El documento presenta información sobre la normatividad y política educativa relacionada con la organización curricular de programas académicos en la modalidad de ciclos propedéuticos. Explica las leyes, decretos y resoluciones que regulan esta modalidad y establecen que las instituciones pueden ofrecer diferentes rutas de formación a través de ciclos secuenciales y complementarios que permitan la movilidad entre niveles técnico, tecnológico y profesional.

1. Organización curricular de programas académicos en la modalidad de ciclos propedéuticos JAIRO SÁNCHEZ CAMARGO CONSULTOR EN ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y DESARROLLO CURRICULAR

2. ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE PROGRAMAS ACADÉMICOS EN LA MODALIDAD DE CICLOS PROPEDÉUTICOS Normatividad y Política Educativa Abril 1 8 - 10 AM Organización Curricular. Abril 8 8- 10 AM Taller de Construcción Curricular. Taller Abril 29 8 -12 M

3. ARTÍCULO 67 Y 69 CONSTITUCIÓN POLÍTICA LEY 30 DE 1992 : Organiza el servicio público de la educación superior LEY 115 DE 1994: Ley General de Educación LEY 749 DE 2001 LEY 1188 DE 2008 Registro calificado PROGRAMAS DECRETO 1295 DE 2010 Reglamenta la Ley 1188 de 2008 INSTITUCIONES DECRETO 1212 DE 1993 Reconocimiento como universidad DECRETO 1478 DE 1994 Reconocimiento personería jurídica y creación Seccionales DECRETO 2216 DE 2003 Redefinición Resoluciones Características Específicas DECRETO 110 DE 1994 Justificación incremento de los derechos pecuniarios Normatividad

5. La pregunta: · ¿Las instituciones de educación superior técnicas y tecnológicas redefinidas que ofertan programas estructurados por ciclos propedéuticos, pueden ofrecer dichos programas con diferentes rutas de formación, atendiendo los criterios de flexibilidad curricular definidos en la política pública para formación técnica y tecnológica en Colombia?, o · ¿La oferta de dicha formación debe ser cerrada, es decir el estudiante debe tomar el nivel técnico, el nivel tecnológico y el nivel universitario?

6. REPUESTA DE LA SALA DE COORDINADORES: La ley 749 de 2002 (artículos 1º y 2º) autorizó a la Instituciones técnicas e Instituciones tecnológicas para ofrecer y desarrollar programas de formación hasta el nivel profesional, solo por ciclos. En su artículo 4º se expresa que esas instituciones otorgarán los títulos correspondientes a los programas que puedan ofrecer de conformidad con esa y en ley en concordancia con la leyes 30 de 1992 y 115 de 1994. En el artículo 5º precisó que ellas, en uso de su autonomía responsable, fijarán los criterios de transferencia de estudiantes e ingreso a los programas de formación y adoptarán los procedimientos que permitan la movilidad estudiantil de quienes hayan cursado programas técnicos profesionales y tecnológicos.

7. La ley 30 de 1992 en su artículo 29º, sobre la autonomía de dichas instituciones, indica que ellas pueden: Darse y modificar sus estatutos, crear, desarrollar sus programas académicos, lo mismo que expedir los correspondientes títulos, definir y organizar sus labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión y seleccionar y vincular a sus docentes, lo mismo que a sus alumnos. En consecuencia, el concepto, es: · Pueden ofrecer el título profesional sólo mediante ciclos secuenciales y complementarios. · Pueden admitir en cualquiera de los niveles a los estudiantes que según sus normas satisfagan los requisitos para ingresar a un determinado nivel.

19. POLÍTICA PÚBLICA

21. Sistema articulado de Oferta Académica ¿Cómo se ingresa? BACHILLERES EDUCACIÓN MEDIA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO EDUCACIÓN CONTINUADA Y EXTENSIÓN Tránsito electivo SALIDAS PARCIALES - E T D H

22. PROPUESTA DE CICLOS PROPEDEUTICOS DECRETO 1295- DOCUMENTO POLITICA PUBLICA - 2010 NIVEL TECNICO PROFESIONAL NIVEL TECNOLOGICO NIVEL PROFESIONAL UNIVERSITARIO Específico Válido Específico Válido Específico Ciclo 1 Ciclo 2

23. Planeación Curricular