Este documento describe una lección de ciencias sobre energía no renovable para estudiantes de 6° básico. La clase utilizará una herramienta web para que los estudiantes aprendan individualmente sobre los tipos de energía no renovable. El profesor dará instrucciones para navegar la página web y completar una autoevaluación. Al final, revisarán los resultados de la autoevaluación en grupo y discutirán preguntas sobre energía no renovable.

1. Asignatura:Cienciasnaturales Eje:Cienciasfísicasyquímicas
Ciclo:Primerciclo Curso: 6° básico
Unidad.3 La energíacomo motor de losseres
vivos.
OA:11 Clasificarlosrecursosnaturalesenergéticosennorenovablesyrenovablesy
proponermedidasparael usoresponsable de laenergía.
Objetivode laclase: Conocerlostiposde energíano renovable a travésde una herramientaweb.
Actividad Recurso Evaluación
Inicio: Se lleva a los/a estudiantes a la
sala donde se encuentran los
computadores, para realizar la segunda
clase de las tres clases consecutivas en
torno al objetivo de aprendizaje, de los
tipos de energía, con el fin del
cumplimiento de este OA sumado al
manejo de herramientas TIC.
(15 min) Se explica que en esta
clase(n°2) se da paso a información
sobre energías no renovables.
Se entregan indicaciones a los
estudiantes, con el objetivo de
aprendizaje que estará escrito en el
pizarrón.
Primero, deben prender los
computadores, luego abrir Google
Chrome para escribir un link que se
encuentra escrito en el pizarrón.
Salade computación.
 Proyector
multimedia.
 Computadores.
 Páginaweb,
herramienta
Wix.
- Videos.
- Autoevaluación.
Autoevaluación
- A travésde herramientaweb:Educaplay.

2. Desarrollo: 50 minutos
En primer lugar, el/la docente da
indicaciones sobre:
- La segunda clase solo abordará
sobre los contenidos de energía
no renovable.
- Solo utilizar la información de la
clase n°2, ya que la n°1 se realizó
la clase pasada.
- Deben usar:
 Presentación
 Ruta
 Clase n°2
 Recurso innovador (solo
navegar por él)
 Recurso de apoyo (Solo
navegar por él)
 Realizar obligatoriamente la
autoevaluación.
Los/as estudiantes comienzan de forma
individual el recorrido de la página.
Cierre: 10 minutos
Se verificalaautoevaluaciónenconjunto,
comparando resultados.
Se abordanpreguntascomoporejemplo:
¿Qué quiere decir energías no
renovables?
Tipos de energía no renovable que
existen.