Clase 1: Cambios en la formación del ciberperiodismo
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•268 vistas
El documento discute los cambios en la formación del ciberperiodismo. Explica las características del lenguaje digital como el policronismo, la multidireccionalidad, la hipertextualidad, la multimedialidad e interactividad. También analiza cómo los medios en el periodismo digital han evolucionado desde simplemente copiar y pegar contenido a adoptar un nuevo lenguaje. El documento fue escrito por Fernando Irigaray, Matías Manna, Dardo Ceballos, Gisela Moreno y Joaquín Paronzini.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
1. Cambios en la formación del ciberperiodismo
El documento describe los cambios en la formación del periodismo digital. Explica las características del lenguaje digital como el policronismo, la multidireccionalidad, la hipertextualidad y la multimedialidad. También describe la gramática hipertextual de la información periodística y cómo ha evolucionado la pirámide invertida tradicional en los medios digitales hacia una "pirámide tumbada".
RESUMEN SOBRE RECURSOS DIDACTICOS
El documento resume la historia de los medios y materiales de enseñanza desde las primeras pinturas rupestres hasta los entornos virtuales de hoy en día. Comienza con las pinturas rupestres como las primeras representaciones, luego pasa a la escritura manuscrita, la imprenta que democratizó el conocimiento, los textos impresos en la escolaridad, la cultura audiovisual, y finalmente la digitalización de la información y los entornos virtuales de hoy. Define varios tipos de medios como manipulativos, textuales, audiovisuales
Relación lingüística, semiótica y medios de comunicación
La relación de la lingüística, la semiótica y los medios de comunicación y sus contenidos.
Enfocado al periodismo y al futuro de la comunicaron
RafafaelSaldeñoMandalas
La comunicación oral involucra la transmisión de información entre dos o más individuos a través del habla y el lenguaje. Es probablemente la forma más temprana de intercambio de información y consiste en el uso del aparato fonador para producir sonidos articulados que se convierten en signos lingüísticos gracias al idioma. Juntas, el habla y la lengua permiten la comunicación oral de información codificada.
La Comunicacion
Este documento describe la historia de la comunicación humana y sus etapas clave. Comenzó con la comunicación oral prealfabética, luego vino la comunicación escrita en piedra y barro. La era de Gutenberg introdujo la imprenta y la difusión masiva de escritos. Finalmente, la revolución de la información trajo la radio, la televisión y la dependencia actual de la tecnología electrónica y el conocimiento.
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
Recomendados
1. Cambios en la formación del ciberperiodismo
El documento describe los cambios en la formación del periodismo digital. Explica las características del lenguaje digital como el policronismo, la multidireccionalidad, la hipertextualidad y la multimedialidad. También describe la gramática hipertextual de la información periodística y cómo ha evolucionado la pirámide invertida tradicional en los medios digitales hacia una "pirámide tumbada".
RESUMEN SOBRE RECURSOS DIDACTICOS
El documento resume la historia de los medios y materiales de enseñanza desde las primeras pinturas rupestres hasta los entornos virtuales de hoy en día. Comienza con las pinturas rupestres como las primeras representaciones, luego pasa a la escritura manuscrita, la imprenta que democratizó el conocimiento, los textos impresos en la escolaridad, la cultura audiovisual, y finalmente la digitalización de la información y los entornos virtuales de hoy. Define varios tipos de medios como manipulativos, textuales, audiovisuales
Relación lingüística, semiótica y medios de comunicación
La relación de la lingüística, la semiótica y los medios de comunicación y sus contenidos.
Enfocado al periodismo y al futuro de la comunicaron
RafafaelSaldeñoMandalas
La comunicación oral involucra la transmisión de información entre dos o más individuos a través del habla y el lenguaje. Es probablemente la forma más temprana de intercambio de información y consiste en el uso del aparato fonador para producir sonidos articulados que se convierten en signos lingüísticos gracias al idioma. Juntas, el habla y la lengua permiten la comunicación oral de información codificada.
La Comunicacion
Este documento describe la historia de la comunicación humana y sus etapas clave. Comenzó con la comunicación oral prealfabética, luego vino la comunicación escrita en piedra y barro. La era de Gutenberg introdujo la imprenta y la difusión masiva de escritos. Finalmente, la revolución de la información trajo la radio, la televisión y la dependencia actual de la tecnología electrónica y el conocimiento.
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
La comunicación y la historia de la humanidad
La comunicación ha sido fundamental para la supervivencia y desarrollo de la humanidad, pasando de la comunicación oral prehistórica a la escritura, la imprenta, los medios electrónicos y la era de la información. El documento describe las cuatro etapas clave de la comunicación humana, los elementos básicos del proceso de comunicación como el emisor, receptor, código y canal, y las distintas clases de comunicación como la interpersonal, grupal, colectiva y de masas.
Presentación de comunicación..
La comunicación ha sido fundamental para la supervivencia de la especie humana. A lo largo de la historia, la comunicación ha evolucionado de la oralidad a la escritura, la imprenta, y finalmente a la comunicación electrónica en la era digital. Hoy en día, los seres humanos dependen en gran medida del conocimiento y la información que se comunican a través de varios canales y medios.
José manuel pérez tornero cap.4
El documento discute el cambio de la competencia comunicativa en una sociedad dominada por los medios, donde las imágenes y otros lenguajes no verbales juegan un papel cada vez más importante. Se necesita ampliar el concepto de competencia lingüística a la competencia semiótica para comprender mejor la generación de sentido. Sin embargo, los sistemas educativos tradicionales siguen enfocándose principalmente en el lenguaje verbal.
La Comunicación y la Historia de la Humanidad
La comunicación ha sido esencial para la supervivencia y desarrollo de la humanidad. Ha pasado por diferentes etapas como la comunicación oral, la escritura sobre piedra, la imprenta de Gutenberg y finalmente la comunicación electrónica en la que vivimos actualmente. La comunicación permitió a los humanos ordenar el pensamiento, almacenar la memoria histórica y transmitir información a grandes audiencias de forma masiva.
LA COMUNICACIÓN
Este documento resume la historia de la comunicación humana desde la comunicación oral prealfabética hasta la era de la comunicación electrónica y la sociedad de la información de hoy. Comienza con la comunicación oral y escrita primitiva, luego describe cómo la imprenta de Gutenberg permitió una comunicación más amplia al publicar libros para múltiples receptores. Finalmente, explica cómo la radio, la televisión y la tecnología electrónica moderna han creado una cultura audiovisual global y una sociedad dependiente del conocimiento y la información.
La comunicación y la historia de la humanidad
La comunicación ha sido esencial para la supervivencia humana desde siempre. Ha pasado por diferentes etapas como la comunicación oral prealfabética, la escritura personal y restringida, la era de Gutenberg con la imprenta permitiendo la difusión masiva, y ahora la comunicación electrónica en la sociedad del conocimiento. Los diferentes elementos de la comunicación incluyen el emisor, mensaje, canal, codificación, decodificación e interpretación usando códigos como signos y símbolos. Existen diferentes tipos como la comunicación interpersonal, grupal, colectiva
medios y materiales de enseñanza
Este documento describe la evolución histórica de los medios y materiales de enseñanza, desde las primeras representaciones en piedras hasta la digitalización actual. Explica que los medios son recursos tecnológicos que articulan mensajes con propósitos instructivos a través de sistemas de símbolos. También diferencia entre hardware (el soporte físico) y software (los programas y contenidos). Finalmente, señala que el aprendizaje con medios depende no solo de sus características internas, sino también de factores relacionados
Características de las nuevas tecnologias y sus Posibilidades en la Enseñanza
El documento describe las características generales de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza. Las nuevas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales, estar interconectadas, permitir la interactividad y la instantaneidad. Además, permiten nuevas formas de presentar información de forma multimedia y romper la linealidad. Las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades para flexibilizar la enseñanza en términos temporales y espaciales, utilizar diversas herramientas de comunicación y ofrecer entorn
Tarea semiotica linguistica y los nuevos medios de comunicación
El documento trata sobre los nuevos medios de comunicación. Explica que los nuevos medios incluyen elementos textuales, visuales, interactivos y emotivos. Además, cubre conceptos como hipertexto, hipermedia, medios audiovisuales y las características de virtualidad, inmediatez e interactividad que definen a los nuevos medios.
Competencias que debe poseer un ciberperiodista 2003
El documento describe las habilidades necesarias para ser un periodista en la era digital. Menciona que el periodismo en la web debería ser fácil de aprender ya que no requiere de nuevos conceptos o software. Enumera capacidades clave como la síntesis, claridad en la redacción, escritura hipertextual, y dominio de herramientas multimedia. También destaca la importancia de la interactividad, que permite a los usuarios opinar e interactuar, convirtiendo el periodismo en una conversación.
Competencias ciberperiodista
El documento describe las competencias requeridas de un ciberperiodista. Un ciberperiodista debe poseer conocimientos digitales como técnicas de investigación, diseño interactivo y conceptos de la sociedad de la información. También requiere competencias digitales como la adaptación a las TIC, diseño multimedia, y habilidades para buscar y evaluar fuentes digitales. Un ciberperiodista funciona como moderador de comunidades en plataformas digitales y debe verificar fuentes de información antes de publicar.
Relacion entre los Medios masivos de Comunicacion, la linguistica y la semiotica
La interpretación de los medios de comunicación depende de factores individuales como la educación y cultura. El lenguaje es el principal medio de comunicación adquirido a través del entorno. La semiótica estudia el significado de los mensajes transmitidos por los medios. Dentro de los medios, el periodismo se basa en el lenguaje y los signos para ser más comprensible. Los nuevos medios multimedia como la hipermedia combinan características de otros medios para enriquecer su lenguaje.
1er periodo examen
El documento describe la evolución de la comunicación hacia la era digital y el ciberperiodismo. Explica que las herramientas tecnológicas han acercado los mensajes a los receptores y han creado la era de las telecomunicaciones. Define el ciberperiodismo como el periodismo digital que encuentra su forma al desarrollar actividades periodísticas en la red de forma multimedia, interactiva e hipertextual.
La Comunicación y la Historia de la Humanidad
La comunicación ha sido esencial para la supervivencia humana desde siempre. Ha pasado por diferentes etapas como la comunicación oral prealfabética, la escritura en piedra, la imprenta de Gutenberg que permitió la difusión masiva, y finalmente la comunicación electrónica en la que vivimos actualmente. La humanidad ha dependido cada vez más del conocimiento y la información a lo largo de la historia.
La Comunicación escrita
El documento describe la importancia de la composición escrita como parte de la comunicación y su capacidad para fomentar la creatividad e imaginación de los estudiantes. También discute diferentes tipos de comunicación escrita como cartas, correo electrónico, prensa, redes sociales y mensajes de texto. Finalmente, señala que a diferencia de la comunicación oral, la escrita no está limitada por el espacio y el tiempo y permite una expresión más compleja.
Comprender la comprensión
El documento describe los cambios en los ecosistemas comunicativos a lo largo del tiempo y cómo la escuela se ha adaptado o no a estos cambios. Se analizan las prácticas, artefactos, agendas y representaciones comunicativas del pasado y presente tanto dentro como fuera de la escuela. También se discuten los retos que plantea comprender en un contexto de cambio de régimen comunicativo con la convergencia digital y multimedialidad.
El fenómeno comunicativo
El documento describe los fundamentos de la comunicación desde una perspectiva humano-tecnológica. Define la comunicación como el proceso de transmitir información de una entidad a otra, y explica que involucra un emisor, mensaje, receptor, canal y código. También presenta un diagrama de la comunicación y ejemplos como el lenguaje hablado y las señales electrónicas.
Ntics y los elementos de la comunicación
Este documento describe los elementos clave de la comunicación en las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Explica que las NTIC juegan un papel importante en la comunicación moderna al cambiar la forma en que las personas se comunican. Identifica los elementos fundamentales de la comunicación como los participantes, mensajes, códigos, canales y contexto, y cómo estos elementos se adoptan en las herramientas de comunicación digital. Concluye que las NTIC han adoptado con éxito todos los elementos de la comunicación humana y juegan un
Papel el mundo
Este documento define los parámetros clave de un cibermedio digital como la digitalización, hipertextualidad, multimedialidad, actualización, distribución, acceso e interactividad. Explica que la interactividad permite al usuario interactuar con la información y describe cuatro tipos. También describe la multimedialidad como la combinación de formatos en una información y su adaptación a plataformas múltiples. Finalmente, analiza conceptos como la hipertextualidad, interacción entre usuarios y máquinas, y la relación entre interactividad y multimed
Generos ciberperiodismo
El documento describe los diferentes géneros periodísticos que se utilizan en el ciberperiodismo. Explica que la noticia, el reportaje, la crónica, la entrevista, el foro, el chat y la encuesta son géneros informativos, interpretativos y dialógicos comunes en los medios digitales. También cubre los géneros argumentativos como el editorial y la columna, así como los géneros infográficos que aprovechan mejor las posibilidades multimedia de Internet.
Curso ciberperiodismo
Presentación de la primera sesión del curso de Ciberperiodismo, correspondiente a la asignatura de noveno semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Capítulo 4 pérez tornero
Este documento discute cómo los cambios tecnológicos han afectado la inteligencia humana y las competencias comunicativas. Explica que la inteligencia interna biológica se complementa con una inteligencia externa cultural basada en lenguajes e instrumentos. Recientemente, la memoria social y la capacidad de procesar y transmitir información a distancia han aumentado dramáticamente debido a la convergencia de las telecomunicaciones e informática. Esto ha llevado a la deslocalización y destemporalización de la comunicación, camb
La comunicación y la historia de la humanidad
La comunicación ha sido fundamental para la supervivencia y desarrollo de la humanidad, pasando de la comunicación oral prehistórica a la escritura, la imprenta, los medios electrónicos y la era de la información. El documento describe las cuatro etapas clave de la comunicación humana, los elementos básicos del proceso de comunicación como el emisor, receptor, código y canal, y las distintas clases de comunicación como la interpersonal, grupal, colectiva y de masas.
Presentación de comunicación..
La comunicación ha sido fundamental para la supervivencia de la especie humana. A lo largo de la historia, la comunicación ha evolucionado de la oralidad a la escritura, la imprenta, y finalmente a la comunicación electrónica en la era digital. Hoy en día, los seres humanos dependen en gran medida del conocimiento y la información que se comunican a través de varios canales y medios.
José manuel pérez tornero cap.4
El documento discute el cambio de la competencia comunicativa en una sociedad dominada por los medios, donde las imágenes y otros lenguajes no verbales juegan un papel cada vez más importante. Se necesita ampliar el concepto de competencia lingüística a la competencia semiótica para comprender mejor la generación de sentido. Sin embargo, los sistemas educativos tradicionales siguen enfocándose principalmente en el lenguaje verbal.
La Comunicación y la Historia de la Humanidad
La comunicación ha sido esencial para la supervivencia y desarrollo de la humanidad. Ha pasado por diferentes etapas como la comunicación oral, la escritura sobre piedra, la imprenta de Gutenberg y finalmente la comunicación electrónica en la que vivimos actualmente. La comunicación permitió a los humanos ordenar el pensamiento, almacenar la memoria histórica y transmitir información a grandes audiencias de forma masiva.
LA COMUNICACIÓN
Este documento resume la historia de la comunicación humana desde la comunicación oral prealfabética hasta la era de la comunicación electrónica y la sociedad de la información de hoy. Comienza con la comunicación oral y escrita primitiva, luego describe cómo la imprenta de Gutenberg permitió una comunicación más amplia al publicar libros para múltiples receptores. Finalmente, explica cómo la radio, la televisión y la tecnología electrónica moderna han creado una cultura audiovisual global y una sociedad dependiente del conocimiento y la información.
La comunicación y la historia de la humanidad
La comunicación ha sido esencial para la supervivencia humana desde siempre. Ha pasado por diferentes etapas como la comunicación oral prealfabética, la escritura personal y restringida, la era de Gutenberg con la imprenta permitiendo la difusión masiva, y ahora la comunicación electrónica en la sociedad del conocimiento. Los diferentes elementos de la comunicación incluyen el emisor, mensaje, canal, codificación, decodificación e interpretación usando códigos como signos y símbolos. Existen diferentes tipos como la comunicación interpersonal, grupal, colectiva
medios y materiales de enseñanza
Este documento describe la evolución histórica de los medios y materiales de enseñanza, desde las primeras representaciones en piedras hasta la digitalización actual. Explica que los medios son recursos tecnológicos que articulan mensajes con propósitos instructivos a través de sistemas de símbolos. También diferencia entre hardware (el soporte físico) y software (los programas y contenidos). Finalmente, señala que el aprendizaje con medios depende no solo de sus características internas, sino también de factores relacionados
Características de las nuevas tecnologias y sus Posibilidades en la Enseñanza
El documento describe las características generales de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza. Las nuevas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales, estar interconectadas, permitir la interactividad y la instantaneidad. Además, permiten nuevas formas de presentar información de forma multimedia y romper la linealidad. Las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades para flexibilizar la enseñanza en términos temporales y espaciales, utilizar diversas herramientas de comunicación y ofrecer entorn
Tarea semiotica linguistica y los nuevos medios de comunicación
El documento trata sobre los nuevos medios de comunicación. Explica que los nuevos medios incluyen elementos textuales, visuales, interactivos y emotivos. Además, cubre conceptos como hipertexto, hipermedia, medios audiovisuales y las características de virtualidad, inmediatez e interactividad que definen a los nuevos medios.
Competencias que debe poseer un ciberperiodista 2003
El documento describe las habilidades necesarias para ser un periodista en la era digital. Menciona que el periodismo en la web debería ser fácil de aprender ya que no requiere de nuevos conceptos o software. Enumera capacidades clave como la síntesis, claridad en la redacción, escritura hipertextual, y dominio de herramientas multimedia. También destaca la importancia de la interactividad, que permite a los usuarios opinar e interactuar, convirtiendo el periodismo en una conversación.
Competencias ciberperiodista
El documento describe las competencias requeridas de un ciberperiodista. Un ciberperiodista debe poseer conocimientos digitales como técnicas de investigación, diseño interactivo y conceptos de la sociedad de la información. También requiere competencias digitales como la adaptación a las TIC, diseño multimedia, y habilidades para buscar y evaluar fuentes digitales. Un ciberperiodista funciona como moderador de comunidades en plataformas digitales y debe verificar fuentes de información antes de publicar.
Relacion entre los Medios masivos de Comunicacion, la linguistica y la semiotica
La interpretación de los medios de comunicación depende de factores individuales como la educación y cultura. El lenguaje es el principal medio de comunicación adquirido a través del entorno. La semiótica estudia el significado de los mensajes transmitidos por los medios. Dentro de los medios, el periodismo se basa en el lenguaje y los signos para ser más comprensible. Los nuevos medios multimedia como la hipermedia combinan características de otros medios para enriquecer su lenguaje.
1er periodo examen
El documento describe la evolución de la comunicación hacia la era digital y el ciberperiodismo. Explica que las herramientas tecnológicas han acercado los mensajes a los receptores y han creado la era de las telecomunicaciones. Define el ciberperiodismo como el periodismo digital que encuentra su forma al desarrollar actividades periodísticas en la red de forma multimedia, interactiva e hipertextual.
La Comunicación y la Historia de la Humanidad
La comunicación ha sido esencial para la supervivencia humana desde siempre. Ha pasado por diferentes etapas como la comunicación oral prealfabética, la escritura en piedra, la imprenta de Gutenberg que permitió la difusión masiva, y finalmente la comunicación electrónica en la que vivimos actualmente. La humanidad ha dependido cada vez más del conocimiento y la información a lo largo de la historia.
La Comunicación escrita
El documento describe la importancia de la composición escrita como parte de la comunicación y su capacidad para fomentar la creatividad e imaginación de los estudiantes. También discute diferentes tipos de comunicación escrita como cartas, correo electrónico, prensa, redes sociales y mensajes de texto. Finalmente, señala que a diferencia de la comunicación oral, la escrita no está limitada por el espacio y el tiempo y permite una expresión más compleja.
Comprender la comprensión
El documento describe los cambios en los ecosistemas comunicativos a lo largo del tiempo y cómo la escuela se ha adaptado o no a estos cambios. Se analizan las prácticas, artefactos, agendas y representaciones comunicativas del pasado y presente tanto dentro como fuera de la escuela. También se discuten los retos que plantea comprender en un contexto de cambio de régimen comunicativo con la convergencia digital y multimedialidad.
El fenómeno comunicativo
El documento describe los fundamentos de la comunicación desde una perspectiva humano-tecnológica. Define la comunicación como el proceso de transmitir información de una entidad a otra, y explica que involucra un emisor, mensaje, receptor, canal y código. También presenta un diagrama de la comunicación y ejemplos como el lenguaje hablado y las señales electrónicas.
Ntics y los elementos de la comunicación
Este documento describe los elementos clave de la comunicación en las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Explica que las NTIC juegan un papel importante en la comunicación moderna al cambiar la forma en que las personas se comunican. Identifica los elementos fundamentales de la comunicación como los participantes, mensajes, códigos, canales y contexto, y cómo estos elementos se adoptan en las herramientas de comunicación digital. Concluye que las NTIC han adoptado con éxito todos los elementos de la comunicación humana y juegan un
Papel el mundo
Este documento define los parámetros clave de un cibermedio digital como la digitalización, hipertextualidad, multimedialidad, actualización, distribución, acceso e interactividad. Explica que la interactividad permite al usuario interactuar con la información y describe cuatro tipos. También describe la multimedialidad como la combinación de formatos en una información y su adaptación a plataformas múltiples. Finalmente, analiza conceptos como la hipertextualidad, interacción entre usuarios y máquinas, y la relación entre interactividad y multimed
La actualidad más candente (20)
Características de las nuevas tecnologias y sus Posibilidades en la Enseñanza
Características de las nuevas tecnologias y sus Posibilidades en la Enseñanza
Tarea semiotica linguistica y los nuevos medios de comunicación
Tarea semiotica linguistica y los nuevos medios de comunicación
Competencias que debe poseer un ciberperiodista 2003
Competencias que debe poseer un ciberperiodista 2003
Relacion entre los Medios masivos de Comunicacion, la linguistica y la semiotica
Relacion entre los Medios masivos de Comunicacion, la linguistica y la semiotica
Destacado
Generos ciberperiodismo
El documento describe los diferentes géneros periodísticos que se utilizan en el ciberperiodismo. Explica que la noticia, el reportaje, la crónica, la entrevista, el foro, el chat y la encuesta son géneros informativos, interpretativos y dialógicos comunes en los medios digitales. También cubre los géneros argumentativos como el editorial y la columna, así como los géneros infográficos que aprovechan mejor las posibilidades multimedia de Internet.
Curso ciberperiodismo
Presentación de la primera sesión del curso de Ciberperiodismo, correspondiente a la asignatura de noveno semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora
Charla Posibilidades Laborales
Este documento resume las proyecciones laborales de la carrera de Telemática en Chile y analiza si la malla curricular satisface los requerimientos del mercado. Presenta estudios sobre solicitudes de trabajo, comparaciones entre la malla y dichos requerimientos, y ejemplos de trabajos de título de alumnos que abordan problemas relevantes mediante el uso de tecnologías de la información.
Necesidades de Información en el ciberperiodismo
El documento presenta una propuesta para estudiar las necesidades de información de los ciberperiodistas en Iberoamérica. Plantea utilizar técnicas mixtas de recolección de datos e instrumentos que midan variables relacionadas al contenido, estructura y condiciones de la búsqueda de información, así como características del periodista. El objetivo es entender su conducta informativa para mejorar los sistemas de recuperación y satisfacer sus necesidades de conocimiento e información en la era digital.
Ciberperiodismo orígenes y definición
El documento describe el concepto de ciberperiodismo, señalando que surge a inicios del siglo XXI como una forma de comunicar que se vale de la inmediatez, omnipresencia y acceso global a la información multimedia a través de Internet. También explica las características del ciberperiodismo como producto digital, instantáneo y actualizable, así como el perfil ideal de un ciberperiodista. Por último, introduce el concepto de convergencia en medios como la articulación de los viejos y nuevos medios a nivel tecnológico, empresarial,
Que es el ciberperiodismo y caracteristicas
El documento describe la evolución del periodismo hacia el ciberperiodismo. Define al ciberperiodista como alguien que utiliza medios digitales para producir noticias y trabaja en medios digitales. Explica que los ciberperiodistas deben jerarquizar y verificar la información en la era de saturación digital, y cómo los lectores, medios y prácticas periodísticas han cambiado para adaptarse al entorno en línea.
2010 Seminario Lineasinvestig Jflores UniversidadPiura
Este documento resume el estado actual y futuro del periodismo y los medios de comunicación en la era digital. Señala que los medios tradicionales deben converger e integrar sus redacciones impresas y en línea, y desarrollar modelos de negocio basados en la participación de los usuarios. También destaca la necesidad de que los periodistas desarrollen nuevos perfiles para adaptarse a las plataformas emergentes como blogs, redes sociales y dispositivos móviles. El documento concluye que la supervivencia de los medios depende de su
Destacado (7)
2010 Seminario Lineasinvestig Jflores UniversidadPiura
2010 Seminario Lineasinvestig Jflores UniversidadPiura
Similar a Clase 1: Cambios en la formación del ciberperiodismo
Rmd primera clase 2012
Este documento presenta un resumen de la primera clase de una especialización en comunicación digital interactiva. Se definen conceptos clave como medios digitales, redacción, ciberperiodismo y se contrastan con el periodismo tradicional. También se describen los módulos del curso, los requisitos para aprobar y se incluyen extractos sobre temas como el trabajo del ciberperiodista y las características del usuario digital.
Rmd / Clase 1 / 2012
Este documento presenta un resumen de la primera clase de una especialización en comunicación digital interactiva. Se definen conceptos clave como medios digitales, redacción, ciberperiodismo y se contrastan con el periodismo tradicional. También se describen los módulos del curso, los requisitos para aprobar y se brindan detalles sobre el primer módulo sobre pautas generales de redacción digital.
Parcial comunicación digital
Este documento trata sobre la comunicación digital y la nueva modalidad de interacción a través de Internet. Brevemente describe cómo las nuevas tecnologías como Internet han producido cambios sociales al forjar nuevas formas de relacionarse e interactuar a distancia. Discute el debate sobre si las relaciones en línea son genuinas o superficiales, y concluye que Internet facilita la comunicación y permite mantener intercambios traspasando fronteras físicas y temporales.
MULTIMEDIA DIGITAL UDA
Este documento trata sobre la comunicación digital y la educación a distancia. Brevemente describe cómo la comunicación mediada por computadora y Internet han creado nuevas formas de interacción y relaciones interpersonales. También resume cómo la educación a distancia ha evolucionado a lo largo de la historia con diferentes tecnologías como la correspondencia, radio, televisión e Internet/TICs. Finalmente, discute los conceptos de e-learning y b-learning y la importancia de integrar ambos enfoques.
Comunicación digital
El documento presenta una introducción a la comunicación digital y las nuevas modalidades de interacción a través de Internet. Explora cómo las nuevas tecnologías han producido cambios sociales a lo largo de la historia y cómo Internet ha forjado nuevas formas de relacionarse de manera virtual. También analiza las herramientas sincrónicas y asincrónicas de comunicación digital y su aplicación en educación a distancia.
Lenguajes y Comunicación. Clase 5
Este documento presenta definiciones y conceptos clave sobre la comunicación digital. Explica que los medios digitales permiten la convergencia de lenguajes como audio, video, imagen y texto transportados por la misma red. Se define la hipertextualidad, multimedialidad y los enlaces como elementos constitutivos del lenguaje digital. También analiza la ruptura del sentido de la periodicidad y el espacio, y los roles alterados del emisor y receptor con una mayor participación del público.
La sociedad teledirigida
El documento describe la evolución de la comunicación humana desde ruidos y señas hasta la llegada de la tecnología como la escritura, imprenta, libros, teléfono y televisor. También habla sobre el "video niño" que adquiere conocimiento a través de imágenes en lugar de lectura y sobre el empobrecimiento de la capacidad de entendimiento entre personas con diferentes estilos de aprendizaje. Finalmente, señala que el uso combinado de tecnologías como internet permite una interacción balanceada entre diferentes tipos de seres humanos en el
COLLAGE FINAL FREDDY QUITIAN FINO
Este documento trata sobre la evolución de la cultura y el lenguaje a lo largo de la historia hasta la actualidad dominada por las nuevas tecnologías. Comienza con la pintura rupestre y las tablillas de arcilla en Mesopotamia, luego el telégrafo, el teléfono, la imprenta, la radio y la televisión. Hoy en día vivimos en la era digital donde todo ocurre en internet y hemos acuñado nuevos términos. El futuro traerá más avances como la realidad virtual y la teletransportación de información.
Tecnologias de la información y comunicación
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC permiten acceder, producir, procesar y comunicar información en diferentes formatos como texto, imágenes y sonido. También describe las características de las TIC como la inmaterialidad, interactividad, instantaneidad y su capacidad de penetrar en todos los sectores de la sociedad.
Telefonía celular redes sociales - educación a distancia
El documento describe el impacto de la telefonía celular y Internet en la sociedad y la educación. Explica cómo estas tecnologías han revolucionado la comunicación permitiendo el aprendizaje a distancia y el uso de redes sociales de forma ubicua. También analiza las ventajas e inconvenientes del uso de dispositivos móviles y cómo están transformando las interacciones sociales de los jóvenes.
Telefonía celular redes sociales - educación a distancia
El documento describe el impacto de la telefonía celular y Internet en la sociedad y la educación. Explica cómo estas tecnologías han revolucionado la comunicación permitiendo el aprendizaje a distancia y el desarrollo de nuevas formas de interacción social a través de redes como Facebook y Twitter, principalmente entre las nuevas generaciones. También analiza las ventajas y desventajas del uso educativo de estas herramientas.
Postitulo comunicacion
Este documento presenta una actualización sobre comunicación y multimedia digital. Resume 7 paradigmas emergentes en comunicación digital: 1) interactividad, 2) personalización, 3) multimedialidad, 4) hipertextualidad, 5) actualización, 6) abundancia, 7) mediación. También distingue entre herramientas de comunicación síncrona como chats y videoconferencias, y asincrónicas como foros, correo electrónico y blogs. Finalmente, destaca características clave de la educación a distancia como la separación física entre
De lo ananlógico a lo digital. Cassany[1]
Este documento discute el cambio de la tecnología analógica a la digital y sus implicaciones para la enseñanza de la composición. Examina las diferencias entre los entornos analógico y digital en términos pragmáticos, discursivos y del proceso de composición. Argumenta que el entorno digital fomenta nuevos géneros y formas de comunicación hipertextuales e interactivas que tendrán un impacto significativo en la enseñanza de la composición.
Diapositivas de taller
Este documento define los multimedios como la combinación de varios tipos de medios como texto, sonido e imágenes a través de una computadora, permitiendo una comunicación rica e interactiva. Explica la evolución de los multimedios desde antes de las computadoras hasta su maduración con la tecnología digital. También describe los diferentes tipos de contenido multimedia como texto, gráficos, imágenes, animación y video, así como sus características y ventajas como transmitir información de forma rápida e impactante, aunque también señala algun
El desarrollo de la competencia comunicativa digital de profesores y alumnos ...
Este documento describe la competencia comunicativa digital y su importancia para profesores y estudiantes en el aula de español como lengua extranjera. Explora las estrategias comunicativas digitales como la interacción, el hipertexto y la multimodalidad. Concluye que los profesores deben desarrollar esta competencia junto con los estudiantes participando activamente en redes sociales y otras herramientas digitales en español.
Periodismo multimedia
Este documento presenta una introducción al periodismo multimedia. Explica qué es una información multimedia, la importancia de definir parámetros para la noticia dependiendo de los recursos disponibles, y la necesidad de trabajar de manera interdisciplinaria entre periodistas, diseñadores y realizadores audiovisuales. También brinda consejos sobre cómo organizar el contenido multimedia en función del tiempo que el usuario tiene disponible, y resalta la importancia de la investigación, la calidad de los materiales y la complementariedad de los diferentes formatos utilizados.
Las tecnologías de la información y comunicación en ppp dalila
Este documento trata sobre tres temas principales: 1) Los discursos sobre la sociedad de la información y las tecnologías digitales, 2) Los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información, y 3) Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales. Se analizan cuatro discursos sobre la sociedad de la información y se discuten tanto los beneficios como las sombras de las tecnologías digitales. Finalmente, se enumeran varios retos educativos generados por la omnipresencia tecnoló
T1 llivi.guairacaja.teran.intro
Este documento presenta información sobre narrativas multimedia. Define narrativa multimedia como el estudio de los principales lenguajes y productos de Internet y otros medios digitales. Explica que el análisis de narrativas digitales es importante para comprender los cambios en la comunicación contemporánea. Además, el conocimiento de narrativas en nuevos medios ayuda a estudiantes a entender las transformaciones en usos comunicativos como cine, televisión, periodismo y publicidad.
Ciberperiodismo
El documento define el ciberperiodismo como la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y difundir contenidos periodísticos. Explica que la comunicación en el ciberespacio es multitemporal, multidireccional y no está condicionada por la distancia geográfica. Además, el ciberperiodismo puede estructurarse de forma lineal o no lineal, utilizar texto, imagen y audio, e incorporar interactividad, actualidad y conectividad entre lectores.
Rmd primera clase. 2011. Contexto de redacción para medios digitales
Este documento presenta una clase introductoria sobre redacción para medios digitales. Se divide en cinco módulos que cubren temas como estructuras de noticias, enlaces semánticos, títulos y sindicación, y producción colaborativa. También define conceptos clave como ciberperiodismo, periodismo tradicional vs digital, y pautas generales para la redacción en medios digitales.
Similar a Clase 1: Cambios en la formación del ciberperiodismo (20)
Telefonía celular redes sociales - educación a distancia
Telefonía celular redes sociales - educación a distancia
Telefonía celular redes sociales - educación a distancia
Telefonía celular redes sociales - educación a distancia
El desarrollo de la competencia comunicativa digital de profesores y alumnos ...
El desarrollo de la competencia comunicativa digital de profesores y alumnos ...
Las tecnologías de la información y comunicación en ppp dalila
Las tecnologías de la información y comunicación en ppp dalila
Rmd primera clase. 2011. Contexto de redacción para medios digitales
Rmd primera clase. 2011. Contexto de redacción para medios digitales
Más de Matías Manna
Clase seminario. redacción para medios digitales
Este documento habla sobre las cualidades de la escritura para la web como periodismo digital, incluyendo la hipertextualidad, multimedialidad e interactividad. También discute los desafíos de definir un nuevo lenguaje periodístico para el siglo XXI a medida que evolucionan las formas de escribir e interactuar en la web. Ofrece recomendaciones sobre cómo construir hipervínculos de manera narrativa dentro de un artículo para guiar mejor la lectura del usuario.
Redacción para Medios Digitales
Segunda clase correspondiente al módulo "Laboratorio Multimedia I" de la Licenciatura en Periodismo (Universidad Nacional de Rosario).
Hipertextualidad
El documento habla sobre las características de la escritura periodística en la web 2.0, incluyendo la supresión de la linealidad textual, la hipertextualidad, la multimedialidad e interactividad. También discute sobre cómo construir hipertextos de primer y segundo grado, y recomienda no aglutinar demasiados enlaces en un párrafo y ubicarlos preferentemente al final de las oraciones para mejorar la narrativa.
2010 tendenciasperiodismodigital argentina
El documento analiza los nuevos caminos del periodismo en la web, incluyendo nuevos formatos como slideshows interactivos y juegos serios, así como características como la hipertextualidad, interactividad e instantaneidad. También discute modelos de financiación emergentes como publicidad personalizada y micropagos, y predice que los dispositivos móviles se convertirán en la principal forma de acceso a internet.
Escribiendo para la web
Este documento presenta diferentes modelos de redacción para la web, como la pirámide invertida tradicional, la pirámide invertida adaptada a lo digital y la pirámide horizontal. Discute el uso de intertítulos para romper la uniformidad del texto. También menciona ejemplos locales y bibliografía relevante como puntos a discutir en clase sobre redacción para la web.
Youtube
Los usuarios de internet consumen grandes cantidades de video en línea, con el promedio de videos vistos por mes entre 85 y 128. El consumo promedio de videos por persona en plataformas de video en línea es hasta un 50% mayor que en sitios como Google. La duración promedio de los videos vistos está entre 3 y 4.5 minutos.
Arquitectura de la información
Especialización en Comunicación Digital Interactiva de la Universidad Nacional de Rosario.
Web 2.1 - Periodismo Digital UNR
La Web 2.1 se caracteriza por fomentar la coproducción entre usuarios, donde ya no sólo comparten contenidos sino que también los modifican, transforman y distribuyen de forma colaborativa. Mientras la Web 2.0 ponía énfasis en compartir y ser reconocido, la Web 2.1 prioriza la coproducción y la diferenciación a través de la participación activa de los usuarios.
Más de Matías Manna (9)
Clase 1: Cambios en la formación del ciberperiodismo
- 1. comisión periodismo digitalSeminario de integraciOn y producción Escuela de Comunicación Social Facultad de Ciencia Política y RR.II UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO 1 Cambios en la formación del ciberperiodismo Mg. Fernando Irigaray – Lic. Matías Manna – Lic. Dardo Ceballos – Lic. Gisela Moreno – DG Joaquín Paronzini
- 2. Cambios en la formación del ciberperiodismo 1
- 14. Policronismo Múltiples posibilidades de relación temporal que se producen entre la emisión y recepción de mensajes.
- 15. Multidireccionalidad Policronismo Los mensajes transmitidos a través de redes pueden ser unidireccionales, bidireccionales o multidireccionales. Múltiples posibilidades de relación temporal que se producen entre la emisión y recepción de mensajes.
- 16. Hipertextualidad Capacidad de interconectar diversos textos digitales entre si.
- 17. Hipertextualidad Capacidad de interconectar diversos textos digitales entre si. Multimedialidad Capacidad otorgada por el soporte digital de combinar en un solo mensaje al menos 2 de los 3 siguientes elementos: texto, imagen y sonido.
- 18. Interactividad Hipertextualidad Capacidad de interconectar diversos textos digitales entre si. Posibilidad de que el usuario interaccione con la información que le presenta el cibermedio. Multimedialidad Capacidad otorgada por el soporte digital de combinar en un solo mensaje al menos 2 de los 3 siguientes elementos: texto, imagen y sonido.
- 19. “Del copy and paste” a un cambio en el lenguaje Los medios en el periodismo digital
- 33. comisión periodismo digitalSeminario de integraciOn y producción Escuela de Comunicación Social Facultad de Ciencia Política y RR.II UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO 1 Cambios en la formación del ciberperiodismo Mg. Fernando Irigaray – Lic. Matías Manna – Lic. Dardo Ceballos – Lic. Gisela Moreno – DG Joaquín Paronzini