Si la ciencia es un saber autoconsciente, sus orígenes deberán buscarse en las circunstancias que dieron nacimiento a esa autoconciencia; pero tal búsqueda es evidentemente imposible, por la carencia absoluta de datos, y rastros

1. CIENCIAY CONOCIMIENTO.
El término ciencia tiene su origen en la palabra sire que significa saber o conocer.
En términos generales, ciencia, es el conocimiento ordenado de los fenómenos
naturales y de las relaciones entre estos.
Así como hay muchas ciencias, existen tipos de hechos observables. Por ejemplo: el
estudio de los cuerpos celestes en la astronomía.
Ciencia es el resultado de la práctica, que posibilita que los sujetos vayan
construyendo, elaborando y reelaborando sus saberes, hasta ascender a los más altos
niveles de elaboración que encontramos en el conocimiento científico y artístico.
Historia de la ciencia.
Si la ciencia es un saber autoconsciente, sus orígenes deberán buscarse en las
circunstancias que dieron nacimiento a esa autoconciencia; pero tal búsqueda es
evidentemente imposible, por la carencia absoluta de datos, y rastros: de ahí que la
investigación acerca de los orígenes de la ciencia, solo pueda fundarse sobre
conjeturas más o menos verosímiles. Parece claro que la ciencia es fruto de un largo
esfuerzo realizado en períodos oscuros e inciertos, y que en sus comienzos el
hallazgo y la búsqueda de conocimientos obedeció a exigencias vitales prácticas,
quizá instintivas. Por un lado, las exigencias del vivir y el convivir pusieron, en cierto
modo espontáneamente , al hombre en posesión de algunas técnicas: técnica de la
piedra, para la confección de instrumentos líticos; técnicas de los colores; técnicas del
fuego; técnica constructiva; para la edificación de viviendas y de tumbas, y de algunos
conocimientos de botánica y zoología, proporcionados por las prácticas agrícolas y la
domesticación de los animales, y de arquitectura primitiva para la construcción que
exigió además un rudimentario sistema de medios de transporte y un intercambio entre
pueblos.
Esos conocimientos culminaron con los progresos máximos de los tiempos
prehistóricos: la rueda, y el trabajo de los metales. Por otro lado, de atenernos a las
costumbres de los primitivos actuales, las exigencias impuestas por factores
imprevisibles: la enfermedad los cambios atmosféricos, la fertilidad de la tierra, la
abundancia de la presa, etc., en llevaron al hombre, ya no espontáneo, sino
artificialmente, a ciertas prácticas mágicas y religiosas que encerraban el germen de
nuevas técnicas y conocimientos futuros. No es improbable que ciertos conocimientos,
ya más abstractos, hayan surgido de la cristalización de mitos y de símbolos, en
especial por obra del intercambio de pueblos con distintas concepciones del mundo,
que no vieron en esos símbolos y mitos, sino lo que tenían de común o de
intersubjetivo, vale decir, de conocimiento.
En los orígenes y en el desarrollo de la ciencia ha sido de innegable y fundamental
importancia la escritura, uno de los más grandes inventos humanos, que data de
mediados del IV milenio a.c., aunque se discute el origen de los primeros documentos
escritos, parece probable que corresponden a la Baja Mesopotamia y que la escritura
egipcia, algo posterior, sea una importación de Mesopotamia.
Tipos de Ciencia.
Formales o ideales: no buscan el conocimiento objetivo, por tanto, no entran en
conflicto con la realidad.

2. Fácticas o materiales: ofrecen información de la realidad y entran en contradicción
con ella. Estas demuestran los hechos por medio de la observación y la
experimentación.
Puras: proponen conocer las leyes de los fenómenos estudiados, elaborando
teorías para comprenderlas.
Ciencias aplicadas: pretenden llevar a la práctica las teorías generales y destinan
sus esfuerzos a resolver las necesidades de la sociedad y el hombre.
Características de la ciencia.
o Existe una relación entre la teoría y la práctica.
o Es un sistema que por su forma es subjetivo, es un reflejo de la realidad, pero por su
contenido es objetivo, es decir, corresponde a las propiedades y relaciones de los
fenómenos.
o La objetividad de la ciencia se comprueba en la práctica.
o Posee una estructura lógica, de ahí la relación entre la teoría, el método y la técnica.
o La ciencia es un sistema abierto; su veracidad es absoluta y relativa; parte de las leyes
e investiga nuevos descubrimientos; afirma y niega.
o El desarrollo de las ciencias está sujeto a las leyes.
o La ciencia como un todo integral se clasifica según su objetivo de estudio.
Propiedades de la ciencia.
La objetividad: este significa que se describe tal cual es y no como desearíamos
que fuera.
Racionalidad: la ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus
resultados.
La generalización: extiende a todos los casos los resultados de las observaciones
realizadas sobre casos singulares.
realizarla se recurre a la comparación, la observación y la experimentación.
La neutralidad ética: el científico debe considerar los hechos no como lo define su
concepción, sino tal como son.
La abstracción: proceso que permite descubrir un fenómeno o cosa reteniendo
sus características esenciales o fundamentales.
Términos utilizados en la definición de ciencia:
a) Leyes: son regularidades que ocurren en la realidad o propiedades
y relaciones constantes de las cosas, de acuerdo a su naturaleza, cualidades o
condiciones que les son propias.
b) Ley científica: es un enunciado universal que afirma una conexión esencial entre
ciertos fenómenos comprobados a través de la investigación sistemática que haya
permitido superar positivamente las pruebas de contrastación.

3. c) El concepto: Construcción lógica para captar la realidad, ya sea dirigiendo la
observación u organizando la percepción. Es un pensamiento acerca de las
propiedades del objeto.
Rasgos más importantes del concepto.
o Es producto del conocimiento.
o No son estáticos, se desarrollan de acuerdo con la experiencia social.
o Constituyen el sentido de las palabras y son el reflejo objetivo de las propiedades y
relaciones de los fenómenos.
o Tienen como función lógica la separación mental de los nexos y rasgos de los
fenómenos.
o Son generalizados o generalizaciones.
o Constituyen el producto superior del cerebro.
o Se forman a través de las sensaciones, análisis, abstracción, idealización,
generalización, y silogismos.
o Son punto de apoyo del conocimiento y sirven de instrumento a la praxis.
o Conceptualizar significa traducir en conceptos los datos de lo vivido o de lo conocido a
través de la experiencia personal.
El conocimiento.
El conocimiento es la abstracción o l desmaterialización que hace cada sujeto la
realidad. Es el resultado de la lectura que hacen las personas de la realidad. El
conocimiento es un sinónimo de la inteligencia.
El conocimiento es resultado del proceso en que el hombre, colectivamente, se
enfrenta a la naturaleza para garantizar su subsistencia, el conocimiento es producto
de la vida social del hombre.
Clasificación de los conocimientos.
Conocimiento elemental o simple: constituye las condiciones necesarias para
orientarse adecuadamente en el mundo que lo rodea, por ejemplo: los niños en su
primeros años.
Conocimiento científico: considera esencial en primer lugar, saber que se
investiga, descubre la naturaleza del objetivo de la ciencia, mientras que la
contestación a la pregunta cómo se lleva a cabo en la investigación, pone de
manifiesto la naturaleza del método que se ha seguido. El objetivo de la ciencia lo
constituye toda la realidad; es decir, las diferentes formas de su reflexión en la
conciencia del hombre.
Conocimiento racional: está constituido por conceptos, juicios y raciocinio y no
por imágenes, sensaciones, pautas de conducta, y que el científico al hacer su
operaciones parte de las ideas y con ellas concluye.