El documento define la ciencia como el conocimiento racional, sistemático y verificable obtenido a través del método científico. Distingue entre ciencias formales como la lógica y las matemáticas, cuyo objeto de estudio son entes formales, y ciencias fácticas como las naturales y sociales, cuyo objeto son cosas concretas. También define la tecnología como la aplicación de la ciencia para mejorar el medio natural y producir bienes, aunque reconoce que en ocasiones la tecnología precede a
El documento trata sobre definiciones de ciencia, tecnología e innovación. Explica que la ciencia se refiere al conocimiento sistemático obtenido a través del método científico, mientras que la tecnología se refiere a la aplicación práctica de dicho conocimiento. La innovación implica mejorar o renovar algo hasta hacerlo parecer nuevo. También discute la relación entre estas tres áreas del conocimiento y cómo se han desarrollado a lo largo de la historia.
El documento resume brevemente la historia de la ciencia y la tecnología, desde sus orígenes en las épocas antiguas y la prehistoria hasta el presente y el futuro. Explica los principales modelos del pasado para entender la naturaleza y cómo la ciencia moderna se originó en el Renacimiento utilizando un método hipotético deductivo. También describe algunas tecnologías clave como la radio, el cine, la televisión e Internet y cómo la ciencia y la tecnología afectan significativamente a la sociedad moderna.
El documento describe la naturaleza de la actividad científica y tecnológica. Explica que el método científico incluye la formulación y comprobación de hipótesis mediante la observación, medición y verificación experimental. También describe la evolución histórica de la tecnología desde la revolución industrial hasta la actual revolución digital. Finalmente, destaca la importancia económica y social de la investigación y desarrollo (I+D) como motor del progreso y la innovación.
Este documento resume los conceptos clave de tecnología educativa. Explica que la tecnología debe verse desde una perspectiva histórica, social y cultural para entender mejor su impacto. También analiza los mitos en torno a la tecnología como la tecnofobia y tecnofilia, y cómo estos afectan a los niños. Finalmente, concluye que los cambios tecnológicos representan desafíos y oportunidades, y que los maestros deben saber cómo estas nuevas tecnologías influyen en los estudiantes
El documento clasifica la ciencia, tecnología, realidad y conocimiento. Define las ciencias formales, naturales y sociales. Describe la tecnología primitiva, de punta y moderna. Explica que Platón consideraba dos niveles de realidad: el mundo sensible e inteligible. Finalmente, distingue el conocimiento sensible del racional y establece la relación entre todos estos conceptos, señalando que la ciencia es el conocimiento ordenado de los seres y sus propiedades a través de sus causas.
Este documento presenta una introducción a los problemas filosóficos de la tecnología. Explora la evolución de la técnica a la tecnología industrial, el impacto de las nuevas tecnologías en la cultura y sociedad, y cómo la tecnología ha transformado el ocio. También discute mitos como las máquinas pensantes y la rebelión de las máquinas. El autor argumenta que la tecnología influye en nuestro conocimiento y valores, pero no es omnipotente ni deshumanizadora si se comprende correctamente.
Este documento presenta una discusión sobre la filosofía de la tecnología. Explora conceptos como técnica, artefacto, sistema técnico y tecnología, y examina las diferentes perspectivas filosóficas sobre la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la era moderna. También distingue entre diferentes tipos de tecnología y plantea problemas epistemológicos y axiológicos relacionados con el valor y el impacto de la ciencia y la tecnología.
El documento distingue los conceptos de técnica, ciencia y tecnología. Explica que la técnica se refiere al saber empírico para hacer cosas, la ciencia al conocimiento racional para entender el mundo, y la tecnología a la aplicación de conocimientos científicos para satisfacer necesidades humanas. Además, señala que estas definiciones han evolucionado a través de la historia y que en la actualidad la técnica, la ciencia y la tecnología coexisten de forma diferenciada.
El documento trata sobre definiciones de ciencia, tecnología e innovación. Explica que la ciencia se refiere al conocimiento sistemático obtenido a través del método científico, mientras que la tecnología se refiere a la aplicación práctica de dicho conocimiento. La innovación implica mejorar o renovar algo hasta hacerlo parecer nuevo. También discute la relación entre estas tres áreas del conocimiento y cómo se han desarrollado a lo largo de la historia.
El documento resume brevemente la historia de la ciencia y la tecnología, desde sus orígenes en las épocas antiguas y la prehistoria hasta el presente y el futuro. Explica los principales modelos del pasado para entender la naturaleza y cómo la ciencia moderna se originó en el Renacimiento utilizando un método hipotético deductivo. También describe algunas tecnologías clave como la radio, el cine, la televisión e Internet y cómo la ciencia y la tecnología afectan significativamente a la sociedad moderna.
El documento describe la naturaleza de la actividad científica y tecnológica. Explica que el método científico incluye la formulación y comprobación de hipótesis mediante la observación, medición y verificación experimental. También describe la evolución histórica de la tecnología desde la revolución industrial hasta la actual revolución digital. Finalmente, destaca la importancia económica y social de la investigación y desarrollo (I+D) como motor del progreso y la innovación.
Este documento resume los conceptos clave de tecnología educativa. Explica que la tecnología debe verse desde una perspectiva histórica, social y cultural para entender mejor su impacto. También analiza los mitos en torno a la tecnología como la tecnofobia y tecnofilia, y cómo estos afectan a los niños. Finalmente, concluye que los cambios tecnológicos representan desafíos y oportunidades, y que los maestros deben saber cómo estas nuevas tecnologías influyen en los estudiantes
El documento clasifica la ciencia, tecnología, realidad y conocimiento. Define las ciencias formales, naturales y sociales. Describe la tecnología primitiva, de punta y moderna. Explica que Platón consideraba dos niveles de realidad: el mundo sensible e inteligible. Finalmente, distingue el conocimiento sensible del racional y establece la relación entre todos estos conceptos, señalando que la ciencia es el conocimiento ordenado de los seres y sus propiedades a través de sus causas.
Este documento presenta una introducción a los problemas filosóficos de la tecnología. Explora la evolución de la técnica a la tecnología industrial, el impacto de las nuevas tecnologías en la cultura y sociedad, y cómo la tecnología ha transformado el ocio. También discute mitos como las máquinas pensantes y la rebelión de las máquinas. El autor argumenta que la tecnología influye en nuestro conocimiento y valores, pero no es omnipotente ni deshumanizadora si se comprende correctamente.
Este documento presenta una discusión sobre la filosofía de la tecnología. Explora conceptos como técnica, artefacto, sistema técnico y tecnología, y examina las diferentes perspectivas filosóficas sobre la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la era moderna. También distingue entre diferentes tipos de tecnología y plantea problemas epistemológicos y axiológicos relacionados con el valor y el impacto de la ciencia y la tecnología.
El documento distingue los conceptos de técnica, ciencia y tecnología. Explica que la técnica se refiere al saber empírico para hacer cosas, la ciencia al conocimiento racional para entender el mundo, y la tecnología a la aplicación de conocimientos científicos para satisfacer necesidades humanas. Además, señala que estas definiciones han evolucionado a través de la historia y que en la actualidad la técnica, la ciencia y la tecnología coexisten de forma diferenciada.
EXPOSICION PRIMER EJE TEMATICO-RECURSOS DE INF. EN CIENCIA Y TECNOLOGIAAGOMEZROMERO
Este documento trata sobre recursos de información en ciencia y tecnología. Explica conceptos básicos como ciencia, tecnología, clasificaciones de la ciencia, métodos científicos, historia y clasificaciones de la tecnología. También aborda la comunicación científica y su evolución gracias a las nuevas tecnologías. Por último, presenta la normatividad colombiana en ciencia, tecnología e innovación, específicamente el Conpes 3582 y sus objetivos.
El documento define y diferencia los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. La ciencia se refiere al conocimiento acumulado sobre un fenómeno a través del método científico. La técnica es el saber hacer relacionado con objetos inanimados. La tecnología se refiere al estudio de las técnicas y los medios para alcanzar un objetivo, y depende del conocimiento científico. Las tres están relacionadas porque la ciencia genera conocimiento, la técnica proporciona procedimientos y la tecnolog
El documento trata sobre las características de la ciencia, tecnología e innovación. Explica que la ciencia se basa en el conocimiento sistemático y verificable obtenido a través de la observación y el razonamiento. La tecnología aplica el conocimiento científico para resolver problemas prácticos. La innovación introduce nuevas ideas y prácticas para aumentar la productividad. La tecnología es fundamental para el crecimiento de las pequeñas y medianas empresas.
Jurgen Habermas: Técnica como ideologíaWilbert Tapia
La técnica se ha convertido en ideología al adoptar la función de discurso ideológico y despolitizar la opinión pública. Habermas critica cómo la racionalidad técnica ha reemplazado a la racionalidad práctica en la política moderna, reduciendo ésta a una ciencia técnica y privándola de su dimensión ética. Propone recuperar la distinción aristotélica entre praxis y poiesis para superar la concepción tecnificada de la política y emancipar a la acción racional de la domin
Diapositivas ciencia, tecnologia y sociedadPaan-Benitez
La presentación trata sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad. Explica el origen y evolución de la ciencia, la tecnología y la sociedad a través de la historia, y cómo su interrelación ha influido en el presente y futuro. También analiza los medios de comunicación y cómo han cambiado con el tiempo.
Este documento resume conceptos clave sobre tecnología, ciencia e innovación. Explica que la tecnología se basa en el conocimiento científico y lo aplica de manera práctica para crear y transformar procesos materiales. También distingue entre tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas. Finalmente, enfatiza la importancia de integrar la tecnología en la educación de una manera ética y que promueva valores humanos.
Este documento resume un ensayo sobre el desarrollo de la tecnología y su relación con la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha evolucionado junto con la humanidad para facilitar la supervivencia y mejorar la vida. También distingue entre ciencia, técnica y tecnología, señalando que la ciencia es conocimiento organizado, la técnica es la transformación de la naturaleza y la tecnología es lo que se hace con las manos. Finalmente, enfatiza la importancia de que el progreso te
Toda investigación racional tiene supuestos. La tecnología es una investigación de este tipo.
Debe haber pues una filosofía de la tecnología entendida como el conjunto de los conceptos e hipótesis filosóficos inherentes a la teoría y la práctica de la tecnología.
Esta intenta resolver algunos de los siguientes asuntos:
¿puede servirnos la ciencia y la tecnología para mejorar nuestra situación y circunstancia?
¿nos afecta la tecnología? ¿cómo así? ¿puede llegar a poner en riesgo nuestra existencia individual y como especie?
¿tiene mucha importancia la tecnología hoy en día? Si la tiene ¿siempre ha sido así?
¿qué relación hay entre ciencia, técnica y tecnología?
¿qué es la tecnología y en qué se distingue de la técnica?
La ciencia y la tecnología tienen una relación recíproca. La ciencia proporciona conocimientos fundamentales para el desarrollo de la tecnología, mientras que la tecnología moderna es indispensable para avanzar en la ciencia. Ambas actividades tienen un carácter social y sus resultados influyen en la sociedad, como se ve en áreas como la informática y la nanotecnología. La relación dinámica entre ciencia, tecnología y sociedad es cada vez más estrecha en el mundo actual.
Cuestionario recuperación de logros segundo periodo grado sextoAura Duque
Este cuestionario de recuperación de logros para el segundo período del sexto grado contiene 22 preguntas sobre el origen de la tecnología, los primeros objetos modificados por el hombre, la relación entre fenómenos, efectos y utilidad para el hombre primitivo, y los diferentes periodos en los que se ha generado conocimiento tecnológico. Las preguntas también cubren temas como los tipos de condicionantes que han obligado al desarrollo tecnológico, ejemplos de condicionantes del medio natural, los
El documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la tecnología es un producto humano que ha influido en los procesos educativos y de formación cultural a lo largo de la historia. También destaca que la educación debe contribuir a una formación tecno-científica y brindar nuevos significados a los conceptos tecnológicos para que los estudiantes puedan comprender la tecnología y participar en un mundo cada vez más influenciado por la ciencia y la tecnología. Adem
La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos prácticos que permiten modificar las condiciones naturales para mejorar la vida humana a través del uso de herramientas artificiales. Las nuevas tecnologías como Internet permiten la interacción humana sin fronteras. La tecnología está presente en todos los aspectos de la vida diaria y puede usarse para mejorar la productividad pero también puede causar problemas sociales y ambientales si no se controla adecuadamente.
Este documento reflexiona sobre cómo las nuevas tecnologías influyen en las formas de vida y de actuar de las personas. Se discute cómo los niños aprenden a usar la tecnología de manera inconsciente a través del juego y el aprendizaje del lenguaje, lo que genera nuevas creencias profundas. También se analiza cómo un niño pequeño ha aprendido a usar un juguete tecnológico que emite sonidos al presionar botones, aunque no entiende su mecanismo interno.
La ciencia estudia los fenómenos naturales de manera sistemática para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para crear productos que mejoran la vida de las personas. Existe una relación simbiótica entre la ciencia y la tecnología, donde los avances de una impulsan los de la otra. Aunque cada una tiene su propia identidad, ambas son interdependientes y se necesitan mutuamente para progresar.
Este documento trata sobre el cóctel tecnológico y las diferentes clasificaciones de la tecnología. Explora las relaciones entre la ciencia, la técnica y la tecnología, y cómo la tecnología está interrelacionada con los conocimientos, artefactos, habilidades, recursos, valores y acuerdos sociales. También analiza cómo la tecnología evoluciona a través de la historia y cómo está vinculada a la cultura. Concluye que la tecnología debe usarse de forma responsable y como una herramienta de apo
El documento describe los orígenes y características fundamentales de la ciencia. Explica que la ciencia surgió en la antigüedad cuando las personas procuraron el conocimiento a través de la investigación en lugar de la imaginación o experiencia. Además, la ciencia se ha vuelto más especializada a través del tiempo y se caracteriza por la objetividad, sistematicidad, auto-corrección y metodicidad.
Este documento presenta definiciones de tecnología de varios autores. Mario Bunge define la tecnología como un cuerpo de conocimiento que es compatible con la ciencia actual y se usa para controlar o transformar procesos naturales o sociales. John Kenneth Galbraith la define como la aplicación sistemática del conocimiento científico a tareas prácticas. Samuel Bowles y Richard Edwards la definen como la relación entre los factores de producción y los bienes producidos. Lynn White la define como la modificación sistemática del entorno físico con fines humanos. El
El documento resume las diferencias y similitudes entre el conocimiento científico y tecnológico. Explica que el conocimiento científico se enfoca en explicar el "por qué" de los fenómenos a través del método científico, mientras que el conocimiento tecnológico se enfoca en el "cómo" a través del diseño de soluciones. Ambos tipos de conocimiento están relacionados y se apoyan mutuamente, contribuyendo al progreso de la sociedad.
Este documento resume los conceptos clave de tecnología educativa. Explica que la tecnología debe verse desde una perspectiva histórica, social y cultural para entender mejor su impacto. También analiza los mitos en torno a la tecnología, como el miedo o la adicción, y el rol de la tecnología en transformar el medio ambiente. Finalmente, distingue entre ciencia, técnica y tecnología, y cómo cada una ha evolucionado para adaptarse a los cambios.
Este documento trata sobre la tecnología y ofrece varias definiciones de este concepto. Explica que la tecnología se refiere al uso sistemático del conocimiento científico para transformar y controlar el mundo físico. También diferencia la tecnología de la ciencia y la técnica, señalando que la ciencia busca entender la naturaleza mientras que la tecnología busca transformarla, y que la técnica se refiere a procedimientos específicos mientras que la tecnología involucra conocim
El documento describe la relación entre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se refiere al conjunto de métodos y técnicas utilizadas para alcanzar el conocimiento, mientras que la tecnología sirve para satisfacer las necesidades humanas. Además, señala que la ciencia y la tecnología existen en un estado de simbiosis donde se benefician mutuamente. Finalmente, resalta que la ciencia y la tecnología constituyen pilares importantes para el desarrollo social, cultural y económico de la sociedad
La ciencia estudia los fenómenos naturales de manera sistemática para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para crear productos que mejoran la vida de las personas. Existe una relación simbiótica entre la ciencia y la tecnología, donde los avances de una impulsan los de la otra. Aunque cada una tiene su propia identidad, ambas son indispensables para el progreso de la humanidad.
EXPOSICION PRIMER EJE TEMATICO-RECURSOS DE INF. EN CIENCIA Y TECNOLOGIAAGOMEZROMERO
Este documento trata sobre recursos de información en ciencia y tecnología. Explica conceptos básicos como ciencia, tecnología, clasificaciones de la ciencia, métodos científicos, historia y clasificaciones de la tecnología. También aborda la comunicación científica y su evolución gracias a las nuevas tecnologías. Por último, presenta la normatividad colombiana en ciencia, tecnología e innovación, específicamente el Conpes 3582 y sus objetivos.
El documento define y diferencia los conceptos de ciencia, técnica y tecnología. La ciencia se refiere al conocimiento acumulado sobre un fenómeno a través del método científico. La técnica es el saber hacer relacionado con objetos inanimados. La tecnología se refiere al estudio de las técnicas y los medios para alcanzar un objetivo, y depende del conocimiento científico. Las tres están relacionadas porque la ciencia genera conocimiento, la técnica proporciona procedimientos y la tecnolog
El documento trata sobre las características de la ciencia, tecnología e innovación. Explica que la ciencia se basa en el conocimiento sistemático y verificable obtenido a través de la observación y el razonamiento. La tecnología aplica el conocimiento científico para resolver problemas prácticos. La innovación introduce nuevas ideas y prácticas para aumentar la productividad. La tecnología es fundamental para el crecimiento de las pequeñas y medianas empresas.
Jurgen Habermas: Técnica como ideologíaWilbert Tapia
La técnica se ha convertido en ideología al adoptar la función de discurso ideológico y despolitizar la opinión pública. Habermas critica cómo la racionalidad técnica ha reemplazado a la racionalidad práctica en la política moderna, reduciendo ésta a una ciencia técnica y privándola de su dimensión ética. Propone recuperar la distinción aristotélica entre praxis y poiesis para superar la concepción tecnificada de la política y emancipar a la acción racional de la domin
Diapositivas ciencia, tecnologia y sociedadPaan-Benitez
La presentación trata sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad. Explica el origen y evolución de la ciencia, la tecnología y la sociedad a través de la historia, y cómo su interrelación ha influido en el presente y futuro. También analiza los medios de comunicación y cómo han cambiado con el tiempo.
Este documento resume conceptos clave sobre tecnología, ciencia e innovación. Explica que la tecnología se basa en el conocimiento científico y lo aplica de manera práctica para crear y transformar procesos materiales. También distingue entre tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas. Finalmente, enfatiza la importancia de integrar la tecnología en la educación de una manera ética y que promueva valores humanos.
Este documento resume un ensayo sobre el desarrollo de la tecnología y su relación con la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha evolucionado junto con la humanidad para facilitar la supervivencia y mejorar la vida. También distingue entre ciencia, técnica y tecnología, señalando que la ciencia es conocimiento organizado, la técnica es la transformación de la naturaleza y la tecnología es lo que se hace con las manos. Finalmente, enfatiza la importancia de que el progreso te
Toda investigación racional tiene supuestos. La tecnología es una investigación de este tipo.
Debe haber pues una filosofía de la tecnología entendida como el conjunto de los conceptos e hipótesis filosóficos inherentes a la teoría y la práctica de la tecnología.
Esta intenta resolver algunos de los siguientes asuntos:
¿puede servirnos la ciencia y la tecnología para mejorar nuestra situación y circunstancia?
¿nos afecta la tecnología? ¿cómo así? ¿puede llegar a poner en riesgo nuestra existencia individual y como especie?
¿tiene mucha importancia la tecnología hoy en día? Si la tiene ¿siempre ha sido así?
¿qué relación hay entre ciencia, técnica y tecnología?
¿qué es la tecnología y en qué se distingue de la técnica?
La ciencia y la tecnología tienen una relación recíproca. La ciencia proporciona conocimientos fundamentales para el desarrollo de la tecnología, mientras que la tecnología moderna es indispensable para avanzar en la ciencia. Ambas actividades tienen un carácter social y sus resultados influyen en la sociedad, como se ve en áreas como la informática y la nanotecnología. La relación dinámica entre ciencia, tecnología y sociedad es cada vez más estrecha en el mundo actual.
Cuestionario recuperación de logros segundo periodo grado sextoAura Duque
Este cuestionario de recuperación de logros para el segundo período del sexto grado contiene 22 preguntas sobre el origen de la tecnología, los primeros objetos modificados por el hombre, la relación entre fenómenos, efectos y utilidad para el hombre primitivo, y los diferentes periodos en los que se ha generado conocimiento tecnológico. Las preguntas también cubren temas como los tipos de condicionantes que han obligado al desarrollo tecnológico, ejemplos de condicionantes del medio natural, los
El documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la tecnología es un producto humano que ha influido en los procesos educativos y de formación cultural a lo largo de la historia. También destaca que la educación debe contribuir a una formación tecno-científica y brindar nuevos significados a los conceptos tecnológicos para que los estudiantes puedan comprender la tecnología y participar en un mundo cada vez más influenciado por la ciencia y la tecnología. Adem
La tecnología se refiere al conjunto de conocimientos prácticos que permiten modificar las condiciones naturales para mejorar la vida humana a través del uso de herramientas artificiales. Las nuevas tecnologías como Internet permiten la interacción humana sin fronteras. La tecnología está presente en todos los aspectos de la vida diaria y puede usarse para mejorar la productividad pero también puede causar problemas sociales y ambientales si no se controla adecuadamente.
Este documento reflexiona sobre cómo las nuevas tecnologías influyen en las formas de vida y de actuar de las personas. Se discute cómo los niños aprenden a usar la tecnología de manera inconsciente a través del juego y el aprendizaje del lenguaje, lo que genera nuevas creencias profundas. También se analiza cómo un niño pequeño ha aprendido a usar un juguete tecnológico que emite sonidos al presionar botones, aunque no entiende su mecanismo interno.
La ciencia estudia los fenómenos naturales de manera sistemática para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para crear productos que mejoran la vida de las personas. Existe una relación simbiótica entre la ciencia y la tecnología, donde los avances de una impulsan los de la otra. Aunque cada una tiene su propia identidad, ambas son interdependientes y se necesitan mutuamente para progresar.
Este documento trata sobre el cóctel tecnológico y las diferentes clasificaciones de la tecnología. Explora las relaciones entre la ciencia, la técnica y la tecnología, y cómo la tecnología está interrelacionada con los conocimientos, artefactos, habilidades, recursos, valores y acuerdos sociales. También analiza cómo la tecnología evoluciona a través de la historia y cómo está vinculada a la cultura. Concluye que la tecnología debe usarse de forma responsable y como una herramienta de apo
El documento describe los orígenes y características fundamentales de la ciencia. Explica que la ciencia surgió en la antigüedad cuando las personas procuraron el conocimiento a través de la investigación en lugar de la imaginación o experiencia. Además, la ciencia se ha vuelto más especializada a través del tiempo y se caracteriza por la objetividad, sistematicidad, auto-corrección y metodicidad.
Este documento presenta definiciones de tecnología de varios autores. Mario Bunge define la tecnología como un cuerpo de conocimiento que es compatible con la ciencia actual y se usa para controlar o transformar procesos naturales o sociales. John Kenneth Galbraith la define como la aplicación sistemática del conocimiento científico a tareas prácticas. Samuel Bowles y Richard Edwards la definen como la relación entre los factores de producción y los bienes producidos. Lynn White la define como la modificación sistemática del entorno físico con fines humanos. El
El documento resume las diferencias y similitudes entre el conocimiento científico y tecnológico. Explica que el conocimiento científico se enfoca en explicar el "por qué" de los fenómenos a través del método científico, mientras que el conocimiento tecnológico se enfoca en el "cómo" a través del diseño de soluciones. Ambos tipos de conocimiento están relacionados y se apoyan mutuamente, contribuyendo al progreso de la sociedad.
Este documento resume los conceptos clave de tecnología educativa. Explica que la tecnología debe verse desde una perspectiva histórica, social y cultural para entender mejor su impacto. También analiza los mitos en torno a la tecnología, como el miedo o la adicción, y el rol de la tecnología en transformar el medio ambiente. Finalmente, distingue entre ciencia, técnica y tecnología, y cómo cada una ha evolucionado para adaptarse a los cambios.
Este documento trata sobre la tecnología y ofrece varias definiciones de este concepto. Explica que la tecnología se refiere al uso sistemático del conocimiento científico para transformar y controlar el mundo físico. También diferencia la tecnología de la ciencia y la técnica, señalando que la ciencia busca entender la naturaleza mientras que la tecnología busca transformarla, y que la técnica se refiere a procedimientos específicos mientras que la tecnología involucra conocim
El documento describe la relación entre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se refiere al conjunto de métodos y técnicas utilizadas para alcanzar el conocimiento, mientras que la tecnología sirve para satisfacer las necesidades humanas. Además, señala que la ciencia y la tecnología existen en un estado de simbiosis donde se benefician mutuamente. Finalmente, resalta que la ciencia y la tecnología constituyen pilares importantes para el desarrollo social, cultural y económico de la sociedad
La ciencia estudia los fenómenos naturales de manera sistemática para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para crear productos que mejoran la vida de las personas. Existe una relación simbiótica entre la ciencia y la tecnología, donde los avances de una impulsan los de la otra. Aunque cada una tiene su propia identidad, ambas son indispensables para el progreso de la humanidad.
La ciencia estudia los fenómenos naturales de forma sistemática para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para crear productos que mejoran la vida de las personas. Existe una relación simbiótica entre ambas, donde la ciencia alimenta el desarrollo tecnológico y la tecnología permite nuevos descubrimientos científicos. Aunque tienen objetivos distintos, la ciencia y la tecnología están íntimamente ligadas y su interacción ha sido fundamental para el progreso de
Este documento presenta información sobre ciencia, técnica y tecnología. Define estas tres áreas y describe sus diferencias. Explica que la ciencia busca entender la naturaleza, la técnica se refiere a procedimientos, y la tecnología considera factores sociales y económicos además de lo técnico y científico. También distingue entre descubrimiento, invención e innovación e indica que el campo de la ciencia es el conocimiento mientras que la técnica y tecnología buscan solucionar problemas de man
Este documento presenta información sobre ciencia, técnica y tecnología. Define estas tres áreas y describe sus diferencias. Explica que la ciencia busca entender la naturaleza, la técnica se refiere a procedimientos para lograr resultados, y la tecnología considera factores sociales y económicos además de lo técnico-científico. También distingue entre descubrimiento, invención e innovación, y resume las opiniones de las estudiantes sobre la relación entre tecnología y sociedad.
Este documento resume la evolución de la tecnología desde los orígenes del alfabeto y la imprenta hasta los medios audiovisuales modernos. Explica que la tecnología se basa en signos, símbolos y códigos y está estrechamente vinculada al desarrollo científico y sus efectos sociales. También distingue entre ciencia, que busca entender la naturaleza, y tecnología, que busca crear cosas aplicando conocimientos y habilidades.
Tic conceptos ciencia, tecnica y tegnologiaCeleste Godoy
Este documento presenta las respuestas a 5 preguntas sobre ciencia, técnica y tecnología. Explica las diferencias entre estas disciplinas y cómo se relacionan. La ciencia busca el conocimiento a través de la observación y el razonamiento, mientras que la técnica y tecnología se enfocan en satisfacer necesidades humanas mediante procesos e innovación. Finalmente, opina que las tecnologías deben usarse de manera equilibrada y razonable para mejorar la vida sin dañar el medio ambiente.
Este documento presenta información sobre el uso sustentable de recursos energéticos y materiales. Explica conceptos clave como usuario, servicio, objeto tecnológico, bienes, innovación tecnológica, ciencia, tecnología y diferencias entre técnica y tecnología. El objetivo es identificar necesidades para reducir efectos perjudiciales relacionados con el uso de recursos y proponer soluciones utilizando herramientas TIC de manera ética y sustentable.
Este documento discute las definiciones de ciencia, técnica y tecnología, así como sus diferencias. La ciencia se basa en la observación y razonamiento para comprender la naturaleza, mientras que la técnica usa procedimientos para lograr resultados específicos. La tecnología se refiere a los conocimientos y procesos ordenados que buscan mejorar la calidad de vida. El campo de la ciencia se enfoca en el conocimiento, mientras que el campo de la técnica y tecnología produce bienes y servicios para satisfacer necesidades
Este documento presenta una actividad individual para estudiantes de tercer año de la carrera de Profesorado de Educación Teatro. La actividad incluye definir conceptos como ciencia, técnica y tecnología, describir las diferencias entre ellos, y elaborar respuestas y materiales como cuadros, mapas conceptuales y documentos PDF sobre estos temas. Los estudiantes deben completar la actividad de forma individual y compartir sus respuestas con el profesor a cargo mediante una plataforma online.
Ciencia y tecnologia y sociedad Joselin martinezpaolisjoselin
TITULO: Ciencia, tecnología y sociedad, AUTOR: Joselin Martinez. En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenómeno científico-tecnológico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales; el enfoque general es de índole interdisciplinar, concurriendo en él disciplinas de las ciencias sociales y la investigación académica en humanidades como la filosofía y la historia de la ciencia y la tecnología, la sociología del conocimiento científico, la teoría de la educación y la economía del cambio técnico.
Este documento explora la relación entre cultura, ciencia y tecnología. Explica que la cultura se refiere a los conocimientos, creencias y comportamientos de un grupo social, incluidas las tecnologías que usan. La ciencia se basa en el método científico para generar conocimiento objetivo, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para crear bienes y servicios. La ciencia y la tecnología han transformado las sociedades y su relación con el medio ambiente, aunque también plantean pregunt
Este documento trata sobre la relación entre la cultura, la ciencia y la tecnología. Explora cómo la cultura se ha definido de diferentes maneras a lo largo de la historia y cómo los conceptos de ciencia y tecnología han evolucionado. También discute cómo la ciencia, la tecnología y la sociedad interactúan y se influyen mutuamente, con la ciencia y la tecnología adaptándose a las necesidades sociales y transformando las sociedades tradicionales.
Examen diagnostico con investigacion convertidoPacoSalazar8
Este documento resume los conceptos clave de ciencia, tecnología e innovación. Define la ciencia como el conjunto de conocimientos humanos relacionados con el entorno, y la tecnología como los conocimientos de oficios e industrias. Explica que la innovación implica modificar elementos para mejorarlos y que la ciencia surgió hace 600 años con el pensamiento filosófico, mientras que la tecnología nació de las necesidades humanas. Finalmente, destaca que la ciencia, tecnología e innovación son fundamentales para el progreso de una
Este documento trata sobre los problemas sociales de la ciencia y la tecnología. Define los conceptos de ciencia, tecnología y sociedad y analiza sus funciones e implicaciones en el ámbito de la cultura física y el deporte. Explica que la ciencia se basa en el conocimiento probado a través del método científico, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Finalmente, define a la sociedad como un sistema de comunicación e interacción entre personas.
El ensayo resume un libro sobre cómo enseñar con nuevas tecnologías en las escuelas. Explica que la tecnología ha influenciado la educación a lo largo de la historia y es importante que los educadores comprendan cómo usar la tecnología de manera beneficiosa. También discute las diferencias entre ciencia y tecnología, y cómo la tecnología puede usarse para satisfacer las necesidades humanas pero también puede conducir a la deshumanización si no se usa correctamente.
Lec. 6 aguirre internet como problema de lo realLESGabriela
Este documento discute cómo Internet se ha constituido como un complejo entramado entre la ciberontología (vivir en la red) y la tecnovirtualización desde una perspectiva filosófica. También explora cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, especialmente Internet, están transformando la forma en que las personas se relacionan y perciben el mundo, generando cambios culturales y nuevas formas de interacción social.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. CIENCIA
La ciencia en sentido moderno, según Mario Tamayo y Tamayo, puede
definirse como “el conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables,
obtenidos metódicamente, mediante la sistematización y la verificación y que
hacen referencia a objetos de la misma naturaleza”. Sin embargo, esta definición
de ciencia puede considerarse restrictiva o limitada debido a que sólo hace
referencia a las ciencias naturales.
Mario Bunge opta por una definición más amplia de ciencia a la que en un
primer momento llama “cuerpo de ideas”, y define como “el conocimiento
racional, sistemático, exacto, verificable y falible”, tal y como es entendida en la
actualidad.
Pero, agrega la importancia de distinguir entre la ciencia formal y la
ciencia fáctica, porque “no toda la investigación científica producir conocimiento
objetivo”, lo que no significa que deje de considerarse como tal. Para Bunge la
lógica y las matemáticas son las llamadas ciencias formales, cuyo objeto de
estudio son los entes formales, así como las relaciones lógicas (o mentales) que se
establecen entre ellos; por su parte, las ciencias fácticas, que abarcan las ciencias
naturales y las ciencias sociales, tienen como objeto de estudio a las cosas
concretas y reales, es decir, la naturaleza y la sociedad
La ciencia es considerada como un conjunto de hipótesis -que deberán ser
probadas para explicar o describir aspectos del mundo. Si bien no todas las
hipótesis pueden hacerlo, TODAS deben ser FALSABLES, es decir, susceptibles
de ser falsadas.
TECNOLOGÍA
Mario Bunge define tecnología como “el desarrollo de la actividad científica
aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invención y
manufactura de bienes materiales y culturales”;mientras que para Gustavo A.
Cárdenas es “la suma de conocimientos de los medios y de los métodos
destinados a producir bienes y servicios”, pero aclara que la tecnología no es
sinónimo de ciencia aplicada, pues en algunas ocasiones la tecnología es anterior
a la ciencia, y en muchos otros la tecnología surge sin un conocimiento científico
previo y preciso de cómo y por qué funcionan los procesos u ocurren los
fenómenos con resultados concretos.
la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), define
la tecnología de manera más estrecha, como "el uso del conocimiento", es decir,
2. “consiste en la utilización de herramientas y técnicas para realizar los planes y
lograr los objetivos deseados”
INNOVAR
La palabra innovar tiene su origen en el latín. Proviene del verbo innovo, y el
verbo novo que significa hacer de nuevo, renovar. De este modo, se puede
considerar como el concepto etimológico de este término renovar o mejorar algo
a tal punto de parecer nuevo.
● Es la capacidad de visualizar una oportunidad antes que los demás y
convertirla en un producto o servicio real
● Es la capacidad de estructurar una idea y traducirla en un producto o
servicio que tenga impacto en el mercado.
● Es encontrar relaciones que nadie había descubierto y crear nuevas
conexiones
● Es el arte de crear algo nuevo, novedoso y original y ofrecerlo al mercado
● Es resolver problemas concretos y hacerlo mejor que la opción anterior
ELEMENTOS QUE SON PARTE DE LA TECNOLOGÍA
1) Las comunicaciones
2) Nuevas formas de enseñanza
3) Maquinaria especializada
4) La especialización
5) La integración
6) La discontinuidad
7) El cambio
*Difusión: Transforma la innovación radical en un fenómeno económico social.
*Aprendizaje: Captación, difusión y aplicación de información tecnológica.
Relación de ciencia y tecnología con la cultura
Cultura: Suma de creaciones acumuladas en el transcurso de los años, tiene dos
puntos de vista: una amplia, general que se deriva de toda obra de los humanos
3. capaces de convertirse en un bien en la vida, y otra más restringida, que es la
tocante a ciertas formas más elevadas de la inteligencia, como la filosofía,
literatura o el arte.
Ciencia: es la actividad humana creativa cuyo objetivo es la comprensión de la
naturaleza y cuyo producto es el conocimiento, obtenido por medio de un
método científico organizado en forma deductiva y que aspira alcanzar el mayor
consenso posible.
Tecnología: actividad transformadora cuyo objetivo es la utilización de la
naturaleza y cuyos productos son bienes de consumo y servicio
¿La innovación tecnológica responde a modas culturales?
Debido al rápido incremento que se ha venido presentado sobre los conceptos de
modernidad, se sugiere que los términos culturales de cada sociedad no son fijos,
al contrario, están abiertos a cambios, pruebas y retos, esto lo podemos
evidenciar en nuestro país, ya que estamos en presencia de constantes cambios y
en búsqueda de nueva tecnología para lograr ser un "país más desarrollado",
según los expertos.
El desarrollo tecnológico ha ido aumentando con el tiempo, esto ha causado
diferentes tipos de cambios, afectando tanto la cultura como las relaciones
interpersonales
Las diferentes culturas y lenguajes separan al mundo, pero la tecnología es un
poderoso elemento que lo une. El dinero, las ideas, la información, el
conocimiento y las imágenes se mueven a través del mundo casi
instantáneamente. La sociedad se transforma y se adapta a los cambios en la
tecnología. Como la tecnología es un sistema de símbolos potente, es
potencialmente una forma de comunicación efectiva. Personas que no pueden
hablar el lenguaje de otras personas, pueden intercambiar, entender y aprender de
los sistemas y diseños tecnológicos de otros.
Qué es primero, ciencia o tecnología
La tecnología es un estilo o proceso de hacer las cosas más cómodas para el ser
humano por el cual nace gracias a la ciencia del hombre, la cual al mismo tiempo
4. comprueba y experimenta una y otra vez para el mejoramiento de la tecnología.
Así pues la ciencia se muestra primero que la tecnología.
Relación de innovación con la ciencia y la tecnología
Si la tecnología es la aplicación de la ciencia para la comodidad del hombre en su
vida diaria y en actividades más precisas, el innovar ( renovar, hacer lo ya creado
mejor y practico) esta ahi para hacer crecer la tecnología en toda su expansión,
dar paso a un nuevo mundo con menos complicaciones.
Nacimiento de la ciencia
Desde la antigüedad, los seres humanos buscaron explicación a los fenómenos de
la naturaleza; en un principio creían que eran obra de seres sobrenaturales a los
que llamaron dioses.
En sociedades y en tiempos tan distintos como los vikingos, los viejos
pobladores de Noruega y los aztecas de Mesoamérica, creían que la lluvia era
provocada por la ira de los dioses, Tor para los noruegos y Tlaloc para los
aztecas. Para explicar los fenómenos de la naturaleza se inventaron leyendas.
En el presente, sabemos que la lluvia es provocada por la condensación del agua
que se evapora del mar, lagos y ríos y que sigue un ciclo continuo.
Fue en Grecia, seiscientos años antes de Cristo, que evolucionó el pensamiento;
desde la creencia en leyendas, el hombre comenzó a explicarse el mundo con
base en la experiencia y la razón.
5.
Los primeros pensadores o filósofos buscaban explicaciones naturales a los
procesos de la naturaleza. Uno de ellos, Demócrito, quien vivió en el siglo IV
antes de Cristo, se preguntó cómo estaban formados los organismos y fue el
primero en suponer que todas las cosas y los seres estaban formados por
piececitas pequeñas e indivisibles (como si fueran las piezas de un lego) a las que
llamó átomos. Tenían que ser eternos, pues nada puede surgir de la nada
Nacimiento de la tecnología
La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y la
solución de problemas prácticos o concretos dando como resultado la
satisfacción de necesidades o la resolución de problemas.
6. Decir exactamente una fecha de cuando surge la tecnología sería mentir, porque
la tecnología es considerada todo aquello que tiene una utilidad para reducir o
mejorar el trabajo humano.
10 Descubrimientos científicos más destacados
● Invención de las aeronaves (hermanos Wilbur y Orville Wright,1903)
● Descubrimiento de la penicilina e invención de los antibióticos (escocés Sir
Alexander Fleming, 1928)
● Energía nuclear o atómica (participaron algunos de los más grandes
científicos de la historia desde Becquerel o Marie Curie a Otto Hahn, entre
otros, comenzaron a llevarse a cabo ya desde finales del siglo XIX.
● La invención de los cohetes (1969)
● Desarrollo, invención y masificación de los medios de comunicación
● Desarrollo de la genética y descubrimiento estructura del ADN(el
bacteriólogo, médico y genetista inglés Frederick Griffiths, 1928)
● Anestesia (1842-1846)
● Los rayos X (Wilhelm Roentgen,1895)
● Tabla Periódica de los Elementos (Dmitry Mendeleyev,1860 - 1870)
● División celular (Walther Flemming,1879)
Descubrimientos e investigadores Mexicanos
❖ Guillermo González Camarena
Guillermo González Camarena inventó el primer sistema
de televisión en color. Recibió la patente estadounidense
2296019 el 15 de septiembre de 1942 por su “adaptador
cromoscópico para equipos de televisión”.
7. ❖ Victor Ochoa
Fue un inventor mexicano-americano. Es el inventor de un molino de
viento, frenos magnéticos, una llave inglesa, y un motor reversible.
Su más conocida invención fue el Ochoaplane, una pequeña máquina
voladora con alas plegables.
❖ Luis Miramontes
El químico Luis Miramontes inventó la píldora
anticonceptiva. En 1951, el entonces estudiante Miramontes
estuvo bajo la dirección de George Rosenkranz, CEO de
Syntex Corp, y del investigador Carl Djerassi.
❖ físico Manuel Sandoval Vallarta
Rayos Cósmicos en 1930, el hizo una gran contribución a la física teórica
cuando explicó por primera vez el origen de los rayos cósmicos.
Papel del hombre en la ciencia y la tecnología
El hombre es la fuente de consumo de la tecnología y la ciencia así como su
propio productor, pues es para el mismo que es creada, para su vida para con su
entorno como también para la comprensión de sí mismo, la ciencia y la practica
de esta a desarrollado la manera del conocimiento del propio ser
humano;biológico,antropológico y químico…
Función de las organizaciones científicas y tecnológicas
Científicos y las Instituciones
Las asociaciones profesionales posibilitan la comunidad de los resultados de la
investigación científica y las que fomentan las comunidades científicas.
8. Los científicos pueden trabajar en una o varias instituciones científicas,
pertenecer de igual modo a varias sociedades profesionales y recibir
financiamiento de múltiples fuentes.
Los científicos individualistas se apoyaron en varias instituciones y el racter de
estas es muy variado, ya que existen instituciones de investigacion, de
funcionamiento y de asociaciones profesionales.
*EL CONAcyT
Es un organismo público integrante del sector educativo, su misión es fortalecer
el desarrollo científico y la modernización tecnológica de Mexico
*RLA LÍNEAS DE ACCIÓN DEL CONAcyT
Fomenta el desarrollo cientifico y tecnologico del pais apoyando la investigación
científica de calidad.
Promover la innovación tecnológica en las empresas.
Organizaciones científicas más destacadas
● Centros de Investigación Conacyt
● Centros de investigación del Instituto Politécnico Nacional
● Institutos de investigación de la Universidad Nacional Autónoma de
México
● LANIA
● Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Monterrey
La importancia de los proyectos científicos
La importancia de los proyectos científicos no es siempre la misma, pese a que
todos se basen en los cinco pasos básicos del método científico. ¿En función de
qué aspectos varía dicha importancia? Veamos algunos de ellos:
*Contexto: un proyecto científico como la investigación de una vacuna no tiene
la misma importancia que otro que pretenda definir los distintos tipos de néctar
hallados en las flores del Amazonas peruano. O al menos, no si nos atenemos al
9. carácter urgente que puede generar en su entorno. Lo de las flores será, sin duda,
un gran aporte para la botánica y la ecología; pero, en un contexto de crisis
sanitaria, la prioridad será el primer proyecto.
*Nivel de experiencia del equipo: los equipos más experimentados suelen estar a
cargo de los proyectos más complejos. Su experiencia es proporcional a las tareas
que se les encomiendan, y a partir de ésta también es posible medir la
importancia de las iniciativas científicas.
*Impacto: no todos los proyectos afectan por igual. Algunos lo hacen en función
del número de personas al que está dirigido; otros, a los beneficios que consigue
en un espacio específico. Sin embargo, no se trata tanto de a cuántas personas
afectan, sino más bien si han cumplido las expectativas trazadas. Hay grandes
proyectos que no fueron demasiado importantes, mientras otros de carácter local
se convirtieron en referentes de su sector.
Para qué sirven los proyectos científicos o tecnológicos
-Proporcionan un enfoque práctico de la teoría. Las hipótesis se llevan al
terreno pragmático, bien sea por demostración o por refutación.
-Estimulan el interés por el conocimiento. Las dudas que surgen sólo se
satisfacen cuando se emprende el proceso investigativo.
-En casi todos los casos, suponen descubrimientos. Un buen número de estos
proyectos ha sido el origen de grandes descubrimientos para la sociedad, desde
los más pequeños a los más complejos.
-Mejora la calidad de vida de las personas. Las conclusiones extraídas suelen ser
de gran utilidad para los entornos en los que se desarrollan proyectos de este tipo.
No es sólo descubrir; es descubrir y aplicar.
10.
Proyecto innovador, lo que necesitas es…
● NOMBRE DEL PROYECTO
● ANÁLISIS DE NECESIDADES
● OBJETIVOS DEL PROYECTO
● JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
● DESCRIPCIÓN BREVE DE LA INNOVACIÓN QUE SE QUIERE
LOGRAR
● BENEFICIARIOS
Sectores económicos de la CDMX
Actividades primarias de México
Las actividades primarias mexicanas son variadas gracias a la diversidad de zonas
geográficas y climas del país.
Se cultiva principalmente: caña de azúcar, maíz, sorgo, naranja, trigo, plátano,
jitomate, chile verde, limón, mango y papa. También es importante la ganadería
en este sector, éste renglón está liderado por la cría de aves, vacas (ganado
bovino) y cerdos (ganado porcino).
Más: cambio climático en México
También, parte de esta actividad económica destacan la extracción de minerales y
otros recursos no renovables. Los minerales más producidos son oro, plata,
plomo, cobre, zinc, hierro, carbón, coque, fierro, manganeso entre otros.
Adicionalmente el petróleo es de gran importancia para la economía. En 2006 sus
ventas representaron cerca del 10% del PIB del país, en la actualidad produce
cerca de 3,8 millones de barriles diarios y repesenta el 5% de sus exportaciones.
11. ciudad de méxico
Actividades secundarias de México
En las actividades secundarias se destaca la industria automotriz, la cual gracias a
sus altos estándares de calidad es reconocida a nivel mundial. También es notable
la producción de electrónica de consumo, de la cual México es el sexto productor
a nivel mundial (Desde el 2009 es el mayor productor de televisores en el
mundo).
Otras industrias representativas de este sector económico son la petroquímica, la
producción de cemento y la construcción, los textiles y las bebidas y alimentos.
En las actividades petroquímicas destaca Pemex la segunda compañía más grande
de Latinoamérica.
La desaceleración económica de Estados Unidos en los últimos años ha
implicado un menor ritmo de avance de la industria mexicana, que a pesar de ello
continúa en expansión. Sin embargo, nuevas limitaciones al comercio
internacional con este país pone en riesgo al sector.
Actividades terciarias de México
En las actividades terciarias o de servicios de México
Sobresale el turismo, el comercio, la banca, las telecomunicaciones, el transporte,
la salud, la educación, la administración pública, el entretenimiento y la defensa.
http://www.santiagokoval.com/2011/04/27/el-hombre-y-la-tecnologia-del-ho
mbre-moderno-al-hombreprimitivo/
http://www.sinembargo.mx/15-09-2012/365769
https://prezi.com/rpk9dst28qq3/como-nacio-la-tecnologia/
http://www.unmsm.edu.pe/noticias/ver/ciencia-tecnologia-bienestar-sep-2015