El documento perfecto para los que estan muy ocupados pero se mueren de ganas por saber de que se trata MaFI (la Iniciativa de Facilitacion de Mercados)
Andalucía Compromiso Digital es un proyecto promovido por la Junta de Andalucía para acercar las nuevas tecnologías a la sociedad andaluza a través de voluntarios digitales. El proyecto tiene como objetivos fomentar la cultura de la solidaridad y mejorar las habilidades digitales de los ciudadanos. Los voluntarios ofrecen acompañamiento digital presencial y online para ayudar a las personas a aprender a usar las tecnologías. El proyecto cuenta con recursos como un portal web, centros de coordinación y
Este documento discute el concepto de pluralismo en extensión agrícola, donde existen múltiples proveedores de servicios de extensión. Explica que el pluralismo requiere una mejor coordinación entre los actores, y destaca desafíos como definir roles y fomentar la colaboración. También analiza ejemplos de sistemas pluralistas en Ghana y Estados Unidos. Finalmente, señala que el pluralismo afecta la gestión de extensión requiriendo enfoques integrales y capacidad de coordinación entre los diferentes actores.
El acceso a la información producida por las organizaciones de desarrollo : E...Open Access Peru
CARE Perú es una organización internacional sin fines de lucro cuya misión es servir a las personas y familias más pobres del mundo a través de programas de educación, salud, desarrollo económico sostenible, nutrición, cambio climático y gestión de riesgos. El documento describe la evolución del acceso a la información en CARE Perú, incluida la digitalización de publicaciones y el desarrollo de una biblioteca virtual, así como los nuevos desafíos como ampliar el acceso virtual y convertirse en una biblioteca para
La Red VIT@LIS tiene como objetivo fortalecer la colaboración entre la Unión Europea y América Latina y el Caribe en temas relacionados con la sociedad de la información. La red busca mejorar la inclusión y cohesión social en la región y facilitar la integración regional a través del apoyo a las prioridades políticas identificadas de manera multisectorial. Actualmente cuenta con más de 250 miembros fundadores de 31 países que trabajan en áreas como el e-learning, e-gobierno, e-salud e inclusión digital.
Cómo presentar propuestas de talleres para el IGF 2016Fátima Cambronero
Registro del webinar "Cómo presentar propuestas de talleres para el IGF 2016", organizado por el Capítulo Mexicano de la Internet Society y con colaboración de ISOC LAC.
La persona identifica su debilidad como el miedo a enfrentar sus actos, pero quiere superarlo para sentirse tranquila. Sus oportunidades son sus capacidades para entender y contribuir económicamente a su familia a través de su trabajo. Sus fortalezas son la humildad, el respeto y la dedicación a lo que hace. La amenaza es no solucionar los conflictos familiares que en gran parte fueron causados por ella.
Linea del tiempo desarrollo economico 1 tri socparmenides95
Colombia siguió un modelo de proteccionismo e industrialización por sustitución de importaciones en el siglo XX, pero este modelo tuvo dificultades. En la década de 1990, Colombia implementó una apertura económica bajo el gobierno de Gaviria, reduciendo aranceles e impulsando el libre mercado. Esto llevó a un crecimiento económico inicial pero también generó problemas como el aumento de la inflación y la desaceleración del crecimiento en años posteriores.
La matriz DOFA es una herramienta de análisis estratégico que evalúa las fortalezas y debilidades internas de un negocio, así como las oportunidades y amenazas del entorno externo, con el fin de generar estrategias. La matriz compara estas cuatro categorías para desarrollar estrategias FO, DO, FA y DA. El análisis DOFA sigue unos pasos que incluyen identificar los factores clave de cada categoría y plasmarlos en una tabla para cruzarlos y obtener estrategias.
Andalucía Compromiso Digital es un proyecto promovido por la Junta de Andalucía para acercar las nuevas tecnologías a la sociedad andaluza a través de voluntarios digitales. El proyecto tiene como objetivos fomentar la cultura de la solidaridad y mejorar las habilidades digitales de los ciudadanos. Los voluntarios ofrecen acompañamiento digital presencial y online para ayudar a las personas a aprender a usar las tecnologías. El proyecto cuenta con recursos como un portal web, centros de coordinación y
Este documento discute el concepto de pluralismo en extensión agrícola, donde existen múltiples proveedores de servicios de extensión. Explica que el pluralismo requiere una mejor coordinación entre los actores, y destaca desafíos como definir roles y fomentar la colaboración. También analiza ejemplos de sistemas pluralistas en Ghana y Estados Unidos. Finalmente, señala que el pluralismo afecta la gestión de extensión requiriendo enfoques integrales y capacidad de coordinación entre los diferentes actores.
El acceso a la información producida por las organizaciones de desarrollo : E...Open Access Peru
CARE Perú es una organización internacional sin fines de lucro cuya misión es servir a las personas y familias más pobres del mundo a través de programas de educación, salud, desarrollo económico sostenible, nutrición, cambio climático y gestión de riesgos. El documento describe la evolución del acceso a la información en CARE Perú, incluida la digitalización de publicaciones y el desarrollo de una biblioteca virtual, así como los nuevos desafíos como ampliar el acceso virtual y convertirse en una biblioteca para
La Red VIT@LIS tiene como objetivo fortalecer la colaboración entre la Unión Europea y América Latina y el Caribe en temas relacionados con la sociedad de la información. La red busca mejorar la inclusión y cohesión social en la región y facilitar la integración regional a través del apoyo a las prioridades políticas identificadas de manera multisectorial. Actualmente cuenta con más de 250 miembros fundadores de 31 países que trabajan en áreas como el e-learning, e-gobierno, e-salud e inclusión digital.
Cómo presentar propuestas de talleres para el IGF 2016Fátima Cambronero
Registro del webinar "Cómo presentar propuestas de talleres para el IGF 2016", organizado por el Capítulo Mexicano de la Internet Society y con colaboración de ISOC LAC.
La persona identifica su debilidad como el miedo a enfrentar sus actos, pero quiere superarlo para sentirse tranquila. Sus oportunidades son sus capacidades para entender y contribuir económicamente a su familia a través de su trabajo. Sus fortalezas son la humildad, el respeto y la dedicación a lo que hace. La amenaza es no solucionar los conflictos familiares que en gran parte fueron causados por ella.
Linea del tiempo desarrollo economico 1 tri socparmenides95
Colombia siguió un modelo de proteccionismo e industrialización por sustitución de importaciones en el siglo XX, pero este modelo tuvo dificultades. En la década de 1990, Colombia implementó una apertura económica bajo el gobierno de Gaviria, reduciendo aranceles e impulsando el libre mercado. Esto llevó a un crecimiento económico inicial pero también generó problemas como el aumento de la inflación y la desaceleración del crecimiento en años posteriores.
La matriz DOFA es una herramienta de análisis estratégico que evalúa las fortalezas y debilidades internas de un negocio, así como las oportunidades y amenazas del entorno externo, con el fin de generar estrategias. La matriz compara estas cuatro categorías para desarrollar estrategias FO, DO, FA y DA. El análisis DOFA sigue unos pasos que incluyen identificar los factores clave de cada categoría y plasmarlos en una tabla para cruzarlos y obtener estrategias.
El grupo de investigación DIM nació en 2000 en la UAB para mejorar la educación mediante las TIC. Actualmente es una red social de 3.000 miembros que promueve la investigación, proyectos y formación sobre el uso educativo de las TIC. A lo largo de sus 12 años ha llevado a cabo numerosos proyectos e investigaciones con empresas y centros educativos.
Este documento describe los pasos seguidos para elaborar una guía sobre iniciativas comunitarias de generación de ingresos. Se realizaron talleres y conversaciones con expertos, así como una revisión de literatura. La guía analiza factores clave para el éxito de estas iniciativas como el mercado, los productos, el acceso a recursos y el entorno. También examina el valor de la asociatividad y las capacidades necesarias para llevar a cabo proyectos comunitarios de generación de ingresos. Finalmente, la guía describe estrateg
Proyecto teaming líderes mediadores y mediadoras 2012eduardcarrera
Este proyecto tiene como objetivo facilitar el acceso a la formación en resolución y gestión de conflictos de la Universidad de Girona a personas con menos recursos económicos pero con actitudes positivas y proactivas socialmente. Se busca financiar esta formación a través de microdonaciones mensuales de 1 euro por parte de donantes para que los candidatos seleccionados puedan acceder al programa de postgrado o cursos y aplicar luego los conocimientos en sus comunidades.
Izzui es el primer lugar de aprendizaje social abierto para todo el mundo en Facebook para crear, publicar, compartir y vender contenidos de e-learning. En Izzui, los individuos y las empresas pueden publicar cursos gratuitos y de pago para desarrollar comunidades de intercambio de interés útiles, atractivas y contenido impactante.
Análisis de un proyecto trasmedia "Educacion Prohibida"Hector López Bajo
Este documento analiza el proyecto transmedia "La educación prohibida" y Reevo. La película y la plataforma Reevo promueven modelos educativos alternativos a través de formatos como la película, el sitio web, redes sociales y comunidades en línea. Los usuarios, tanto educadores como estudiantes, pueden participar activamente compartiendo experiencias y recursos educativos de manera colaborativa. El objetivo es construir una comunidad global de educación alternativa.
Este documento presenta información sobre diferentes tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación, incluyendo Internet en el Aula, la Biblioteca Escolar Digital, Educoas, Maestroteca y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Se describen sus objetivos, características, ventajas y desventajas. Finalmente, se propone la aplicación adecuada de las TIC en la educación a través de la capacitación docente y la revisión del currículo escolar.
Este documento presenta una sesión formativa sobre redes sociales. Explica conceptos clave como que los mercados son conversaciones y la importancia del engagement. También cubre temas como el cambio en el paradigma de comunicación, el concepto Web 2.0, los principales servicios en Internet, la necesidad de tener una estrategia de redes sociales y cómo estructurar un plan de medios sociales.
Este documento describe una comunidad virtual de práctica (COP) para un programa de formación de maestros en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Colombia. La COP proporcionará servicios como comunicación, producción colaborativa, compartir recursos y difusión para docentes, investigadores y otros interesados. El documento explica los roles y permisos de los participantes, estrategias de dinamización y socialización de la COP.
Este proyecto busca sensibilizar a la sociedad andaluza, especialmente a los jóvenes, sobre problemas sociales a través de colaboraciones con escuelas, asociaciones y la biblioteca municipal para exponer temas de forma creativa en el centro comunitario. El objetivo es promover valores como la sostenibilidad y la responsabilidad social a través de la participación ciudadana.
El documento describe las comunidades de práctica, incluyendo sus componentes, etapas de evolución y metodologías. Explica que una comunidad de práctica es un grupo social que comparte conocimiento especializado a través de experiencias prácticas para fomentar la innovación. Describe las etapas de diseño, implementación, crecimiento y evaluación, y diferentes metodologías de organizaciones como el PNUD, BID y USAID.
Uso de NING y comunidades de práctica y AprenedizajeEncuentro Tijuana
Este documento describe la experiencia de implementar la plataforma NING para crear comunidades en la Facultad de Ciencias de la Electrónica de la BUAP. Explica las definiciones de comunidades de práctica, conocimiento y aprendizaje. Detalla el proceso de implementación de NING y actualmente hay 99 grupos en la comunidad FCE que pueden transformarse en comunidades de práctica.
Este documento presenta el portafolio de Viviana Zapateiro Agudelo, una psicóloga de Colombia. El objetivo es mostrar su aprendizaje del curso sobre innovación con recursos educativos abiertos y cómo movilizar estos recursos para desarrollar programas que reduzcan la pobreza a través del emprendimiento sostenible. Incluye una hoja de ruta con enfoques pedagógicos, tecnológicos y colaborativos para diseminar información a través de redes y plataformas abiertas con el
Este documento presenta una propuesta de innovación educativa mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REAs) en una asignatura de branding en la Universidad Anáhuac Mayab. Se describe la búsqueda y selección de un REA audiovisual sobre los orígenes del branding para ser reutilizado con los estudiantes. También se propone diseñar una encuesta en Blackboard para determinar los criterios de visibilidad de los REAs según la preferencia de los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de Eloisa Alvarez sobre su innovación con Recursos Educativos Abiertos (REA) con el objetivo de movilizar Prácticas Educativas Abiertas (PEA). Ella creó la página web www.aprendizajeycognición.com.mx y un blog para compartir recursos educativos de forma abierta. Explica conceptos como conocimiento tácito y explícito, e incentiva la creación de comunidades de aprendizaje para maximizar la transferencia de conocimiento. Su evaluación se basará en
Las redes de aprendizaje en salud pública #moocMariano Hernán
Este documento describe los MOOCs (cursos masivos en línea abiertos) y su potencial para el aprendizaje permanente en salud pública. La Escuela Andaluza de Salud Pública ha desarrollado redes profesionales para compartir conocimientos a través de MOOCs. Estos cursos abiertos pueden mejorar la formación continua y la colaboración entre profesionales. Se discuten los requisitos para crear MOOCs efectivos sobre temas de salud pública y gestión sanitaria.
Una comunidad de práctica es un grupo de personas que comparten un interés o problema común y mejoran su conocimiento a través de la interacción. El rol del dinamizador es facilitar el intercambio de experiencias, identificar temas importantes, conectar a los miembros y gestionar los activos del conocimiento para potenciar el desarrollo de la comunidad.
ACDI/VOCA's Activate is a tool to walk project staff through six steps, resulting in an Social Behaviour Change strategy and M&E plan. First, Activate will provide a set of customizable behaviors with simple guidance on how to select and tailor those behaviors. After projects identify and customize these behaviors, they will have a clearer picture of which behaviors they are trying to change. Activate will then provide training curricula and guidance on barrier analysis and formative research, so that staff will understand how to collect data on drivers and barriers of those behaviors. It will also include a set of sequential decision-making process aides, guidance on best practices from behavioral sciences, and resources on Behavior Mapping to connect target behaviors to M&E processes.
These slides propose a few guidelines and concrete projects to relaunch MaFI as a group that will focus on the psychological and cognitive aspects of facilitation of market systems development (MSD) programmes.
El grupo de investigación DIM nació en 2000 en la UAB para mejorar la educación mediante las TIC. Actualmente es una red social de 3.000 miembros que promueve la investigación, proyectos y formación sobre el uso educativo de las TIC. A lo largo de sus 12 años ha llevado a cabo numerosos proyectos e investigaciones con empresas y centros educativos.
Este documento describe los pasos seguidos para elaborar una guía sobre iniciativas comunitarias de generación de ingresos. Se realizaron talleres y conversaciones con expertos, así como una revisión de literatura. La guía analiza factores clave para el éxito de estas iniciativas como el mercado, los productos, el acceso a recursos y el entorno. También examina el valor de la asociatividad y las capacidades necesarias para llevar a cabo proyectos comunitarios de generación de ingresos. Finalmente, la guía describe estrateg
Proyecto teaming líderes mediadores y mediadoras 2012eduardcarrera
Este proyecto tiene como objetivo facilitar el acceso a la formación en resolución y gestión de conflictos de la Universidad de Girona a personas con menos recursos económicos pero con actitudes positivas y proactivas socialmente. Se busca financiar esta formación a través de microdonaciones mensuales de 1 euro por parte de donantes para que los candidatos seleccionados puedan acceder al programa de postgrado o cursos y aplicar luego los conocimientos en sus comunidades.
Izzui es el primer lugar de aprendizaje social abierto para todo el mundo en Facebook para crear, publicar, compartir y vender contenidos de e-learning. En Izzui, los individuos y las empresas pueden publicar cursos gratuitos y de pago para desarrollar comunidades de intercambio de interés útiles, atractivas y contenido impactante.
Análisis de un proyecto trasmedia "Educacion Prohibida"Hector López Bajo
Este documento analiza el proyecto transmedia "La educación prohibida" y Reevo. La película y la plataforma Reevo promueven modelos educativos alternativos a través de formatos como la película, el sitio web, redes sociales y comunidades en línea. Los usuarios, tanto educadores como estudiantes, pueden participar activamente compartiendo experiencias y recursos educativos de manera colaborativa. El objetivo es construir una comunidad global de educación alternativa.
Este documento presenta información sobre diferentes tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación, incluyendo Internet en el Aula, la Biblioteca Escolar Digital, Educoas, Maestroteca y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Se describen sus objetivos, características, ventajas y desventajas. Finalmente, se propone la aplicación adecuada de las TIC en la educación a través de la capacitación docente y la revisión del currículo escolar.
Este documento presenta una sesión formativa sobre redes sociales. Explica conceptos clave como que los mercados son conversaciones y la importancia del engagement. También cubre temas como el cambio en el paradigma de comunicación, el concepto Web 2.0, los principales servicios en Internet, la necesidad de tener una estrategia de redes sociales y cómo estructurar un plan de medios sociales.
Este documento describe una comunidad virtual de práctica (COP) para un programa de formación de maestros en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en Colombia. La COP proporcionará servicios como comunicación, producción colaborativa, compartir recursos y difusión para docentes, investigadores y otros interesados. El documento explica los roles y permisos de los participantes, estrategias de dinamización y socialización de la COP.
Este proyecto busca sensibilizar a la sociedad andaluza, especialmente a los jóvenes, sobre problemas sociales a través de colaboraciones con escuelas, asociaciones y la biblioteca municipal para exponer temas de forma creativa en el centro comunitario. El objetivo es promover valores como la sostenibilidad y la responsabilidad social a través de la participación ciudadana.
El documento describe las comunidades de práctica, incluyendo sus componentes, etapas de evolución y metodologías. Explica que una comunidad de práctica es un grupo social que comparte conocimiento especializado a través de experiencias prácticas para fomentar la innovación. Describe las etapas de diseño, implementación, crecimiento y evaluación, y diferentes metodologías de organizaciones como el PNUD, BID y USAID.
Uso de NING y comunidades de práctica y AprenedizajeEncuentro Tijuana
Este documento describe la experiencia de implementar la plataforma NING para crear comunidades en la Facultad de Ciencias de la Electrónica de la BUAP. Explica las definiciones de comunidades de práctica, conocimiento y aprendizaje. Detalla el proceso de implementación de NING y actualmente hay 99 grupos en la comunidad FCE que pueden transformarse en comunidades de práctica.
Este documento presenta el portafolio de Viviana Zapateiro Agudelo, una psicóloga de Colombia. El objetivo es mostrar su aprendizaje del curso sobre innovación con recursos educativos abiertos y cómo movilizar estos recursos para desarrollar programas que reduzcan la pobreza a través del emprendimiento sostenible. Incluye una hoja de ruta con enfoques pedagógicos, tecnológicos y colaborativos para diseminar información a través de redes y plataformas abiertas con el
Este documento presenta una propuesta de innovación educativa mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REAs) en una asignatura de branding en la Universidad Anáhuac Mayab. Se describe la búsqueda y selección de un REA audiovisual sobre los orígenes del branding para ser reutilizado con los estudiantes. También se propone diseñar una encuesta en Blackboard para determinar los criterios de visibilidad de los REAs según la preferencia de los estudiantes.
Este documento presenta el portafolio de Eloisa Alvarez sobre su innovación con Recursos Educativos Abiertos (REA) con el objetivo de movilizar Prácticas Educativas Abiertas (PEA). Ella creó la página web www.aprendizajeycognición.com.mx y un blog para compartir recursos educativos de forma abierta. Explica conceptos como conocimiento tácito y explícito, e incentiva la creación de comunidades de aprendizaje para maximizar la transferencia de conocimiento. Su evaluación se basará en
Las redes de aprendizaje en salud pública #moocMariano Hernán
Este documento describe los MOOCs (cursos masivos en línea abiertos) y su potencial para el aprendizaje permanente en salud pública. La Escuela Andaluza de Salud Pública ha desarrollado redes profesionales para compartir conocimientos a través de MOOCs. Estos cursos abiertos pueden mejorar la formación continua y la colaboración entre profesionales. Se discuten los requisitos para crear MOOCs efectivos sobre temas de salud pública y gestión sanitaria.
Una comunidad de práctica es un grupo de personas que comparten un interés o problema común y mejoran su conocimiento a través de la interacción. El rol del dinamizador es facilitar el intercambio de experiencias, identificar temas importantes, conectar a los miembros y gestionar los activos del conocimiento para potenciar el desarrollo de la comunidad.
ACDI/VOCA's Activate is a tool to walk project staff through six steps, resulting in an Social Behaviour Change strategy and M&E plan. First, Activate will provide a set of customizable behaviors with simple guidance on how to select and tailor those behaviors. After projects identify and customize these behaviors, they will have a clearer picture of which behaviors they are trying to change. Activate will then provide training curricula and guidance on barrier analysis and formative research, so that staff will understand how to collect data on drivers and barriers of those behaviors. It will also include a set of sequential decision-making process aides, guidance on best practices from behavioral sciences, and resources on Behavior Mapping to connect target behaviors to M&E processes.
These slides propose a few guidelines and concrete projects to relaunch MaFI as a group that will focus on the psychological and cognitive aspects of facilitation of market systems development (MSD) programmes.
The results of a poll done to get feedback from members about a proposal to focus MaFI on the human and organisational sides of facilitation of market systems development.
The document summarizes a meeting of the Market Facilitation Initiative (MaFI) that promoted facilitation of market systems development. It discussed MaFI's strategy in action through Market Facilitation Clinics that allow practitioners to address challenges together, and a Tools Portal to help facilitators access appropriate tools. Participants provided ideas on how the Clinics and Portal could better support practitioners and ensure application of market systems approaches in sectors like women's economic empowerment and food security.
This document outlines an agenda for a lunch session on market facilitation clinics. It discusses the background and rationale for the clinics, as well as the methods used and results obtained. Key elements of the clinics are defined and examples are given of feedback received. Next steps discussed include following up with past participants, rolling out additional thematic programs, and adapting the pilot clinic approach based on lessons learned.
This set of slides provide an account of the meeting building upon the original slides that were used that day. Comments and questions from the participants and replies from the facilitator were added. The slides also contain the main insights and recommendations from the breakout groups which focused on five concrete ideas that could become part of MaFI's 2016 Work Plan; namely:
- adaptable management
- facilitation
- complexity for scale
- practitioner groups
- financial inclusion through market systems
The document summarizes a session from the SEEP Annual Conference in 2014 on scaling impact in inclusive market systems. The session focused on the state of the Market Facilitation Initiative (MaFI) and opportunities for collaboration. Key points included: MaFI continues growing slowly with impressive engagement among members; focus on sustainable knowledge production; exploring e-learning strategies for scaling facilitator training. Participants discussed topics like measuring systemic change, models for input/output market facilitation, and integrating human-centered design into development projects.
1) The document examines how effectively evaluations are contributing to learning among market development practitioners. It discusses findings from a survey of 25 practitioners that identified barriers like the quality and dissemination of evaluation results.
2) The survey found that while practitioners generally have opportunities to participate in and discuss evaluations, some lack incentives for learning like dedicated time or review in appraisals.
3) The author proposes a framework and recommendations to better incentivize learning, including tying evaluator compensation to demonstrated learning, using IT for internal feedback loops, and sector-wide surveys of learning initiatives.
A white paper produced by Kenya Markets Trust (KMT) and Engineers Without Borders (EWB) to promote the application of lean management principles to the field of inclusive market development
This is one of the learning documents produced by USAID's Leveraging Economic Opportunities (LEO) Programme. MaFI members will use this document to share knowledge about theories and practices related to market systems.
The Market Systems Framework initiative aims to align the VC framework with systems concepts, make the very poor more visible, and better express the fact that VCs are adaptive, multi-layered, non-linear, and relationship based. The initiative seeks to define inclusive market systems and propose recommendations for project design and implementation.
The framework will be used to develop a detailed learning agenda to address how we (i) analyse market systems, (ii) use the analysis to design inclusive interventions that achieve systemic change, and (iii) measure the results.
You can learn more about LEO at: http://www.acdivoca.org/LEO
This document provides instructions for members of MaFI (Microfinance Opportunities' Access to Finance Initiative) to introduce themselves on LinkedIn in order to build trust within the organization. Members are asked to answer three questions about their current work, an important recent lesson, and what help they would ask for from a fairy godmother or genie. They are then instructed to post their introductions and answers on the MaFI LinkedIn page under a specific discussion title format. The purpose is to get to know other members better through open sharing and build higher levels of trust, which can contribute to more effective learning, coordination, and collaboration.
The paper starts out by examining the civil society strategy of the Danish Ministry of Foreign Affairs which forms the basis for public NGO financing in Denmark. The assessment of the Danish policy environment includes extensive reference to a paper on the role of civil society in pro-poor growth initiatives prepared by CISU, an umbrella and fund for smaller Danish NGOs. Secondly, a couple of studies on the experiences of Danish NGOs working with the private sector are presented. Starting from a short reference to the role of NGOs and private sector in the area of microfinance, the paper then presents the role of the NGO in the development of pro-poor value chains including the planning and analysis process. Interventions are further specified in terms of a number of areas in which NGOs can support lead firms and small producers followed by a presentation of a number of ways that NGOs can ensure that working with the private sector indeed benefits the very poor. (Taken from the paper)
The Market Learning Event had the following aim:
To promote the appropriate use of market analysis and market based programming in humanitarian contexts through the consideration of the current and potential engagement with markets. The event set out to answer the following questions:
What are we doing today in relation to humanitarian programming and research?
What should we be aiming for?
What have we learnt in terms of challenges and solutions?
What do we need to do now and what is the priority?
The event combined presentations on experience and learning in assessment, analysis and response in relation to markets (see Agenda in Annex 1 for topics) in both the humanitarian and development sector, with working group discussions to explore gaps in knowledge and practices, and outline possible solutions for addressing these. While the learning had a clear humanitarian focus, the event aimed to explore developmental and private sector practices and knowledge, to allow for broadened learning and different approaches that could feed in and support the further development of humanitarian engagements.
This is a document that proposes a vision and strategies to do a second round of testing to find out a sustainable and efficient model to promote local-global dialogues between MaFI and LLGs all over the world.
This is the short version of the MaFI 2013 Work Plan. If you do not have much time to read the details, here’s a summary of objectives and modules:
Objectives:
- To continue influencing the principles, rules and practices of international development to promote facilitation approaches in inclusive market development using the MaFI-festo as a general guideline.
- To further the practice and thinking of inclusive market development facilitation through a systematic process of learning and action-research between market facilitators and M&E and complexity experts, mainly through the Complexity Dialogues and the Systemic M&E Initiative.
- To produce knowledge products based on MaFI’s learning agenda and processes (e.g. online discussions, webinars and in-person meetings) that inform and build the capacity of field practitioners and are relevant and interesting to other decision-makers such as donors and lead firms.
- To promote in-person interactions and local-global dialogue, learning and coordination through formal and informal initiatives such as Local Learning Groups, MaFI Ambassadors, workshops and conferences.
- To continue improving the efficiency and effectiveness of MaFI’s back-end operations (e.g. guidance to members, processing and selection of requests to join, MaFI introductions, selection of Top Influencer of the Month, etc.)
Modules:
- M&E of MaFI: To build better theories of change and indicators to monitor how learning and collaboration processes change in MaFI and to assess MaFI’s impacts on its members
- MaFI “Instructions Manual”: To codify the operational principles and the lessons learned by the facilitator of MaFI since its beginnings in 2007-8 and to provide tips and instructions about how to manage the back-end processes that keep MaFI running efficiently.
- Systemic M&E, Phase II: To illustrate the practical application, implications and impacts of the principles proposed in the Systemic M&E synthesis document in the context of inclusive market development initiatives.
- Complexity Dialogues: To build a learning agenda that will help MaFI to interact in a more systematic way with complexity experts to improve the application of complexity science in inclusive market development practice and policy-making.
- Capacity Building: To build global convergence and consensus around the basic skills and attitudes that effective and efficient facilitators of inclusive market development initiatives should have.
- Knowledge Production System: To convert the best discussions ever produced by MaFI into knowledge products that are easy to read and can reach large numbers of practitioners globally, both for information and training purposes.
- Local Learning and collaboration: To promote locally contextualised learning and collaboration between key development actors such as field practitioners, policy-makers and donors around issues related to facilitation of inclusive market development
“The purpose of this paper is to stimulate debate on what makes for good monitoring. It draws on my reading of history and perceptions of current practice, in the development aid and a bit in the corporate sectors. I dwell on the history deliberately as it throws up some good practice and relevant lessons. This is particularly instructive regarding the resurgence of the aid industry’s focus on results and recent claims about scant experience in involving intended beneficiaries and establishing feedback loops. The main audience I have in mind are not those associated with managing or carrying out evaluations. Rather, this paper is aimed at managers responsible for monitoring (be they directors in Ministries, managers in consulting companies, NGOs or civil servants in donor agencies who oversee programme implementation) and will improve a neglected area.” (Daniel Ticehurst)
IF YOU WANT TO DOWNLOAD THIS PAPER BUT DO NOT HAVE A SLIDESHARE ACCOUNT, PLEASE GO TO: http://bit.ly/mafisystemandesynthseep This paper is the synthesis of conversations that started in MaFI in June 2010 and a series of online and in-person conversations that took place in the second half of 2012. This paper captures the voices of practitioners, academics, donors and entrepreneurs who are trying to find better ways to monitor and evaluate the influence of development projects on market systems and learn more, better and faster from their interventions. The paper flags up three critical issues related to targeting, accountability and sustainability; and PROPOSES SEVEN PRINCIPLES that could help practitioners and policy-makers to designs and implement appropriate and usable systemic M&E frameworks.
This document contains evidence that supports some of the ideas proposed by MaFI members in the MaFI-festo and in the Systemic M&E initiative. Development is also about relationships, not just about technicalities and money; reality is complex; flexibility and ability of practitioners to connect and leverage the system's resources are key; etc.
This document provides an overview of the "FAN Approach", which stands for "Free Actors in Networks". It emerged from a Dutch experiment involving networks of farmers working on sustainability initiatives. The key ideas are:
1. Networks cannot be managed like projects due to their voluntary nature and lack of hierarchy. They require a different "network approach" focused on motivating people rather than controlling tasks.
2. This approach centers around "Free Actors" who recognize destructive patterns in a network and work to restore connections. Their role is crucial for a network's health.
3. Tools of the FAN approach like the "Spiral of Initiatives" and "Network Analysis" help network members reflect on relationships,
Más de MaFI (The Market Facilitation Initiative) (20)
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantasamairanirc22
es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
1. Cinco cosas que usted debe saber sobre MaFI
(La Iniciativa de Facilitación de Mercados)
1. Misión: promover el avance de las prácticas de desarrollo de mercados a favor de los pobres en
todo el mundo
2. Agenda de Aprendizaje:
• Subsidios inteligentes para servicios de conocimientos e información agrícola
• Vínculos horizontales y verticales (enfoque actual: empresas líderes)
• Desarrollo de capacidades para el personal de campo
Cada tema es promovido por un equipo de aprendizaje compuesto por aproximadamente 10
integrantes altamente comprometidos, quienes coordinan debates, comparten conocimientos y
elaboran productos de conocimiento tales como síntesis de discusión, guías prácticas, herramientas,
podcasts y diapositivas.
Otros temas transversales
• Comportamiento humano y asuntos culturales durante la facilitación
• Principios de facilitación amigable para el desarrollo internacional
• Facilitación de cambios a gran escala
3. Modo de participación:
El nuevo modelo de comunicación de MaFI hace una distinción clara entre miembros y “oyentes”.
Los primeros tienen un sentido de compromiso, pasión y experiencia y contribuyen a la misión de
MaFi con conocimientos, desafíos y contactos. Los segundos tienen interés en conocer la manera en
que los mercados pueden reducir la pobreza y quieren informarse sobre las actividades y productos
de MaFI.
MaFI es una red de aprendizaje y resolución de problemas a la cual sus miembros pueden
contribuir de distintas maneras. Por ejemplo, mediante discusiones en línea o debates cara a cara;
compartiendo experiencias, estudios de caso, evaluaciones de impacto, herramientas, enfoques y
documentos; y presentando preguntas, desafíos y problemas a otros miembros. Tanto los miembros
como los “oyentes” pueden pasar la voz a través de la página de MaFI en Facebook
(http://bit.ly/bfHF5R) convirtiéndose en seguidores de la misma.
4. Facilitadores: MaFI cuenta con un facilitador a tiempo parcial (Lucho Osorio), quien a su vez es
el Coordinador Internacional del Programa Mercados y Medios de Vida de Soluciones Prácticas.
Además, cada Equipo de Aprendizaje tiene uno o dos líderes (Ben Fowler – Consultor
Independiente, Andy Jeans - Desarrollo Empresarial APT, Linda Jones – Fundación Aga Khan y
John Siodlarz; NCBA/CLUSA). El Equipo de Servicios para Miembros de SEEP también brinda un
apoyo valioso a MaFI.
5. Participantes: MaFI es una iniciativa conjunta de la Red SEEP (www.seepnetwork.org) y la Red
de Medios de Vida (http://community.eldis.org/livelihoodsnetwork/), apoyada por el Programa de
Mercados y Medios de Vida de Soluciones Prácticas (http://practicalaction.org/?id=programme_aim2)
¡Quiero saber más!
• Si quiere saber más sobre el modelo de comunicaciones de MaFI, la agenda de aprendizaje y
los últimos productos, no deje de visitar la biblioteca de MaFI en
http://www.slideshare.net/marketfacil
2. • Si desea acceder a los recursos de MaFI en la web, visite MaFI-licious en:
http://delicious.com/marketfacil