Ciencia en Nuestras manos
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Experiencia presentada en el Encuentro Estatal de Escuelas del Cubo de Aprendizaje Transdisciplinario, Integral y Activo CATIA 24 y 25 de noviembre 2016 Pátzcuaro Michoacán, México
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PLAN 15 OCT 20
El plan de clase del 15 de octubre incluye revisar actividades anteriores, cuestionar a los estudiantes sobre secciones del libro de texto, explicar cómo realizar un escrito, aclarar dudas, y elaborar productos como participaciones orales y un escrito sobre el material de lectura. La maestra guiará a los estudiantes en todas las actividades.
PLAN 11 MAYO 21
El plan de clase incluye instrucciones para cuestionar sobre un resumen de lectura y actividades guiadas por la maestra, explicar cómo realizar otras actividades guiadas por la maestra, hacer un reporte de la clase guiado por la maestra, aclarar dudas con guía de la maestra, y elaborar productos basados en la lección.
PLAN 26 OCT 20
El plan de clase del lunes 26 de octubre incluye revisar las actividades de la clase anterior, explicar y analizar las páginas 93-97 del libro sobre el movimiento parabólico, indicar cómo realizar las actividades solicitadas, explicar cómo hacer el reporte de la clase, aclarar dudas, y elaborar productos como participaciones orales sobre el movimiento parabólico, leer y analizar las páginas del libro, realizar actividades de proyectiles sugeridas en el libro y la computadora, y hacer un reporte
PLAN 16 OCT 20
El documento presenta el plan de clase en casa para el viernes 16 de octubre de 2020. Incluye instrucciones para revisar actividades anteriores, explicar y analizar el Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA) y gráficas de velocidad-tiempo con la maestra, aclarar dudas, y elaborar productos como participaciones orales sobre el tema y un escrito sobre el MRUA y gráficas v-t.
PLAN 13 MAYO 21
El plan de clase del jueves 11 de mayo incluye cuestionar sobre la clase anterior, explicar actividades en las páginas 92-93, 94 y 101 del libro, explicar y analizar las páginas 99-100 e indicar cómo hacer un resumen, aclarar dudas, y elaborar productos que incluyen participar en la discusión, completar actividades en la libreta y hacer un resumen.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar en grupo las páginas 73-75 del libro de texto y corregir la actividad de las páginas 72 y 73 realizada anteriormente. La maestra explicará cómo completar la actividad de la página 76 y cómo realizar el escrito de la clase. Los estudiantes elaborarán los productos solicitados y enviarán la evidencia.
PLAN 04 DIC 20
El plan de clase del viernes 4 de diciembre incluye discutir y realizar actividades guiadas por la maestra sobre páginas 130-132 y 133 del libro de texto, explicar y analizar el contenido de las páginas 132-135, indicar cómo elaborar un reporte sobre la clase, aclarar dudas, y elaborar productos como participaciones escritas y una actividad sobre el tema de la constante gravitatoria, enviando la evidencia a la maestra.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase del viernes 22 de octubre incluye: 1) revisar un escrito sobre el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y una actividad de la clase anterior con correcciones si es necesario, 2) explicar y analizar el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y gráficas de velocidad-tiempo con la maestra, y 3) elaborar productos como participaciones sobre el MRU y un resumen del MRUA y gráficas v-t cuando hay aceleración luego de aclarar d
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Diapositivas Catia Poturo
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Proyecto ram y e. fisica (encuentro estatal)
Proyecto ram y e. fisica (encuentro estatal)Cubo de Aprendizaje Transdisciplinario Integral y Activo (CATIA)
El documento describe cómo el proyecto CATIA ha mejorado el aprendizaje de los estudiantes en la Escuela Primaria Niños Héroes a través del uso de las TIC en el aula de medios y la educación física. El proyecto proporciona actividades interactivas en las computadoras del aula de medios para reforzar los contenidos académicos, y también apoya la enseñanza de la educación física mediante el uso de actividades atractivas en las TIC. Los maestros han encontrado que el proyecto CATIA hacePresentación proyecto catia, patzcuaro.
Presentación proyecto catia, patzcuaro.Cubo de Aprendizaje Transdisciplinario Integral y Activo (CATIA)
El documento describe un proyecto para mejorar la formación profesional de los asesores técnico pedagógicos y aplicar la metodología CATIA en las escuelas. El proyecto incluyó talleres de retroalimentación para trabajar en equipo, mejorar habilidades y planear de manera sistemática. El énfasis en el trabajo colaborativo ayudó a mejorar la función de cada miembro y proyectar actividades que refuercen la formación docente de manera permanente.Proyecto catia
El documento describe la importancia de la resolución de problemas matemáticos en la enseñanza de las matemáticas. Explica que la resolución de problemas estimula la capacidad de razonar y analizar para resolver situaciones y ocupa un lugar central en la enseñanza. Además, enumera los cinco pasos básicos para resolver un problema: 1) lectura comprensiva, 2) relación de datos, 3) especificación de preguntas, 4) presentación, y 5) operaciones.
Fortalecimiento de las estrategias de lectura y escritura
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El documento describe una experiencia educativa realizada en un jardín de niños sobre un circo. La actividad se basó en la curiosidad de los niños sobre los circos e integró los 6 campos formativos a través de 7 situaciones de aprendizaje que incluyeron la planificación, investigación, elaboración de boletos y cartel para una función de circo protagonizada por los propios niños. Los resultados mostraron el logro de los aprendizajes esperados y la participación activa de los niños.
Estatal catia 16 dpr0652y
Este documento describe un encuentro estatal sobre planeación educativa. Se define la planeación educativa como plasmar por escrito las actividades que el docente llevará a cabo con los estudiantes dentro y fuera del aula para lograr los objetivos del programa de estudios. También se discute el formato de planeación propuesto por el programa CATIA y las experiencias positivas de los docentes y estudiantes usando las TIC con este enfoque de planeación.
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Proyecto catia guad jal 2015
Este proyecto busca elevar los niveles de aprendizaje en lenguaje, matemáticas y disminuir el abandono escolar en 100 escuelas de educación básica en Michoacán, México a través de un enfoque transdisciplinario, integral y activo. El proyecto implementará 10 líneas de intervención incluyendo formación docente, uso de tecnología, y evaluación para mejorar los resultados educativos de manera focalizada en comunidades marginadas. Una evaluación externa utilizará métodos documentales, cuantitativos y
Zapote chico tiquicheo
El documento describe la experiencia de una escuela primaria con el Proyecto CATIA, que busca mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de la tecnología. Inicialmente, el proyecto fue algo innovador y los padres estaban negativos, pero los niños se motivaron al realizar trabajos de forma más colectiva usando nodos y planeaciones. La experiencia cambió totalmente la enseñanza de los maestros, quienes ahora usan más la tecnología en el aula y continúan capacitándose.
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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS A PARTIR DEL USO DE MATERIALESYESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
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El documento describe el área curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente para la educación secundaria. Su finalidad es aplicar conocimientos científicos y tecnológicos para comprender el mundo, tomar decisiones informadas y proponer soluciones a problemas. Se enfoca en la indagación científica y la alfabetización científica y tecnológica para desarrollar la capacidad de construir y reconstruir conocimiento, comprender la ciencia como proceso y producto, y aplicar conocimientos científicos para la
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Describe las caracteristicas de los procesos didácticos y mentales de la competencia de indsagación científica.
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- 5. DESCRIPCIÒN EXPERIMENTOS DIVERSOS CAPILARIDAD ESTABILIDAD MOLECULAR SEMANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA CONSTRUCCIÒN DE UN AVIÓN
- 6. MEDIOS Y MATERIALES LAPTOP CATIA PROYECTOR BOTELLAS DE PLASTICO VINAGRE PINTURA BICARBONATO PALITO DE MADERA GERMINADORES
- 7. RESULTADOS E IMPACTOS INTERÉS POR LA CIENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTOS FORTALECIDOS DINAMISMO TRABAJO COLABORATIVO
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