El documento presenta una matriz para formular preguntas como parte fundamental del proceso de indagación, enfatizando la importancia de plantear la pregunta inicial. También incluye recomendaciones para crear un mapa conceptual sobre el tema y describe estrategias para evitar el plagio, con ejemplos prácticos de cada estrategia. Finalmente, se subraya la necesidad de citar correctamente las fuentes utilizadas y parafrasear adecuadamente el contenido ajeno.

1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETACon esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

3. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

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5. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS Ahora...REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA

6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS

9. 5. Síntesis del TemaMediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema.

10. Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia).

11. Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo.

12. 6. Estrategias para evitar el PlagioCite algunas de las estrategias para evitar el Plagio, que se proponen en el documento de EDUTEKA, del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas, que evidencie su aplicación.

13. ESTRATEGIA 1:Poner en Comillas (“”) lasfrases o parrafosque se hayantomadotextualmente de otroautor, y citar la referencia.Ejemplo: “En términos de actitudes generales hacia Internet, los colombianos están de acuerdo en que juega un papel importante en sus vidas y que puede convertirse en un vicio o una adicción” 11. Tomado de: Sanabria F., Pablo A.., Características psicológicas de consumidores de cibersexo: una aproximación. Bogotá: Acta colombiana de psicología 12, 19-38, 04. Consultado el 30 de marzo de 2011 de: http://portalweb.ucatolica.edu.co/easyWeb2/acta/pdfs/n12/art_3_acta_12.pdf

14. ESTRATEGIA 2:Cuando se usanimágenes, se debedarcrédito a la fuente de donde fue tomadaEjemplo: Tomado del Blog: Johupa, así es mi mundo. http://johupa.blogspot.com/2010_10_01_archive.html

15. ESTRATEGIA 3:Parafrasear: Expresar la idea, con diferentespalabras a las del texto originalEjemplo: Original : “… afirman que la problemática está subestimada y se requiere atención e investigación, también dicen que es necesario crear grupos de apoyo para tratar este nuevo desorden” 1Parafraseado: …ya que a esta problemática no se le ha dado la suficiente importancia, se debe profundizar en su investigación. De igual modo se sugiere su tratamiento con grupos de apoyo.1. Tomado de: Sanabria F., Pablo A.., Características psicológicas de consumidores de cibersexo: una aproximación. Bogotá: Acta colombiana de psicología 12, 19-38, 04. Consultado el 30 de marzo de 2011 de: http://portalweb.ucatolica.edu.co/easyWeb2/acta/pdfs/n12/art_3_acta_12.pdf

16. ESTRATEGIA 3:ReferenciarEjemplo: Tal y como se menciona en el Texto “Características psicológicas de consumidores de Cibersexo: una aproximación” de Pablo Alfonso Sanabria Ferrand, la orientación sexual de la mayoría de los cibernautas es heterosexual con un 79.3%, seguida por la población bisexual con 11.1% y homosexual con 4.7%.