El documento resume las características del Programa Conectar Igualdad, que entrega netbooks a estudiantes de escuelas secundarias públicas en Argentina. Explica que la firma del comodato es un acuerdo entre la familia y la escuela sobre el uso y cuidado de la netbook. También describe los roles del administrador de red y los procedimientos en caso de robo, cambio de escuela u otras situaciones. El objetivo general es mejorar la educación a través de la tecnología, con el apoyo y compromiso de las familias.
El documento proporciona información sobre el proyecto Escuela TIC 2.0 de la Junta de Andalucía, el cual tiene como objetivo reforzar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza, desarrollar las competencias básicas del alumnado y evitar brechas digitales. El proyecto dotará a los centros de primaria de ultraportátiles, pizarras digitales y conexión a Internet para ser utilizados por los alumnos de 5o
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Algunas limitaciones incluyen la falta de infraestructura y formación de los profesores, así como la distracción de los estudiantes. También señala que el impacto de las TIC en los resultados académicos es mixto o incierto.
Caracteristicas posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos form...MaraLuque4
Las TIC ofrecen grandes posibilidades educativas como la interactividad y acceso instantáneo a la información, pero también presentan limitaciones como la necesidad de una adecuada infraestructura y formación del profesorado en su uso didáctico. Además, aunque los ordenadores individuales permiten nuevas metodologías, requieren gestionar problemas como la distracción de los estudiantes y asegurar un aprendizaje significativo en lugar de una simple corrección automática.
El documento describe 10 posibilidades educativas de las TIC como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información, así como la aparición de nuevos lenguajes y códigos y la ruptura de la linealidad expresiva. También describe 5 limitaciones de las TIC en educación como problemas técnicos, falta de formación docente, problemas con contenidos multimedia y distracción de estudiantes. El objetivo es analizar el potencial y desafíos de integrar las TIC en procesos educativos.
El documento resume las principales posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de los materiales educativos, la interconexión, interactividad e instantaneidad que permiten. Sin embargo, también plantea algunas limitaciones como la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura y distracciones de los estudiantes.
El documento describe tres modelos para implementar la "mochila digital" en las escuelas: 1) que la escuela adquiera los dispositivos directamente, 2) que los estudiantes traigan sus propios dispositivos, y 3) que la escuela cree un catálogo de dispositivos compatibles para que las familias elijan. También enfatiza la importancia de realizar un estudio energético, crear una red Wi-Fi educativa segura y capacitada, y elegir un entorno de aprendizaje único multiplataforma con contenido disponible sin conexión
Este documento describe varias posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de la información, la penetración en todos los sectores, la interconexión, la interactividad y la instantaneidad. Algunas limitaciones incluyen que las infraestructuras TIC en las escuelas a menudo están mal y generan problemas, los profesores necesitan más formación para innovar con TIC, y los estudiantes a veces se distraen con contenidos multimedia y Internet en lugar de concentrarse en el aprendizaje.
El documento proporciona información sobre el proyecto Escuela TIC 2.0 de la Junta de Andalucía, el cual tiene como objetivo reforzar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza, desarrollar las competencias básicas del alumnado y evitar brechas digitales. El proyecto dotará a los centros de primaria de ultraportátiles, pizarras digitales y conexión a Internet para ser utilizados por los alumnos de 5o
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Algunas limitaciones incluyen la falta de infraestructura y formación de los profesores, así como la distracción de los estudiantes. También señala que el impacto de las TIC en los resultados académicos es mixto o incierto.
Caracteristicas posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos form...MaraLuque4
Las TIC ofrecen grandes posibilidades educativas como la interactividad y acceso instantáneo a la información, pero también presentan limitaciones como la necesidad de una adecuada infraestructura y formación del profesorado en su uso didáctico. Además, aunque los ordenadores individuales permiten nuevas metodologías, requieren gestionar problemas como la distracción de los estudiantes y asegurar un aprendizaje significativo en lugar de una simple corrección automática.
El documento describe 10 posibilidades educativas de las TIC como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información, así como la aparición de nuevos lenguajes y códigos y la ruptura de la linealidad expresiva. También describe 5 limitaciones de las TIC en educación como problemas técnicos, falta de formación docente, problemas con contenidos multimedia y distracción de estudiantes. El objetivo es analizar el potencial y desafíos de integrar las TIC en procesos educativos.
El documento resume las principales posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de los materiales educativos, la interconexión, interactividad e instantaneidad que permiten. Sin embargo, también plantea algunas limitaciones como la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura y distracciones de los estudiantes.
El documento describe tres modelos para implementar la "mochila digital" en las escuelas: 1) que la escuela adquiera los dispositivos directamente, 2) que los estudiantes traigan sus propios dispositivos, y 3) que la escuela cree un catálogo de dispositivos compatibles para que las familias elijan. También enfatiza la importancia de realizar un estudio energético, crear una red Wi-Fi educativa segura y capacitada, y elegir un entorno de aprendizaje único multiplataforma con contenido disponible sin conexión
Este documento describe varias posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de la información, la penetración en todos los sectores, la interconexión, la interactividad y la instantaneidad. Algunas limitaciones incluyen que las infraestructuras TIC en las escuelas a menudo están mal y generan problemas, los profesores necesitan más formación para innovar con TIC, y los estudiantes a veces se distraen con contenidos multimedia y Internet en lugar de concentrarse en el aprendizaje.
practico 4 - internet avanzado - lopez alexia danielaalexia7487
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación y servicio técnico. Explica también los procedimientos para desbloquear y transferir las netbooks entre escuelas, y qué hacer en caso de robo o daño.
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación y servicio técnico. Explica también cómo desbloquear una netbook en la escuela asignada, qué hacer si un estudiante cambia de escuela, y los pasos a seguir si una netbook se daña o es robada.
Práctico N°4 Herramientas de Internet Avanzadokrla23
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación docente, y servicios técnicos gratuitos mientras la garantía esté activa. También cubre preguntas frecuentes sobre el bloqueo, desbloqueo y traslado de las netbooks entre escuelas.
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación docente, y servicios técnicos gratuitos mientras la garantía esté activa. También cubre preguntas frecuentes sobre el bloqueo, desbloqueo y traslado de las netbooks entre escuelas.
Una vez recibida la netbook, el alumno debe registrarla en la página de Conectar Igualdad para obtener la garantía de 3 años. Es necesario que la netbook se conecte periódicamente a la red escolar para renovar el certificado o se bloqueará. Si el alumno se ausenta sin aviso por mucho tiempo, la netbook se bloqueará automáticamente, pero puede notificar al administrador para extender el tiempo fuera de la escuela.
Este documento proporciona información sobre el programa Conectar Igualdad en Argentina. 1) El programa brinda netbooks a estudiantes y docentes de escuelas secundarias y terciarias estatales, así como infraestructura tecnológica a las escuelas. 2) Existen sitios web oficiales donde se pueden encontrar respuestas a preguntas frecuentes. 3) Un administrador de red en cada escuela es responsable de mantener la infraestructura provista.
El documento describe unos talleres de formación digital para familias con el objetivo de promover la inclusión educativa y el uso crítico de las tecnologías de la información. Explica las características generales de las netbooks y su uso educativo, así como consejos para el cuidado y uso responsable de las mismas.
El programa Conectar Igualdad provee computadoras portátiles gratuitas a estudiantes y docentes de escuelas públicas secundarias. Las escuelas reciben una computadora por alumno y una cantidad adicional para docentes. Los estudiantes firman un comodato con ANSES para usar las máquinas, las cuales se entregan de forma definitiva al graduarse.
El documento describe un proyecto de innovación educativa en Asturias para promover el uso de las TIC en las aulas. Se distribuirán 7,221 miniportátiles a alumnos de 5o de primaria y se equiparán 271 aulas digitales. Los centros recibirán los ordenadores y deberán gestionar su cesión a los alumnos, cuya familia deberá firmar un compromiso de uso educativo y mantenimiento. El proyecto busca integrar las TIC en la enseñanza de forma cotidiana para preparar a los alumnos en el
Creado por: Silvina Pérez Benzacar – Kevin ZuccottiAdministradores de Red Conectar Igualdaden Escuela Técnica Nº30 D.E. Nº2 “Dr. Norberto Piñero”Ciudad Autónoma de Buenos Aires
EDITADO POR Melisa Sanchez para el ISFD N°36
Talleres de formación digital para familias okEscuela Naón
El documento describe el Plan S@rmiento BA, parte del Plan Integral de Educación Digital del Ministerio de Educación de Buenos Aires. El plan tiene como objetivos promover la calidad educativa e inclusión socio-educativa a través de estrategias de innovación pedagógica, formación docente, intercambio de recursos y provisión de tecnología. También invita a las familias a participar activamente acompañando a los estudiantes y siguiendo lineamientos como el uso seguro y responsable de la tecnología asignada.
El documento describe el proyecto Escuela 2.0 en Asturias, que tiene como objetivo promover el uso educativo de las TIC en las aulas mediante la cesión de miniportátiles a los alumnos. Se entregarán casi 7.000 equipos a 287 centros en 2010 y se ofrecerá formación al profesorado. Los equipos se cederán a los alumnos bajo un compromiso firmado por las familias sobre su uso, custodia y mantenimiento.
Este documento describe el Proyecto Cursos en Línea (CeL) del Departamento de Educación de Puerto Rico, el cual ofrece cursos en línea a estudiantes de escuela superior. El proyecto ha aumentado su oferta de cursos y cantidad de estudiantes y maestros participantes desde 2003. El documento explica los roles y responsabilidades de los maestros contactos, estudiantes, directores y el proceso de matrícula. El objetivo del proyecto es ampliar la oferta académica mediante el uso de la tecnología.
Este documento establece las normas y consejos para el uso educativo de ordenadores mini-portátiles prestados a estudiantes. Se especifican las responsabilidades de los estudiantes y familias en el cuidado y uso adecuado de los equipos solo para tareas escolares. También se describen las consecuencias por incumplimiento de las normas o daños a los equipos.
Comparacion modelo 1 1 en uruguay, argentina y chileapolobche
Este documento compara los programas de uno a uno en Uruguay (Ceibal), Argentina (Conectar Igualdad) y Chile (Laboratorios Móviles Computacionales, LMC). Todos los programas buscan reducir la brecha digital y mejorar los logros educativos mediante la entrega de computadoras portátiles a estudiantes. Ceibal en Uruguay ha distribuido 450,000 laptops a estudiantes y escuelas. Conectar Igualdad en Argentina ha entregado 1.8 millones de equipos y apunta a 3 millones. LMC en Chile usa
Comparacion modelo 1 1 en uruguay, argentina y chileapolobche
Este documento compara los programas de uno a uno en Uruguay (Ceibal), Argentina (Conectar Igualdad) y Chile (Laboratorios Móviles Computacionales, LMC). Todos los programas buscan reducir la brecha digital y mejorar los logros educativos mediante la entrega de computadoras portátiles a estudiantes. Ceibal entregó 450,000 laptops a estudiantes uruguayos, Conectar Igualdad distribuyó 1.8 millones de netbooks en Argentina, y LMC provee acceso a computadoras portátiles a través de
Comparacion modelo 1 1 en uruguay, argentina y chileapolobche
Este documento compara los programas de uno a uno en Uruguay (Ceibal), Argentina (Conectar Igualdad) y Chile (Laboratorios Móviles Computacionales, LMC). Todos los programas buscan reducir la brecha digital y mejorar los logros educativos mediante la entrega de computadoras portátiles a estudiantes. Ceibal entregó 450,000 laptops a estudiantes uruguayos, Conectar Igualdad distribuyó 1.8 millones de netbooks en Argentina, y LMC provee acceso a computadoras portátiles a través de
Comparacion modelo 1 1 en uruguay, argentina y chileapolobche
Este documento compara programas de inclusión digital en educación en Uruguay, Argentina y Chile. Los principales objetivos de estos programas son reducir la brecha digital, mejorar destrezas basadas en TIC y logros académicos. Uruguay implementó el programa Ceibal que entregó 450,000 laptops a estudiantes. Argentina implementó Conectar Igualdad para entregar 3 millones de netbooks a estudiantes y docentes. Chile implementó Laboratorios Móviles Computacionales para proveer acceso a computadoras portátiles a 250,000 estudiantes de
Este documento presenta el plan de estudios de 3er año de la carrera de Preceptor-Asistente Técnico Docente. El curso se enfoca en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con el objetivo de promover su uso como recurso didáctico. Los contenidos incluyen entornos virtuales, información en Internet, el impacto de las TIC en el aprendizaje y los medios de comunicación en educación. La metodología será experiencial con trabajos prácticos evaluados. Los estudiantes deberán apro
El documento proporciona instrucciones para un trabajo práctico que incluye recopilar materiales de cursos anteriores como talleres y actividades escolares, así como listar las unidades curriculares y campos de formación completados. Los estudiantes deben trabajar en grupos de 4 a 6 personas y completar la recopilación dentro de una semana, guardando todos los materiales en formato digital.
practico 4 - internet avanzado - lopez alexia danielaalexia7487
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación y servicio técnico. Explica también los procedimientos para desbloquear y transferir las netbooks entre escuelas, y qué hacer en caso de robo o daño.
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación y servicio técnico. Explica también cómo desbloquear una netbook en la escuela asignada, qué hacer si un estudiante cambia de escuela, y los pasos a seguir si una netbook se daña o es robada.
Práctico N°4 Herramientas de Internet Avanzadokrla23
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación docente, y servicios técnicos gratuitos mientras la garantía esté activa. También cubre preguntas frecuentes sobre el bloqueo, desbloqueo y traslado de las netbooks entre escuelas.
El documento proporciona información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, incluyendo objetivos como entregar netbooks a estudiantes, el proceso de entrega, capacitación docente, y servicios técnicos gratuitos mientras la garantía esté activa. También cubre preguntas frecuentes sobre el bloqueo, desbloqueo y traslado de las netbooks entre escuelas.
Una vez recibida la netbook, el alumno debe registrarla en la página de Conectar Igualdad para obtener la garantía de 3 años. Es necesario que la netbook se conecte periódicamente a la red escolar para renovar el certificado o se bloqueará. Si el alumno se ausenta sin aviso por mucho tiempo, la netbook se bloqueará automáticamente, pero puede notificar al administrador para extender el tiempo fuera de la escuela.
Este documento proporciona información sobre el programa Conectar Igualdad en Argentina. 1) El programa brinda netbooks a estudiantes y docentes de escuelas secundarias y terciarias estatales, así como infraestructura tecnológica a las escuelas. 2) Existen sitios web oficiales donde se pueden encontrar respuestas a preguntas frecuentes. 3) Un administrador de red en cada escuela es responsable de mantener la infraestructura provista.
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EDITADO POR Melisa Sanchez para el ISFD N°36
Talleres de formación digital para familias okEscuela Naón
El documento describe el Plan S@rmiento BA, parte del Plan Integral de Educación Digital del Ministerio de Educación de Buenos Aires. El plan tiene como objetivos promover la calidad educativa e inclusión socio-educativa a través de estrategias de innovación pedagógica, formación docente, intercambio de recursos y provisión de tecnología. También invita a las familias a participar activamente acompañando a los estudiantes y siguiendo lineamientos como el uso seguro y responsable de la tecnología asignada.
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Este documento describe el Proyecto Cursos en Línea (CeL) del Departamento de Educación de Puerto Rico, el cual ofrece cursos en línea a estudiantes de escuela superior. El proyecto ha aumentado su oferta de cursos y cantidad de estudiantes y maestros participantes desde 2003. El documento explica los roles y responsabilidades de los maestros contactos, estudiantes, directores y el proceso de matrícula. El objetivo del proyecto es ampliar la oferta académica mediante el uso de la tecnología.
Este documento establece las normas y consejos para el uso educativo de ordenadores mini-portátiles prestados a estudiantes. Se especifican las responsabilidades de los estudiantes y familias en el cuidado y uso adecuado de los equipos solo para tareas escolares. También se describen las consecuencias por incumplimiento de las normas o daños a los equipos.
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Comparacion modelo 1 1 en uruguay, argentina y chileapolobche
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El documento proporciona instrucciones para un trabajo práctico que incluye recopilar materiales de cursos anteriores como talleres y actividades escolares, así como listar las unidades curriculares y campos de formación completados. Los estudiantes deben trabajar en grupos de 4 a 6 personas y completar la recopilación dentro de una semana, guardando todos los materiales en formato digital.
Este documento presenta la unidad curricular "Tecnologías de la Información y la Comunicación" para el tercer año de la carrera de Tecnicatura Superior en Preceptor-Asistente Técnico Docente. El curso busca desarrollar capacidades en el uso de herramientas informáticas para apoyar la educación, utilizando recursos multimediales. Se dividirá en cuatro unidades y utilizará una metodología experiencial. La evaluación incluirá trabajos prácticos, exámenes parciales y asistencia,
Este documento presenta la unidad curricular de Proyectos de Investigación e Intervención Socio-Comunitaria y Escolar. El objetivo es brindar a los estudiantes las habilidades para realizar investigaciones que diagnostiquen problemas en contextos socio-comunitarios y escolares y desarrollar proyectos de intervención. La unidad incluye contenidos sobre metodología de investigación, procesos de investigación y proyectos de intervención socio-comunitaria. Los estudiantes aprenderán a diseñar e implementar proyectos para abordar problemas como el fracas
Este documento trata sobre citas en trabajos escritos y cómo evitar el plagio. Explica que una cita debe incluir la fuente con el autor y año de publicación para reconocer ideas ajenas. También define plagio como copiar obra ajena sin citarla, lo cual es un delito. Por último, recomienda utilizar normas de citación como APA o MLA para citar de manera uniforme libros, artículos y otros materiales en trabajos académicos.
Este documento ofrece orientaciones sobre cómo comenzar un proyecto de investigación. Explica que las ideas pueden surgir de experiencias personales, materiales escritos u otros medios, y deben traducirse en problemas de investigación concretos. Además, recomienda revisar la literatura existente, evaluar fuentes de información primaria y secundaria de manera crítica, y desarrollar la idea inicial en un tema enfocado para la investigación.
Fuentes de ideas para una investigación 16 05nancy neumann
Este documento presenta los temas que se abordarán en una clase: fuentes de ideas para investigaciones y el planteamiento del problema mediante objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio. Explica que las ideas pueden surgir de diversas fuentes y deben ser estructuradas formalmente en problemas investigables. También describe los elementos necesarios para plantear adecuadamente un problema de investigación y evaluar su potencial valor.
El documento describe cómo los seres humanos establecen vínculos afectivos que organizan su interacción. Estos vínculos generan emociones y sentimientos que impulsan la conducta. Las emociones son estados afectivos más breves e intensos, mientras que los sentimientos son más estables y duraderos. Ambos son motivadores de la conducta humana.
El documento proporciona instrucciones para participar en foros en el Instituto Nacional de Formación Docente. Explica que los usuarios deben seleccionar la categoría y el foro específico, luego escribir su mensaje y hacer clic en "Aceptar" para publicarlo. Indica que las publicaciones no serán visibles para otros durante 15 minutos para permitir ediciones.
El documento explica los pasos para leer y enviar correos electrónicos en el Instituto Nacional de Formación Docente. Para leer un correo, se debe acceder a la sección "Leer mensajes" donde se muestra una lista con el remitente, asunto, fecha y tamaño de cada mensaje; al hacer clic en uno se abre. Para responder, hay que usar el botón "Responder" y escribir en el editor de texto; también se pueden adjuntar archivos. Para enviar un correo, se usa la sección "Redactar mensajes" donde aparece la lista de usu
Este documento resume las diferentes perspectivas sobre la juventud y la adolescencia como construcciones socio-históricas. Desde la psicología se ve como una etapa de desarrollo biológico, mientras que la antropología la considera una construcción cultural ligada a factores como la escolarización prolongada. Finalmente, en la actualidad los nuevos medios tecnológicos juegan un papel importante en la identidad de los jóvenes.
El documento habla sobre un plenario del año 2013. Se menciona que fue un evento importante pero no se proporcionan detalles sobre el tema, los asistentes o los resultados. Se da por terminado y se espera continuar la discusión en otra ocasión.
El documento describe una actividad solidaria organizada por una profesora y alumnas para los niños de una escuela rural alejada. Se llevaron juegos y golosinas para compartir un momento de felicidad y diversión con los 100 alumnos, ya que muchos deben colaborar en sus hogares y carecen de tiempo para jugar. El objetivo fue homenajear a los niños en su día a través de una actividad recreativa.
PresentacióN Revista Digital De EducacióN Y Nuevas TecnologíAsnancy neumann
El documento discute el aprendizaje colaborativo, definido como un proceso de aprendizaje social y en red que ha cobrado importancia debido a la revolución tecnológica y la revalorización de lo social. El aprendizaje colaborativo se distingue del cooperativo en que se centra en el diálogo y la negociación. También se discute el aprendizaje colaborativo asistido por computador, donde los recursos tecnológicos actúan como mediadores del proceso de enseñanza-aprendizaje. Final
2. Objetivo de la reunión
Es crear la oportunidad para comentarles de que se
trata el Programa Conectar igualdad;
Comentarles qué es y de qué se trata la firma del
comodato,
También para abrir un espacio de consultas referido
al programa.
4. • Es un proyecto educativo que crea y
pone en marcha la Presidenta Dra
Cristina Fernandez de Kirhner,
• Con el objetivo de mejorar la
educación pública en toda la
Argentina, entregando una netbook
por alumno;
• En las modalidades de
secundarias publicas y comunes,
escuelas especiales,
institutos de formación docente.
5. • En este marco, hoy se estará firmando el
comodato para la posterior entrega de la
netbook.
• Llevarse esta netbook a sus casas todos los
días.
• Es importante pensar que no solo se esta
entregando una netbook a un alumno, si no
un compu a toda una familia, que la
netbook es para compartirla, con los
hermanos y con los papas, y que nos
gustaría que todos le encuentren una
utilidad a esta herramienta.
6. ¿Qué es la firma de
Comodato?
• Es un acuerdo de compromiso entre la familia y la
escuela estableciendo puntos sobre el uso y el
cuidado de la netbook en la casa.
• La netbook es para aprender más
y mejor, también es para jugar y
aprender jugando, pero nada de
esto es posible si no cuidamos la
netbook en la escuela y en la
casa.
7. • EL COMODATO es un contrato:
porque la net está a préstamo hasta que el alumno se
reciban:
que si se cambian de escuela a otra que no tiene
conectar, la net debe quedar en la escuela,
El alumno que abandona la escuela, tienen que
devolver la máquina
y que si no terminan el secundario en tiempo y forma:
(aprobando todas las materias hasta el 31 de marzo
del año siguiente a haber terminado de cursar el
último año) también deben devolver la net.
8. • Y que si terminan en tiempo y forma el secundario,
ahí recién queda sin efecto el comodato y la net
pasa a ser propiedad del alumno y la familia, pero
que así y todo no la puede vender.
• El no cumplimiento de algún punto implica que el
Programa puede iniciar acciones judiciales al tutor.
• Es importante tener el apoyo de la familia para
continuar con el cuidado de la netbook en la casa.
9. Cuidado de la Netbook
• En la casa es importante cargar la batería
todas las noches, para que los alumnos
tengan la computadora disponible las 5
horas que dura la batería, y con eso
puedan usar la compu todo el turno
adentro de la escuela.
• No se debe comer ni ingerir líquidos arriba
de la compu.
10. • Cuando se pone la netbook en la mochila del
alumno siempre es bueno envolverla en alguna
manta o protector para protegerla un poco de los
golpes de la mochila con otras cosas cuando se
acarrea.
• La parte mas sensible es la pantalla;
• Hay que tener cuidado de no cerrar la netbook
cuando hay algo entre la pantalla y el teclado.
Generalmente es la razón mas común cuando se
rompen las pantallas.
11. • Es muy importante charlar con los chicos por el tema de
la responsabilidad de uso:
cuidados y cosas que cargan en las nets.
• Física: Si no las van a usar que no las dejen abiertas
para proteger las pantallas y teclados,
• Contenido: El comodato hace mención a que el fin
principal de la net es el uso educativo y que si se
encuentran fotos o videos inapropiados es un delito.
• Compromiso de la familia con el acompañamiento a los
alumnos cuando estos llevan las nets a las casas.
12. Garantía de la netbook
• La netbook tiene una garantía de dos años desde el día de la entrega.
• Esta garantía es gratuita igual que la netbook y cubre el recambio de todas las
partes físicas dañadas que puedan tener la computadora.
• Cada marca de netbook tiene su servicio técnico oficial, los tiempos de
reposición o arreglo dependen del correspondiente servicio técnico oficial a la
marca.
• Algunas veces es necesario esperar repuestos que vengan de Buenos Aires o
inclusive mandar la netbook hasta allá y eso demora hasta meses de retraso. Por
este motivo es tan importante cuidar la netbook, para que no tengamos que
esperar los tiempos que maneja el servicio técnico en la reparación de la compu.
13. • Para reclamar la garantía es importante contar con
la copia de comodato firmado y la caja de la
netbook.
• Por eso, ahora cuando lleguen a sus casa,
desarmen la caja y guárdenla en algún lugar seco
para tener la disponible si la necesitan. Si es posible
dentro de una bolsa plástica.
14. Administrador de Red
• Es un Referente del Programa Conectar Igualdad que trabaja
adentro de la escuela haciendo el servicio técnico gratuito de
todas las netbook que recibió la escuela por parte del Programa.
• El administrador de red es la única persona capacitada y
certificada por el programa conectar para tener injerencia
técnica sobre las netbooks manteniendo la garantía de la misma.
• Esto quiere decir que, si otra persona, abre o desarma la
netbook, ésta pierde su garantía y después no habrá derecho a
reclamo de la misma.
15. Cuál es el trabajo del
Administrador de Red
• El Administrador de Red hace:
• El servicio técnico de la netbooks en la escuela.
• Asistencia Técnica a docentes, alumnos y padres.
• Reclamos de garantía con el servicio técnico
oficial.
• Pases de netbooks a otras escuelas. Lleva tiempo.
Todo el del trabajo del administrador de red esta
coordinada con la dirección la escuela.
16. Sistema de seguridad que
tienen las netbooks
• La netbooks vienen con un sistema de seguridad:
• le dan a la compu cierta cantidad de días de
funcionamiento, si en esos días, el alumno no trae la
netbook a la escuela y la conecta con el servidor,
que es una computadora de escritorio que recibe
en la escuela, la netbook se bloquea.
• Para que no pase esto, los alumnos tienen que
conectarse con este servidor por lo menos día de
por medio, y así ir renovando los días del
funcionamiento de la netbook.
• La única persona capacitada y autorizada para
desbloquear una compu es el Administrador de
red.
17. Que pasa si la netbook se
bloquea
• En este caso, acercar la netbook al administrador
de red para que la desbloquee.
18. Que pasa en las vacaciones o
si el alumno está enfermo
• El administrador de red le otorga mas cantidad de
días hasta la fecha de bloqueo.
19. Para qué sirve este
sistema de seguridad
• Para que los alumnos no abandonen la escuela;
• para que las personas de afuera de la escuela
sepan que robar una netbook del programa
Conectar Igualdad es simplemente hacerle un
daño al alumno por que al no volver a la escuela,
la compu se va a bloquear y no va a funcionar
mas.
20. Que pasa si se pierde o le
roban la compu a un alumno
• Hacer la denuncia o la exposición policial correspondiente para
registrar el robo y la falta de esa netbook en la escuela.
• Para ello:
• Pedir al administrador de red algunos datos importantes de la
computadora para que nos sirva para hacer el reclamo
correspondiente.
• El Programa Conectar Igualdad considera una única reposición
de la netbook robada por otra nueva.
• Esta netbook nueva tiene que venir en un solo envió desde
buenos aires, después de que el administrador de red haga
todos los trámites administrativos correspondientes. Esto puede
tardar meses y hasta un año.
• Mientras tanto, si hay disponibilidad de compus sobrantes y solo
a consideración de la directora, el alumnos puede disponer una
netbook de repuesto momentáneo para su uso dentro de la
escuela.
21. Que pasa si un alumno
abandona la escuela
• Queda libre por faltas o es expulsado?
• En estos casos el alumno deja de ser alumno
regular de la escuela, y por ese motivo DEBE
devolver la netbook para que pueda usarla otro
alumno en la escuela.
22. Qué pasa si un alumno se
cambia de escuela• Los alumnos que se cambian de escuela pueden llevarse su compu a la
otra escuela solo si la escuela de destino tiene un servidor y netbooks
del Programa Conectar Igualdad. Esto es así, por que se necesita que
haya un servidor para que la netbook continúe con su funcionamiento, si
en la escuel de destino no hay un servidor de conectar, la netbook
después de CIERTA CANTIDAD DE días se va a bloquear y no va a
funcionar mas.
• Para esto, es importante considerar, que dentro del programa Conectar
no entran escuelas privadas o nocturnas, y que si el caso es un pase a
una de estas escuelas, lamentablemente el tutor deberá devolver la
netbook a la escuela para que pueda reasignarse a otro alumno que si
está en la escuela publica secundaria común.
• El administrador de red será el encargado de realizar el procedimiento
administrativo y técnico para pasar una netbook de una escuela a otra
escuela.
• Para que una compu pase a otra escuela es deber informar a Buenos
Aires y esperar el permiso que viene con un archivo que día que la
compu pase a otra escuela. Este archivo suele tardar semanas en llegar.
23. Que pasa si un alumno
NO recibe su netbook• No se preocupen!!!
• primero hay que ver cuál fue el problema para que la
netbook no llegue con esta partida de compus.
• Es posible que el alumno este cargado en otra escuela, que
haya recibido por otra escuela y haya que buscar la
compu hasta esa escuela.
• También son comunes los problemas de documentación en
el sistema de Anses.
• En última instancia, a disposición de la directora y
contando con netbooks sobrantes en la escuela, el
administrador de res se encargar de reasignar una compu
de un alumno que haya abandonado a este alumno que
no recibió su netbook.
25. Agradecimientos y
resaltar:
• Es importancia del apoyo de la familia para que
este programa se desarrolle de la mejor manera en
la escuela y en la casa, con toda la familia.
• En este tema, dejamos la invitación para que se
acerquen mas a la escuela, y les recordamos que
queda trabajando aquí, un referente del Programa
Conectar Igualdad que estará pendiente de sus
necesidades, así como de lo que necesiten
alumnos, docentes y directivos.