Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con la cibernética y el aprendizaje. Explica conceptos como el aprendizaje como un cambio que permite desempeñar mejor una tarea la segunda vez, el aprendizaje conceptual a través del desarrollo de conceptos y generalizaciones, y la cibernética de la cognición como el proceso de construir un modelo conceptual de la realidad a partir de experiencias.

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MARÍA TERESA BARRIOS SÁNCHEZ

2. CIBERNÉTICA
EL QUE CONTROLA
EL PILOTO

3. 
CIENCIA COGNITIVA
ROBÓTICA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
CONTROL AUTOMÁTICO
SISTEMAS
COGNITIVOS

4. 
 SIMON (1983) DEFINE AL APRENDIZAJE COMO:
 «CUALQUIE CAMBIO EN UN SISTEMA QUE LE PERMITE
DESEMPEÑAR MEJOR LA SEGUNDA VEZ QUE EJECUTA
UNA TAREA»
CIBERNETICA DEL APRENDIZAJE

5. 
CIBERNÉTICA DEL APRENDIZAJE
 COMPRENSIÓN
MEMORIA A CORTO PLAZO
DEPENDE DE LA AMPLITUD Y
CALIDAD DE LAS CONEXIONES
NEURONALES.
 FIJACIÓN
 CONCENTRACIÓN
 REPETICIÓN

6. 
 RELACIONA CIRCUITOS MOTORES CON
CIRCUITOS SENSORES (DESTREZAS Y
HABILIDADES DE TIPO MANUAL QUE SE
DESARROLLAN MEDIANTE EL
ADIESTRAMIENTO.
APRENDIZAJE PSICOMOTOR

7. 
 APRENDIZAJE CONCEPTUAL (SE LOGRA
MEDIANTE EL PROCESO DE DESARROLLAR
CONCEPTOS Y GENERALIZACIONES)
APRENDIZAJE PSICOMOTOR

8. 
 EL APRENDIZAJE PSICOMOTOR ESTA LIGADO
INTIMAMENTE CON EL PLACER Y EL
DISPLACER, APRENDIENDO EL INDIVIDUO QUE
DEBE BUSCAR LO QUE LE TRAE PLACER Y
EVITAR LO QUE LE TRAE DOLOR
(RECOMPENSA Y CASTIGO)
FACTORES EMOCIONALES EN EL
APRENDIZAJE PSICOMOTOR

9. 
 ES UNA RESPUESTA INVOLUNTARIA ANTE UN
ESTIMULO INDIRECTO, ADQUIRIDA POR EL
APRENDIZAJE O RELACIONANDO A MÁS
GRUPOS NEURONALES QUE DEBEN
ENLAZARSE, ESTABLECIENDO UNA MEMORIA
DE CORTO PLAZO ENTRE ESOS GRUPOS
NEURONALES.
REFLEJOS CONDICIONADOS

10. 
 FORMA LAS COMPLICADAS REDES
NEURONALES QUE HACEN POSIBLE LA
PREDICCIÓN Y EL RAZONAMIENTO.
 LA RELACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS CON
OTROS CONCEPTOS YA EXISTENTES, CON
EXPERIENCIAS Y CON AFECTOS.
APRENDIZAJE CONCEPTUAL

11. 
LOS MECANISMOS DE INFERENCIA O
ANTICIPACIÓN SON AQUELLOS QUE, CON BASE
EN UNA DEFINICIÓN DE ESCENARIOS DE
SITUACIONES FACTIBLES, CALCULAN
PREVIAMENTE LAS RESPUESTAS PERTINENTES.
LA RELACIÓN ENTRE CIBERNETICA E
INFERENCIA COMENZÓ A DARSE CUANDO SE
TRATO DE ENCONTRAR FORMAS DE
REPRESENTAR LOS HECHOS DEL MUNDO REAL.
CIBERNÉTICA DE LA INFERENCIA

12. 
LA ANALOGÍA Y LA METÁFORA EN EL LENGUAJE
RADICA EN QUE NOS BRINDA UN MODO PARA
MOVERNOS DE LAS IDEAS CONOCIDAS Y LOS
CONCEPTOS FAMILIARES HACIA OTROS NUEVOS
Y DESCONOCIDOS.
INFERENCIA ANALÓGICA Y METÁFORICA

13. 
EN TODA EXPERIENCIA DIRECTA SE TIENE SÓLO
UN CONJUNTO DE PERCEPCIONES QUE PARA
QUE TENGAN ALGÚN SIGNIFICADO, NECESITAN
SER PROCESADAS E INTERPRETADAS CON
ARREGLO A CIERTOS ESQUEMAS CONCEPTUALES
ESTE PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE UN
MODELO CONCEPTUAL DE LA REALIDAD A
PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS CONSTITUYEN UN
PROCESO COGNITIVO O PROCESO DE
CONOCIMIENTO.
CIBERNÉTICA DE LA COGNICIÓN

14. 
CON DICHO CONJUNTO DE REGLAS SE
COMPARAN LAS NUEVAS SENSACIONES Y
PERCEPCIONES: SI COINCIDEN PODREMOS
INTERPETARLAS COMO CERTEZA, SI NO LO
HACEN ENTONCES SE DICE QUE HAY DUDA.
CIBERNÉTICA DE LA COGNICIÓN