Clase 1 04
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Este documento presenta la información sobre un taller de recursos tecnológicos que incluye unidades sobre software educativo, herramientas de edición de video y la web 2.0. Se utilizará una metodología de clases expositivas, trabajos prácticos y tareas evaluadas. La asistencia mínima requerida es del 75% de las 17 clases. La evaluación consta de dos pruebas parciales, un trabajo grupal y una prueba final escrita.
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Guia4 de computadores7°
Este documento presenta la guía N°4 para el grado 7° de la asignatura Tecnología e Informática en la Institución Educativa Técnico Industrial “Simona Duque”. Incluye objetivos, competencias, indicadores de desempeño, actividades de evaluación como talleres y proyectos, y la metodología de evaluación. Los estudiantes deben participar en foros, concursos, y construir proyectos tecnológicos para presentar, además de desarrollar su proyecto de vida.
Guia4 de computadores9°
Este documento presenta la guía N°4 para el grado 9° de la asignatura Tecnología e Informática en la Institución Educativa Técnico Industrial “Simona Duque”. Incluye actividades de evaluación como la suscripción a un portal educativo, participación en concursos y chats, proyectos de investigación y exposiciones. El documento describe los logros, indicadores de desempeño, metodología de evaluación y bibliografía para la asignatura.
Presentacion Tm
Este documento presenta información sobre la asignatura de Tecnologías Multimedia. Se detallan las herramientas de edición de imagen, video, audio y 3D. La metodología se basa en proyectos prácticos trabajados de forma colaborativa. Se proponen diversos trabajos teóricos y prácticos como la animación 3D, edición de video o diseño web. La evaluación es continua a través de la participación y entrega de trabajos.
Guia de recursos digitales roque marcillo2 "B1"
El resumen describe un proyecto interdisciplinario mensual para estudiantes de segundo año de bachillerato en la Institución Educativa Fiscal “Miguel de Santiago” en Quito, Ecuador. El proyecto busca demostrar cómo lograr un ambiente sano basado en buenos hábitos y valores de convivencia a través del uso de herramientas virtuales. El estudiante Roque Marcillo presenta el producto final de su proyecto que evalúa sus procesos de aprendizaje y presenta los resultados finales en varias asignaturas usando la pl
Por que trabajar con scratch
Este documento explica la importancia de la alfabetización digital y el pensamiento computacional en el mundo actual. Enseñar a programar usando Scratch ayuda a desarrollar estas habilidades a través de metodologías centradas en el alumno como la resolución de problemas, la creatividad y el aprendizaje basado en errores. Los alumnos aprenden a conectar las materias a aplicaciones reales y mejoran habilidades del siglo XXI.
Rubrica actualizada
Este documento presenta un programa de formación en pedagogía mediada por las TIC que evalúa tres categorías: desarrollo de actividades, actividades especiales y manejo de herramientas. La categoría superior implica completar todas las actividades con calidad, presentar evidencia completa de las actividades especiales y demostrar un excelente manejo de las herramientas. La categoría media requiere completar las actividades y presentar parte de la evidencia requerida, mientras que la categoría baja solo requiere completar algunas actividades y presentar poca evidencia.
Fase 2 Fase Planificación SLIDESHARE
El documento presenta un resumen del Proyecto Gamma, liderado por el equipo Vencedores del Desafío Virtual. El proyecto busca capacitar a 90 docentes a través de una plataforma virtual durante 10 meses. Cuenta con 1 coordinador, 3 capacitadores, 30 computadores, y una plataforma virtual. El presupuesto total es de $47,640 e incluye la adquisición de tecnología, pago a capacitadores, material de oficina y equipamiento para el laboratorio virtual.
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Eduu551 powerpoint1
This document is a 10th grade language arts lesson plan about The Crucible and the Salem Witch Trials. It instructs students to write a letter to Governor Phips either praising or criticizing the Salem Witch Trials. Students are provided links to learn about key figures like Thomas Brattle, who wrote a famous letter criticizing the trials, and Increase Mather. The lesson aims to teach students persuasive writing and how word choices can influence readers.
Democracia fingida1
El documento describe cómo Venezuela se ha sumido en una "democracia fingida", donde el gobierno obliga a gran parte del pueblo a aceptar políticas que desconfían. Esto ha dividido al país en dos bandos opuestos, uno que expresa abiertamente su opinión y otro que se siente obligado a callar por miedo. El autor expresa su preocupación por cuánto más podrán aguantar los venezolanos viviendo bajo tanta injusticia e inseguridad.
Gran colisionador de hadrones (lhc)
El Gran Colisionador de Hadrones (LHC) es un acelerador y colisionador de partículas ubicado cerca de Ginebra que fue diseñado para colisionar haces de protones a energías de hasta 7 TeV con el propósito de examinar la validez del Modelo Estándar de física de partículas. El LHC acelera los protones a velocidades cercanas a la luz y los hace chocar para simular las altas energías presentes poco después del Big Bang y así estudiar cuestiones como el origen de la masa, la materia
Ejemplosde webquest
Este documento presenta una webquest sobre cómo diseñar una página web de manera efectiva. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos clave del diseño web como la estructura, el diseño visual, la navegabilidad y el contenido. Se les pide que investiguen estos temas y luego diseñen y presenten su propia página web, la cual será evaluada según criterios como la estructura, el diseño, la navegabilidad y el contenido. El objetivo es enseñar a los estudiantes los principios básicos para crear pá
Mercury and the Sculptor Fable
Mercury disguised himself as a man and visited a sculptor's studio where he saw statues of Jupiter, Juno, and himself. When Mercury asked the price of each statue, the sculptor said Jupiter was a crown, Juno was half a crown, and he would throw in the statue of Mercury for free if Mercury bought the other two. This revealed to Mercury how mankind valued the gods based on their status.
CO2 capture, transport and geological storage programmes
The document summarizes CIUDEN's CO2 geological storage program, including their Technological Development Plant (TDP) in Hontomin, Spain. The TDP involves site selection, characterization, drilling monitoring wells, injectivity and connectivity testing, and risk assessment activities to demonstrate the feasibility of CO2 storage. Over 2,600 hours of oxycombustion testing have been completed. Drilling of the Hontomin wells was finished in late 2013, and the site will be used to test CO2 injection strategies and monitoring technologies at a scale of 100,000 tonnes of CO2 storage.
Bellpuig Comenius Multilateral Meeting
This document contains an itinerary for a Comenius school exchange meeting taking place from April 22nd to 26th in Catalonia, Spain. The meeting will involve schools from Poland, Bulgaria, Czech Republic, Romania, England, and Italy. On the first day, the group will arrive in Catalonia and visit Barcelona before traveling to their hotel in Mollerussa. Over the next few days, they will visit various schools and landmarks in the area, including Lleida, Bellpuig, Els Vilars d'Arbeca, Les Borges Blanques, and a winery. They will participate in activities, meetings, and enjoy meals together. On the last day, they will depart for Barcelona
Conociendo nuestros dientes
El documento presenta un programa educativo sobre la higiene dental dirigido a niños de 11 a 12 años. Explica las partes de un diente, los tipos de dientes, cómo debemos cepillarnos los dientes correctamente después de cada comida, y las medidas de prevención de caries como disminuir el consumo de azúcares.
Sant Jordi’s rose craft
This document provides instructions for crafting a Sant Jordi's rose. The materials needed include a cardboard egg carton, scissors, green foam, paint, a wood stick, glue, ribbons, and red paper napkins. The instructions detail how to cut and paint the egg carton cup, shape plasticine balls, attach a leaf and label with a stick, insert the stick into the cup and top with balls, fold and insert red paper, and tie on a ribbon to complete the traditional Catalan rose.
Tarea12
Este documento proporciona información sobre Dropbox, un servicio de almacenamiento en la nube que permite a los usuarios sincronizar y compartir archivos entre dispositivos. Dropbox permite a los usuarios almacenar archivos en una carpeta designada que se sincroniza automáticamente con la nube, lo que significa que los archivos pueden accederse desde cualquier lugar y dispositivo. El servicio también ofrece funciones como historial de revisiones y la capacidad de compartir archivos con otros.
Alejandro borjasáncheztorres(ls27310)
This document introduces the author's family and background. It states that the author's mother is 59 years old and is from Porreres, Mallorca, and that his father is 69 years old and is from Palma, Mallorca. It provides details on the author's two stepsisters - Sarah, who is 42 and from England, and Emma, who is 43 and from England. It also gives an overview of Mallorca and notes that the author's name is Alejandro Borja, and provides details about his birthplace, education history, hobbies which include various sports, and values time with friends.
Presentación1cocacola
Este documento presenta la estructura organizativa de Coca-Cola. Detalla los nombres y cargos de los principales ejecutivos de la compañía y lista algunas de sus marcas de bebidas más populares. También resume brevemente el proceso de producción de las botellas de Coca-Cola, que incluye lavar, llenar, etiquetar y empaquetar las botellas antes de distribuir los productos terminados.
Investigacion final
El documento describe cómo los proyectos de desarrollo en el pasado no consideraban el impacto ambiental y causaron daños significativos a los ecosistemas. Ahora, la legislación requiere que los proyectos identifiquen y mitiguen los posibles impactos ambientales mediante estudios y permisos. Esto garantiza la conservación de los recursos naturales y genera una mayor aceptación pública.
Investigacion normas
Este documento presenta las normas y requisitos para la presentación de trabajos de grado, artículos para revistas y propuestas de investigación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Detalla los requisitos para graduarse, las modalidades de trabajo de grado, las condiciones para publicar en la revista de ingeniería de la universidad y los requisitos para presentar propuestas de investigación.
Dropbox
Dropbox es una herramienta de almacenamiento en la nube que permite sincronizar y compartir archivos entre dispositivos. Ofrece espacio de almacenamiento gratuito de 2GB que se puede expandir invitando amigos o pagando suscripciones mensuales de hasta 1TB. La aplicación sincroniza automáticamente los archivos entre computadoras, teléfonos u otros dispositivos con Dropbox instalado, y también permite compartir fotos y carpetas con otros usuarios.
S5
Este documento presenta el plan de estudios de un taller sobre recursos tecnológicos educativos. El taller consta de 4 unidades que cubren software educativo, creación de material digital didáctico, edición de video digital y herramientas web 2.0 para educación. Las clases incluyen sesiones expositivas y trabajos prácticos individuales y grupales. La asistencia mínima requerida es del 75% y habrá 3 pruebas parciales y un proyecto grupal para la evaluación.
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Este documento presenta el plan de estudios para el taller de recursos tecnológicos I. Cubre cuatro unidades sobre el uso de Microsoft Office, incluyendo Word, PowerPoint y Excel. Los estudiantes serán evaluados cuatro veces a lo largo del curso y deberán completar trabajos en clase que incluyen responder preguntas en grupos sobre tecnología en educación y software educativo. El profesor Pablo Rodríguez proporciona su correo electrónico y sitio web para obtener más información.
Presentación Módulo Tic en el Aula
Este curso trata sobre el uso de las TIC en el aula. El objetivo es mostrar cómo las TIC pueden usarse como herramientas pedagógicas regulares. Los contenidos incluyen el impacto de las TIC en la educación, portales educativos, presentaciones multimedia y blogs. La evaluación consta de lecturas, participación en foros, una presentación multimedia y la creación de un blog educativo.
Tutorial movie maker
Este documento proporciona instrucciones para editar videos en Windows Movie Maker, incluyendo cómo importar archivos de audio, video e imágenes, agregarlos a la línea de tiempo, aplicar efectos y transiciones, y guardar el proyecto final como un video. Explica las diferentes áreas y herramientas del programa y cómo organizar y manipular los clips de medios para crear una película.
Wordpress power[1]
WordPress es un sistema de gestión de contenidos enfocado en la creación de blogs que permite crear y administrar contenido de manera independiente al diseño. Es uno de los sistemas más utilizados debido a su facilidad de uso, comunidad de desarrolladores y licencia. Los WordPress pueden ser utilizados en educación como una herramienta didáctica que ayuda a los estudiantes a desarrollarse en un mundo más tecnológico.
Presentation1 trabajo (1)
Slideshare es un sitio web que permite a los usuarios subir presentaciones en formato PowerPoint u OpenOffice para compartirlas en línea de forma gratuita. Los archivos deben pesar menos de 20 MB y son convertidos a formato Flash una vez subidos. Esto permite que las presentaciones sean visualizadas en línea de forma pública a través de una URL. Slideshare también se puede usar para compartir presentaciones por correo electrónico o incrustarlas en páginas web.
Presentacion blogger
El documento habla sobre Blogger, una de las primeras herramientas de publicación de blogs en línea lanzada en 1999. En 2003, Pyra Labs, la compañía detrás de Blogger, fue adquirida por Google. En 2006, Blogger agregó nuevas funciones como publicar artículos por categorías o etiquetas y blogs privados. El documento también menciona usar blogs como una herramienta para promover el uso de las TIC en el aula y compartir ejemplos de contenido curricular en blogs.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 4. ASISTENCIA ASIGNATURA TIENE 34 HORAS, 17 CLASES. SE REQUIERE UN 75 % DE ASISTENCIA PARA APROBACION. (MAX. 4 INASISTENCIAS) ASISTENCIA SE TOMA 1 VEZ EN LA CLASE.
- 5. EVALUACIONES 4 NOTAS2 PRUEBAS PARCIALES (PRÁCTICAS) 15 DE SEPTIEMBRE (20%) 20 DE OCTUBRE (20%) TRABAJO GRUPAL (INVESTIGACION Y EXPOSICION), MES DE OCTUBRE Y NOVIEMBRE (40%) PRUEBA FINAL ESCRITA. (ULTIMA CLASE DEL SEMESTRE 20%)
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- 10. Trabajo 1 Reunirse en grupos (máximo 4 personas) elegir un software desde el catalogo, bajarlo, revisarlo y analizarlo, respondiendo lo siguiente: ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos del software analizado? Entregar un pequeño informe con lo trabajado