El documento habla sobre los signos de puntuación y su función. Explica que los signos de puntuación como el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos y los signos de interrogación y exclamación se usan para organizar el discurso escrito y facilitar su comprensión indicando relaciones sintácticas y jerarquías entre las partes del texto.

1.  Son todas aquellasSon todas aquellas marcas gráficasmarcas gráficas queque no son letras nino son letras ni
númerosnúmeros y se usan en los textos escritos paray se usan en los textos escritos para contribuircontribuir
a su correcta lectura e interpretacióna su correcta lectura e interpretación..
 Signos de puntuación:Signos de puntuación:
. , ; : … ¿! “ ‘ ’ ” () [] - -. , ; : … ¿! “ ‘ ’ ” () [] - -
 Signos auxiliares:Signos auxiliares:
- / II * ' { }- / II * ' { }
 Signos diacríticos:Signos diacríticos:
´ ¨´ ¨

2.  Son signos ortográficos queSon signos ortográficos que organizan el discursoorganizan el discurso parapara
facilitar su comprensiónfacilitar su comprensión poniendo de manifiesto lasponiendo de manifiesto las
relaciones y jerarquías sintácticas entre susrelaciones y jerarquías sintácticas entre sus
constituyentes y evitando así posibles ambigüedades.constituyentes y evitando así posibles ambigüedades.
Punto (Punto (..) // Coma () // Coma (,,) // Punto y coma () // Punto y coma (;;))
Dos puntos (:) // Puntos suspensivos (…)Dos puntos (:) // Puntos suspensivos (…)
Signos de interrogación (Signos de interrogación (¿?¿?) y exclamación () y exclamación (¡!¡!))
ParéntesisParéntesis ( )( ) // Corchetes// Corchetes [ ][ ] ////
Comillas (Comillas (“ ‘’ ”“ ‘’ ”) // Raya () // Raya (–)

3.  Oración:Oración: Máxima unidad gramatical y la
mínima unidad textual.
 Párrafo:Párrafo: Conjunto de oraciones con unidad
semántica y/o argumental (tema particular).
Está constituido por una oración principal y
oraciones secundarias.
 Capítulo/Apartado/Texto:Capítulo/Apartado/Texto: Conjunto de
párrafos con unidad semántica (tema general).

4. 1. Punto (.)1. Punto (.)
 FunciónFunción: Separar unidades autónomas que: Separar unidades autónomas que
integran un texto.integran un texto.
 a) Punto y seguido: Separa dos oraciones que integran
un mismo párrafo.
 b) Punto y aparte: Separa dos párrafos que integran un
mismo texto.
 c) Punto final: Indica el fin de un texto o una división
importante del texto (capítulo, apartado, sección).
 d) Otro uso: En las abreviaturas → Sr., Dr., Lic., Pág., Cap.

5. Usos incorrectos del puntoUsos incorrectos del punto
En títulos o subtítulos de obras, artículos, capítulos, etc.:
La vida breve / Martín Fierro
Después de los signos de exclamación e interrogación:
¡Qué día tan lindo! ¿Dónde estás?
En las cifras que indican años, en la numeración de
páginas, en los números de decretos, leyes y artículos:
año 1998, página 1142, Decreto 1080, Ley 24240
En las entradas breves de una enumeración:
1- Minerales, 2- Vegetales, 3- Animales

6. Usos del punto en notacionesUsos del punto en notaciones
científicas y técnicascientíficas y técnicas
NO se usa en la expresión de cantidades:
22 045 6 033 344
En la expresión del tiempo (separa horas de
minutos):
17.00 hs. 12.00 hs.
En matemática representa la multiplicación:
20 . 3 = 60

7. ProposicionesProposiciones
 Unidad lingüística de estructura oracional (sujeto y
predicado) que se une a otra/s -por coordinación o
subordinación- para formar una oración compuesta:
Coordinada: Se trata de oraciones que están unidas
pero carecen de relaciones de dependencia / jerarquía
sintáctica:
Juan escribe cartas y Mario lee el diario.
Estoy cansado pero me voy a quedar despierto.
Subordinada: Una oración que depende del núcleo
de otra (oración principal). No tiene autonomía
sintáctica:
Te dije que hoy vendría Juan a comer.

8. 2. La coma (,)2. La coma (,)
FunciónFunción: La coma indica una pausa breve que: La coma indica una pausa breve que
permite delimitar los distintos componentes depermite delimitar los distintos componentes de
una oración.una oración.
Usos:Usos:
a) Entre los términos de una enumeración
(sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos, etc.)
salvo ante y/ni/o:
Compré leche, agua, gaseosas, vino, cerveza y sidra.
No llamó a su madre, a su hermano ni a mí.

9. Cuando la conjunción “ni” se repite va adelante de cada
miembro coordinado:
No me gustan ni la carne, ni el pollo, ni el pescado
b) Entre construcciones verbales que cumplen idéntica
función sintáctica (excepto precedidas de y/o/ni)
Ese año se recibió, se casó, se mudó y tuvo a su hijo.
c) Delante del pronombre que cuando encabeza una
proposición explicativa: El buey y la vaca, que se destinan a
carne, abundan en las pampas
d) Delante y/o detrás de un vocativo (apelativo):
Juan, ¡llamame! / Te pido, Juan, que me llames / Llamame, Juan
e) Cuando se invierte el orden regular de los
componentes de la oración: Para acordarme, lo agendo /
Porque soy bueno, te voy a acompañar

10. f) En lugar de un verbo que se elide por ser repetición de
otro ya enunciado antes o porque se sobreentiende:
Los niños, en el jardín / Ustedes, tranquilos / Yo me quedo, vos no
g) Delante de como, cuando éste introduce un ejemplo
Le gustan las grandes metrópolis, como Nueva York o Tokio
h) Delante de algunas proposiciones:
Consecutivas:
Pienso, luego existo / Está lloviendo, así que llevá paraguas
Causales (lógicas y explicativas):
Es una persona generosa, porque nunca deja de ayudar a la gente
i) Delante de palabras o proposiciones introducidas para
aclarar, precisar:
Alfredo Palacios, abogado y político, fue el primer diputado socialista de
América / La lengua, según Saussure, es un conjunto de formas

11. j) Delante y detrás de ciertos adverbios y conectores que
suelen construirse como incisos
El mono, es decir, un simio / Me gusta la fruta, por ejemplo, la pera /
Llegamos, en efecto, muy tarde / Juan, seguramente, no vendrá.
k) Después de un adverbio de afirmación o negación en
posición inicial:
Sí, juro / Sí, acepto / No, no quiero /
l) En el encabezamiento de las cartas entre el lugar y
fecha: Buenos Aires, 12 de febrero de 2012
m) Entre el apellido y el nombre de una persona cuando
están invertidos para integrar una lista: bibliografía,
índice:
Jakobson, Roman: Ensayos de lingüística general...
Saussure, Ferdinand. Curso de lingüística general...

12. Usos incorrectos de la comaUsos incorrectos de la coma
No debe colocarse coma entre el sujeto y el verbo:
*El nuevo reglamento, entró en vigencia hoy
*Juan, se despertó por la madrugada
*Mi prima María, almuerza a las cuatro de la tarde
No debe colocarse detrás de la conjunción cuando va
seguida de una interrogación:
*Pero, ¿nadie te informó sobre los cursos?

13. Lea las siguientes oraciones e inserte punto y/o coma en los lugares
que consideres necesarios:
1. Antes de abandonar el lugar el hombre confesó lo que había
hecho
2. No no no no puede ser así
3. La Srta Amanda Vega P está matriculada en la sección 002
del curso de Idiomas
4. Lejos muy lejos más allá de las montañas se encontraba su
amada
5. Creo sin embargo que al decirme esto fingía
6. Dirija la factura a Compañía J P Inc en Caguas CP 1068
7. No dirás hijo mío que no te lo advertí.
8. Cervantes autor de El Quijote escribió también otras
novelas: La Galatea Rinconete y Cortadillo El celoso extremeño
9.No envíe dinero envíe solamente la orden de compra
10. El autobús se detuvo cuando llegó a Madrid España.
11. Juanito contra todo lo que se esperaba se hizo maestro.

14. 3. Punto y coma (;)3. Punto y coma (;)
 FunciónFunción: Dentro de una oración, separa: Dentro de una oración, separa
proposiciones yuxtapuestas de ciertaproposiciones yuxtapuestas de cierta
extensión y relacionadas entre sí por elextensión y relacionadas entre sí por el
sentido.sentido.
 Usos:Usos:
 a) Separa dos miembros de una enumeración cuando se
trata de construcciones complejas que ya incluyen comas:
Cada grupo de alumnos escogió uno de los temas: un grupo, ortografía;
otro, gramática; y un tercer grupo, géneros discursivos.

15.  b) Separa períodos de una oración:
El hombre entra a su casa; se sienta en el sillón y se relaja .
 c) En períodos de cierta longitud, delante de conjunciones
y locuciones cuando éstas encabezan proposiciones que
indican aspectos diferentes de una misma idea:
Cinco helicópteros han estado buscando a los sobrevivientes durante
toda la noche; sin embargo, los esfuerzos han sido inútiles.
* Si la extensión de los períodos es muy corta, se recomienda el uso de
la coma. Si es muy extensa, el punto y seguido.

16. 4. Dos puntos (:)4. Dos puntos (:)
 Función:Función: Representan una pausa en el discursoRepresentan una pausa en el discurso
(menor que la del punto) que tiene como fin(menor que la del punto) que tiene como fin
llamar la atención sobre lo que sigue.llamar la atención sobre lo que sigue.
 Usos:Usos:
a) Delante de una enumeración explicativa:
El taller se divide en tres grandes unidades: ortografía, gramática y
gramática textual.
Los factores que influyen en la lengua son: sociales, etarios, étnicos,
geográficos, ideológicos, etc.
b) Antes de una cita textual en estilo directo:
Descartes dijo: “Pienso, luego existo”.

17. c) En el encabezamiento de cartas, documentos, discursos
y conferencias:
Querido amigo: Te escribo estas líneas... /
Señores y señoras: Hoy conmemoramos... /
Distinguido público: Es un honor...
d) Cuando a una o más proposiciones la/s sigue otra que
es aclaración, explicación, causa o consecuencia de las
anteriores:
Siempre me da el mismo consejo: que estudie más.
Es inútil que te apures: el tren ya se fue.
e) Cuando se introduce una ejemplificación:
Algunos de los lingüistas más importantes fueron, por ejemplo:
Saussure, Chomsky, Halliday.
f) En el discurso jurídico, en los documentos oficiales
(sentencias, decretos, edictos), detrás de algunos verbos:
DECLARA: Que ha presentado la documentación...
HACE SABER: Que por orden del Consejo Superior...

18. Lea las siguientes oraciones e inserte los signos de puntuación
(coma, punto y coma y dos puntos) donde corresponda:
1. Hay tres virtudes teologales fe esperanza y caridad.
2. El lugar quedó hecho un desastre los hombres huían los
animales corrían despavoridos las mujeres gritaban desesperadas.
3. La madre gritaba el padre reía los niños lloraban era un
espectáculo horrible.
4. No me hizo caso ahora está en la cárcel.
5. La casa estaba sola se habían mudado.
6. El profesor dijo “Aprender a escribir es aprender a
pensar”.
7. Los equipos de trabajo fueron distribuidos de la siguiente
forma María Miller y José Allen Coordinadores Antonio Jaime y
Pedro Jiménez Comité de Finanzas Carmen Tello y Susana León
Programa Educativo

19. 5. Puntos suspensivos (...)5. Puntos suspensivos (...)
• FunciónFunción: Indican una interrupción momentánea: Indican una interrupción momentánea
o definitiva del discurso.o definitiva del discurso.
• Usos:Usos:
a) Para indicar que una enumeración ha quedado abierta o
incompleta:
En aquel circo había: payasos, malabaristas, acróbatas...
b) Cuando se deja un enunciado incompleto o en suspenso:
No sé qué contestó... / Tal vez hoy me llame...
c) Para indicar duda, vacilación o inseguridad del hablante:
Deberíamos decírselo... pero ¿cómo se lo decimos?

20. 6. Signos de interrogación (¿?) y6. Signos de interrogación (¿?) y
exclamación (¡!)exclamación (¡!)
 FunciónFunción: Enmarcan enunciados interrogativos y: Enmarcan enunciados interrogativos y
exclamativos directos.exclamativos directos.
 Uso:
 Después de los signos que indican cierre de interrogación o
exclamación nunca va punto → *¿Qué hora es?. *¡Qué lindo día!.
 Los signos de apertura (¡¿) son obligatorios.
 Excepto en los textos literarios, se debe evitar la duplicación o
multiplicación de los signos → ¡¡Hola!! ¿¿¿Cómo estás???
 Cuando vocativos y proposiciones incluidas inician el enunciado no
quedan enmarcados entre estos signos pero, si ocupan el final, sí:
Alicia, ¿qué hora es? / ¿Qué hora es, Alicia?
Si me llama, ¿qué le digo? / ¿Qué le digo si me llama?

21.  Ante varias oraciones interrogativas/exclamativas seguidas hay dos
opciones:
Considerarlas oraciones independientes en cuyo caso todas
llevan mayúscula inicial:
¡Qué pálido se encuentra! ¡Cómo ha adelgazado! ¡Qué mal se lo ve!
Considerarlas como una única oración en cuyo caso van
separadas por punto y coma y en minúscula:
¿Cómo te sentís?; ¿aún tienes frío?; ¿te alcanzo un abrigo?
 Ambos signos pueden usarse para expresar ironía:
¿Dos horas trabajando? ¿No estarás muy estresado? / ¡Vos, como siempre, llegando puntual!
 Los signos ¡! se usan para enmarcar interjecciones:
¡Ah! ¡Ay! ¡Oh! ¡Ey! ¡Dios! ¡Carajo!
 Los signos ¿? también se usan para preguntas retóricas:
¿Acaso no sigue habiendo pobreza, desocupación y hambre?
 El signo ? entre paréntesis (?) se usa para expresar duda sobre un
dato → ? - 1572 / 1612-1674 (?) / Nacionalidad: Español (?)
 Algunas gramáticas aceptan esta forma: ¡¿Qué querés?!

22. 7. Comillas (7. Comillas («« »» “ ” ‘ ’“ ” ‘ ’))
 FunciónFunción: Se usan para citar o destacar: Se usan para citar o destacar
palabras o frases en un texto. Hay tres tipos depalabras o frases en un texto. Hay tres tipos de
comillas:comillas: «« »» / “ ” / ‘ ’/ “ ” / ‘ ’
 Usos:Usos:
 Cuando se transcriben citas textuales → “Pienso, luego existo”
 En el uso del estilo directo cuando se tratada diálogos cortos y aislados → El
juez afirmó “acá hay cosas extrañas (…) gatos encerrados”
 En textos narrativos, para reproducir pensamientos de los personajes →
«Esta mujer conoce mi secreto», pensó
 Para citar títulos de capítulos y artículos en revistas, libros y periódicos,
obras literarias y artística → Estoy leyendo el “Martín Fierro”
 Para destacar neologismos, barbarismos, vulgarismos y palabras
extranjeras.

23. Cuando una palabra se usa en forma irónica:
El programa de Marcelo Tinelli es muy “profundo” e “intelectual”.
En los apodos o seudónimos que acompañan al nombre/apellido:
‘Pepe’ Mujica / ‘La Bruja’ Verón / Gimnasia de La Plata, ‘El Lobo’, ganó 1 a 0.
No va comillas delante del pronombre ‘que’ en el estilo indirecto:
*Mabel dijo que “en Semana Santa viajará a Uruguay”.
 Para destacar una palabra con un valor metalingüístico o como
definición de otra:
El verbo “abolir” es defectivo. / La palabra “shalom” significa “paz” en hebreo.
 Las comillas simples se usan para incorporar una comilla dentro de
otra:
Dice Ana Barrenechea: “Si se creara la 'clase de sustitutos', debería subdividirse en
'prosustantivos', 'proadjetivos' y 'proadverbios’ ”.

24. Uso de las comillas en combinación con otros signosUso de las comillas en combinación con otros signos
 Los signos correspondientes al enunciado en el que está inserto un
texto entrecomillado van después de las comillas:
¿Es cierto que dijo “Hasta mañana”?
La coma, los dos puntos y el punto y coma correspondientes al
enunciado en el que va inserto un texto entrecomillado va detrás
de las comillas de cierre:
“Le pedí que me escriba”, dijo Juan / Su respuesta fue: “Te pagaré la semana que
viene”. Sin embargo, nunca le pagaron.
Si el enunciado entrecomillado es interrogativo o exclamativo,
ambos signos deben colocarse dentro de las comillas:
“¿Hasta cuándo vamos a tolerar la corrupción?”, afirmó.
El punto va después de la comilla → Dijo “Buen día”.
La llamada de nota → Si afecta a todo el entrecomillado, va afuera de
éste: “Saussure es el padre del Estructuralismo”1
Si afecta a una sola palabra de aquel, va adelante de la misma:
“Saussure1 es el padre del Estructuralismo”.

25. • Inserte o corrija losInserte o corrija los signos admiración, interrogación, comillas, puntossignos admiración, interrogación, comillas, puntos
suspensivossuspensivos y demás signos de puntuacióny demás signos de puntuación en los lugares que considereen los lugares que considere
necesarios para la claridad del mensaje.necesarios para la claridad del mensaje.
1. Santo Dios Qué golazo de La Gata Fernández
2. Manuel me dijo que “hoy fue un día estupendo”
3. Dónde estuviste Te estuve llamando Por qué no atendías
4. Era todo una ficción afirmó Leonardo Fariña
5. Juan a qué hora venís Te espero para cenar
6. En el Festival había argentinos, uruguayos, brasileros, paraguayos
7. Qué hermosa mañana me gustaría pasear por El Bosque
8. Uy Qué lástima que no viniste ayer Te extrañé mucho
9. Pero será posible José Otra vez te olvidaste el reloj
10. Cuándo llegará la enfermera con los medicamentos
11. Acaso alguien les cree a Fariña y Elaskar
12. Algún día volverá

26. 8. Paréntesis ( )8. Paréntesis ( )
 FunciónFunción: Encierran elementos aclaratorios o: Encierran elementos aclaratorios o
incidentales introducidos en un enunciado.incidentales introducidos en un enunciado.
 Usos:Usos:
Cuando se interrumpe el discurso para intercalar incisos o
frases aclaratorias → Esa noche (si mi memoria no me falla) me enfermé.
Para intercalar datos aclaratorios precisos (fechas de
acontecimientos históricos o biográficos, de publicación obras,
nombres de lugares...) → Jorge Luis Borges (1899-1986)
En textos comerciales, cuando se añade a una cifra en letras
su correspondiente en números → Debe veintirés (23) pesos
Para indicar que se omite en el texto una opción:
Se necesita vendedor(a) / Se indica el (los) título(s)

27.  En los textos dramáticos, para indicar acotaciones del
autor o lo que los personajes dicen aparte:
FEDERICO (sonriendo): Pues entonces soy de la oposición (Don
Ramón hace un gesto de descontento)
 Las letras o números que encabezan enumeraciones
pueden colocarse entre paréntesis o con paréntesis
cerrado:
(1) (2) (3) ; 1) 2) 3) ; a) b) c)
Usos de los paréntesis en combinación con otros signos:Usos de los paréntesis en combinación con otros signos:
 Si el texto que se coloca entre paréntesis abarca todo
un enunciado debe ir punto antes del paréntesis:
Rosas murió en Southampton en marzo de 1877. (Rosas fue
gobernador de Buenos Aires entre 1835 y 1852)
 El texto encerrado dentro del paréntesis tiene una
puntuación independiente (los signos de interrogación,
exclamación van dentro del paréntesis):
Su vestimenta y sus buenos modales (¿dónde los habrá aprendido?)
seducían al auditorio.

28. 9. Corchetes [ ]9. Corchetes [ ]
 FunciónFunción: En general, cumplen la misma función que: En general, cumplen la misma función que
los paréntesis (encerrar aclaraciones o incisos).los paréntesis (encerrar aclaraciones o incisos).
 Usos:Usos:
 Enmarcan tres puntos suspensivos para indicar la omisión de
un fragmento en la transcripción de una cita:
“El concepto de 'valoración social' […] está relacionado aquí con la noción de...”
 Cuando se necesita introducir algún dato o nota aclaratoria en
un enunciado que ya está escrito entre paréntesis:
En el Colegio Universitario (allí el cardenal Newman [1801-1890] trató de aplicar su
obra ‘Idea de una universidad’) egresan doscientos alumnos por año.
 En textos o citas de otros autores, cuando el editor o traductor
quiere incorparar alguna parte, introducir notas, etc.:
“Este año recuperamos nuestra democracia [Nota del traductor: este texto fue
escrito en noviembre de 1983] ...”

29. 10. Raya10. Raya oo Guión largo (Guión largo (–))
 Función:Función: Indica una pausa sintáctica del discurso menor que elIndica una pausa sintáctica del discurso menor que el
paréntesis.paréntesis.
 Usos:
 Para intercalar frases aclaratorias o incisos que interrumpen el discurso:
El médico –aunque por su aspecto no lo parecía– se mostró preocupado
 Para señalar el cambio de interlocutor en los diálogos:
–¿Cuándo van a salir? –Dentro de dos horas
 En las narraciones, para delimitar las aclaraciones y comentarios del
narrador que se intercalan en las intervenciones de los personajes:
–Sí –respondió Alicia–, el rumor se ha confirmado
 En las bibliografías e índices alfabéticos de libros, para indicar que en el
renglón se omite una palabra que debe suplirse:
Martínez de Sousa, José. Diccionario de ortografía. Madrid, Anaya, 1985
–––––––––––. Diccionario de redacción y estilo. Madrid, Pirámide, 1993

30.  Son signos ortográficos deSon signos ortográficos de carácter accesoriocarácter accesorio que seque se
utilizan en los textos con funciones muy diversas.utilizan en los textos con funciones muy diversas.
 Por la variedad y heterogeneidad de sus componentes y dePor la variedad y heterogeneidad de sus componentes y de
sus funciones, la pertenencia a este grupo se determina porsus funciones, la pertenencia a este grupo se determina por
exclusiónexclusión (son auxiliares aquellos signos que no cumplen las(son auxiliares aquellos signos que no cumplen las
funciones de los signos de puntuación ni de los diacríticos).funciones de los signos de puntuación ni de los diacríticos).
Guión (Guión (--) // Barra () // Barra (//) // Doble raya () // Doble raya (IIII))
Apóstrofe (Apóstrofe ('') // Asterisco (*) // Llaves) // Asterisco (*) // Llaves { }{ }

31. 1. Guión (-)1. Guión (-)
 Función:Función: Se usa para introducir cortes dentro de una palabra.Se usa para introducir cortes dentro de una palabra.
 Usos:
 Detrás de un corte de palabra al final del renglón cuando ésta no
cabe en él en forma completa → peris- // copio
 Para unir elementos que forman palabras compuestas → perspectiva
histórico-literaria / polémica ético-política / enfoque teórico-práctico
 Para unir palabras y siglas entre las cuales se omite una
preposición o conjunción → relación madre-hijo / partido de fútbol River-Peñarol
 Para indicar la posición de sílaba/s, morfema/s, etc. en el contexto
de una palabra → anti-semita / casa-s / ma-te-má-ti-ca / sub-título
 Entre los años inicial y final de un ancontecimiento histórico o
biográfico; o entre las cifras que indican páginas y capítulos de un
libro → Primera Guerra (1914-1918), David Viñas (1927-2010), págs. 134-167

32. 2. Barra (/)2. Barra (/)
 Función:Función: Indica separación de elementos.Indica separación de elementos.
 Separa versos en los textos poéticos cuando estos se transcriben
linealmente → Si te quiero es porque sos / mi amor mi cómplice y todo / y en la
calle, codo a codo / somos mucho más que dos
 Entre dos palabras o morfemas, indica la existencia de dos o más
opciones → Presentar DNI y/o pasaporte y la/s documentación/es
 En la notación de fechas, para separar día, mes y año → 25/5/1810
 En algunas abreviaturas → c/c (cuenta corriente), s/f (sin fecha),
 En algunas expresiones y símbolos con el significado de “por”:
100 km/h / 25 m/s / salario de 1000 pesos/semana

33. 3. Doble raya ( II )3. Doble raya ( II )
Se usan en los diccionarios para separar las distintas
acepciones de una palabra → alza. f. Acción y efecto de
alzar II 2. Aumento de valor que toma alguna cosa, como
la moneda, los precios, etc.
4. Apóstrofe (')4. Apóstrofe (')
Antiguamente, se usaba en algunas locuciones → m'hijo
por “mi hijo”
En nombres propios de lenguas extranjeras →
D'Alessandro
Para sustituir los 2 primeros dígitos de los años en
acontecimientos históricos → La agitación estudiantil de
los '60 / La década del '30 es conocida como “Década
Infame” / Verano del '42

34. 5. Asterisco ( * )5. Asterisco ( * )
Remite como signo de llamada a una nota al margen o al pie
de página → David Viñas* falleció la semana pasada en su casa...
* David Viñas (1927-2010) fue un escritor argentino...
Colocado delante de una palabra o expresión, se usa para
señalar su agramaticalidad → Me dijo *de que son las diez
6. Llaves { }6. Llaves { }
Constituyen un signo doble que sirve para encerrar un texto aunque se
usan también en forma aislada (cuadros sinópticos, esquemas,
mapas conceptuales, etc.):
Sintaxis
Morfología
Fonología
} GRAMÁTICA

35. 1. El giro costó solamente US$50 cincuenta dólares americanos.
2. Las solicitudes pueden ser a comerciales b de empleo y c oficiales.
3. Los premios de música del año 02 incluyeron El Mejor Álbum de Salsa por
Obra Maestra de Tito Puente y Eddie Palmier.
4. El ex integrante de Los Beatles, George Harrison, escribió las canciones
Here Comes the Sun y Something.
5. El primer borrador de la Novena Sinfonía de Beethoven 1770 1827 se
vende en la Casa de Subastas Sotheby's de Londres.
6. Los ideales se parecen a las estrellas en que nunca los alcanzamos dijo un
poeta.
7. La generación del 25 generación encabezada por Jorge Luis Borges 1899
1986 era también conocida como Grupo de Florida
8. El auto conducía a 20 km hora
9. Esta pieza de Roberto Arlt Nota del Editor no está claro si es de 1920 o
1921 forma parte de sus Aguafuertes Porteñas.

36.  Son signos que inciden sobre un grafema (letra) paraSon signos que inciden sobre un grafema (letra) para
indicar algún rasgo o valor distintivo del mismo.indicar algún rasgo o valor distintivo del mismo.
1. Tilde o acento ortográfico (´)1. Tilde o acento ortográfico (´)
Representación gráfica ( ´ ) del acento prosódico que se coloca
sobre la vocal de la sílaba tónica según reglas precisas.
2. Diéresis (¨)2. Diéresis (¨)
Colocada sobre la vocal u (ü) indica que ésta debe pronunciarse en las
sílabas con g → güe/güi → pingüino, lingüística