Plasmar en las acotaciones las referencias espaciales y

3. Tiempo Actividades y temas de reflexión Recursos Observaciones
temporales que dan la imagen del mundo representado.
9ª Sesión  Rubrica de
evaluación.
3. Revisar los textos y pedir a algunos compañeros que los lean
y comenten con base en una rúbrica (anexo 1)
• Tomar en cuenta las sugerencias de los lectores al hacer las
correcciones. Consultar manuales de gramática, puntuación y
ortografía (impresos o electrónicos) para resolver dudas.
• Escribir la versión final de su adaptación para integrarla a la
biblioteca del salón o de la escuela.
Sesiones
10, 11 y 12
4. Representar sus adaptaciones.
EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR INDICADORES
 Identifican la estructura y características de las obras dramáticas.
 Identifica las acciones, los espacios y los personajes de las narraciones
PROCESO: dramáticas.
 Identifican las dificultades de transformar en diálogo lo que se narra desde una
misma voz.
 Elaboran diálogos a partir de una narración para transformarlo en obras

4. dramáticas.
 Revisan y corrigen sus textos.
 La adaptación de la obra dramática es clara y mantiene el interés de los
espectadores.
 Los personajes representan su papel acorde a las características de cada uno.
PRODUCTO:  La adaptación cuenta con la puntuación y ortografía necesaria.
Anexo 1
Aspectos 2.5 PUNTOS. 1.5 PUNTOS. 0 PUNTOS
Presentación de las El guion presenta una El guion presenta una El guion no presenta una
ideas. idea clara del cuento que idea clara del cuento que idea clara del cuento que se
se adapta, contiene se adapta, pero no se adapta, no se distingue el
planteamiento, nudo y distingue el contiene planteamiento, nudo y
desenlace. planteamiento, nudo y desenlace
desenlace.
Elementos del guion La adaptación incluye los La adaptación incluye La adaptación incluye
teatral. siete elementos del guion menos de siete elementos menos de dos elementos
teatral (acto, escena, del guion teatral (acto, del guion teatral (acto,
cuadro, acotaciones, escena, cuadro, escena, cuadro,
diálogos, personajes y acotaciones, diálogos, acotaciones, diálogos,
signos de puntuación personajes y signos de personajes y signos de
para expresar puntuación para expresar puntuación para expresar
sentimientos y sentimientos y sentimientos y emociones)
emociones) emociones).

5. Elementos de la obra En el guion teatral se En el guion teatral se En el guion teatral se
de teatro. contemplan los siete contemplan menos de contemplan menos de dos
elementos para la puesta siete elementos para la elementos para la puesta en
en escena (escenario, puesta en escena escena (escenario,
escenografía, luces, telón, (escenario, escenografía, escenografía, luces, telón,
utilería, montaje y luces, telón, utilería, utilería, montaje y
vestuario) montaje y vestuario) vestuario)
Ortografía y La ortografía y La ortografía y La ortografía y puntuación
puntuación. puntuación dentro del puntuación son son malas, se presenta
texto son adecuadas, regularmente buenas, las bastantes errores
presenta un mínimo de faltas ortográficas son ortográficos
faltas. considerables.
Total de puntos