El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la resta. Los estudiantes se dividen en equipos para practicar diferentes sentidos de la resta, como quitar, separar o diferenciar. Luego deben representar y explicar ejemplos numéricos de restas como 8 - 3 y 10 - 6 usando materiales concretos o dibujos. Finalmente se pide ordenar algunos pasos didácticos para enseñar sobre restas.

1. LA RESTA

2. EN EQUIPOS DE TRABAJO REALIZAR LA EXPERIENCIA
SEGÚN EL SENTIDO DE LA RESTA QUE LES
CORRESPONDA.
ACTIVIDAD 1

3. EQUIPO 1

4. EQUIPO 2

5. EQUIPO 3

6. ¿QUÉ SENTIDO DE LA RESTA
COMPRENDE CADA SITUACIÓN?
QUITAR! SEPARAR DIFERENCIAR!

7. ¿CÓMO REPRESENTAMOS LAS
SIGUIENTES SITUACIONES?

10. 8 – 3
8 SE FORMA DE 3 Y 5 ENTONCES EL
RESULTADO DE LA RESTA ES 5
CÁLCULO

11. 10 - 6
10 SE DESCOMPONE EN 6 Y 4 ENTONCES EL
RESULTADO DE LA RESTA ES 4
¿CÓMO CALCULAMOS?

12. ¿CÓMO?
¿SE PUEDE HACER CON MATERIAL?

13. ¿CÓMO EXPLICAMOS 10 – 8?

14. ACTIVIDAD CON BLOQUES
Instrucciones!!
!!!!

16. ¿Cuál es el orden más conveniente en la secuencia
que se presenta a continuación, para el aprendizaje
de tales cálculos?

18. Tarea!!!!