Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de castellano del cuarto periodo para estudiantes de quinto grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se propone una pregunta sobre si los estudiantes pueden aplicar sus conocimientos básicos de lengua para redactar y divulgar ideas. Se incluye una actividad para que los estudiantes coloreen, lean y subrayen los temas de su interés, y una tarea de investigar qué es la "oración
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de castellano para el tercer periodo. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Incluye una pregunta problematizadora sobre la importancia de comprender la comunicación no verbal y actividades como colorear e identificar temas de interés. También asigna como tarea responder a otra pregunta problematizadora e ilustrar la respuesta.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de castellano del cuarto periodo para estudiantes de quinto grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se propone una pregunta sobre si los estudiantes pueden aplicar sus conocimientos básicos de lengua para redactar y divulgar ideas. Se incluye una actividad para que los estudiantes coloreen, lean y subrayen los temas de su interés, y una tarea de investigar qué es la "oración
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de castellano para el tercer periodo. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Incluye una pregunta problematizadora sobre la importancia de comprender la comunicación no verbal y actividades como colorear e identificar temas de interés. También asigna como tarea responder a otra pregunta problematizadora e ilustrar la respuesta.
Este documento presenta la introducción de un tercer periodo de clases de Sociales. Los objetivos de aprendizaje son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se plantea una pregunta problematizadora sobre la importancia de las tradiciones y costumbres para la cultura de una nación. Los estudiantes realizarán actividades como colorear, subrayar temas de interés y autoevaluarse. La tarea es responder e ilustrar cómo se reflejan las tradiciones de su departamento.
Este documento presenta un examen parcial de 10 preguntas sobre la asignatura Didáctica de la Educación Parvularia II para el estudiante José Adalberto Martínez Alfaro de la Universidad Modular Abierta de Sonsonate. El examen busca determinar el avance de los estudiantes en la asignatura y cubre temas como los ámbitos de experiencia de la educación parvularia, objetivos educativos y cómo ocurre el aprendizaje.
Este examen parcial evalúa el avance de los estudiantes en la asignatura Didáctica de la Educación Parvularia II. Consiste en 10 preguntas que cubren conceptos clave como los ámbitos de experiencia en educación parvularia, incluyendo desarrollo personal, conocimiento del medio, y lenguaje expresivo, así como objetivos educativos y cómo se produce el aprendizaje.
El documento presenta una lección sobre las características de la caricatura y la historieta. Explica que la caricatura exagera la apariencia física con fines humorísticos, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. Propone actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a elaborar caricaturas e historietas, y asigna como tarea definir signos, señales y símbolos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de religión del tercer periodo. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del área. Se pide a los estudiantes que coloreen, lean y subrayen los temas de su interés y respondan preguntas sobre la caridad.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de clases de castellano de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos que se cubrirán. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias y propósitos para el curso, y se les asigna la tarea de responder una pregunta sobre el significado de la literatura y cómo explorar el mundo a través de ella.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de Ética y Valores del primer período para los estudiantes de 4° grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos del período a través de actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan. La tarea es responder una pregunta sobre los valores promovidos por las condiciones sociales, económicas y culturales ilustrando la respuesta.
Este documento presenta el objetivo y contenidos del cuarto periodo de la clase de ciencias sociales para estudiantes de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos, que incluyen la configuración de la vida social, política y económica en Colombia durante los últimos dos siglos. Los estudiantes deben elaborar una línea de tiempo de los sucesos en Colombia desde 1810 hasta 1902 como tarea.
Este documento presenta la introducción de un tercer periodo de clases de Sociales. Los objetivos de aprendizaje son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se plantea una pregunta problematizadora sobre la importancia de las tradiciones y costumbres para la cultura de una nación. Los estudiantes realizarán actividades como colorear, subrayar temas de interés y autoevaluarse. La tarea es responder e ilustrar cómo se reflejan las tradiciones de su departamento.
Este documento presenta un examen parcial de 10 preguntas sobre la asignatura Didáctica de la Educación Parvularia II para el estudiante José Adalberto Martínez Alfaro de la Universidad Modular Abierta de Sonsonate. El examen busca determinar el avance de los estudiantes en la asignatura y cubre temas como los ámbitos de experiencia de la educación parvularia, objetivos educativos y cómo ocurre el aprendizaje.
Este examen parcial evalúa el avance de los estudiantes en la asignatura Didáctica de la Educación Parvularia II. Consiste en 10 preguntas que cubren conceptos clave como los ámbitos de experiencia en educación parvularia, incluyendo desarrollo personal, conocimiento del medio, y lenguaje expresivo, así como objetivos educativos y cómo se produce el aprendizaje.
El documento presenta una lección sobre las características de la caricatura y la historieta. Explica que la caricatura exagera la apariencia física con fines humorísticos, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. Propone actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a elaborar caricaturas e historietas, y asigna como tarea definir signos, señales y símbolos.
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de religión del tercer periodo. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del área. Se pide a los estudiantes que coloreen, lean y subrayen los temas de su interés y respondan preguntas sobre la caridad.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de clases de castellano de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos que se cubrirán. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias y propósitos para el curso, y se les asigna la tarea de responder una pregunta sobre el significado de la literatura y cómo explorar el mundo a través de ella.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de Ética y Valores del primer período para los estudiantes de 4° grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos del período a través de actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan. La tarea es responder una pregunta sobre los valores promovidos por las condiciones sociales, económicas y culturales ilustrando la respuesta.
Este documento presenta el objetivo y contenidos del cuarto periodo de la clase de ciencias sociales para estudiantes de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos, que incluyen la configuración de la vida social, política y económica en Colombia durante los últimos dos siglos. Los estudiantes deben elaborar una línea de tiempo de los sucesos en Colombia desde 1810 hasta 1902 como tarea.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del segundo semestre para el área de Castellano de 5° grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del período, incluyendo un plan lector, proyectos de investigación y la prueba Saber. Los contenidos se centran en sistemas comunicativos, interpretación de textos y diferentes formas de expresión como la pintura y la fotografía. Se asigna una tarea de investigar sobre pintura y fotografía.
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para el segundo periodo de la clase de castellano de tercer grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos planeados a través de actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan. El docente formula preguntas para motivar a los estudiantes a comunicar cómo sienten el mundo y cómo la narración les permite acercarse a los demás.
Este documento presenta el plan de estudios para el tercer periodo de la clase de castellano de cuarto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo, incluyendo la oración gramatical y sus partes. Incluye actividades como colorear, subrayar temas de interés, y autoevaluación. La tarea es investigar e ilustrar el tema de la oración gramatical y sus partes.
Este documento presenta los contenidos del segundo período de la clase de Ética y Valores para cuarto grado. Los temas a cubrir incluyen valores, sentimientos y medios de comunicación, con un enfoque en cómo los medios de comunicación influyen en el desarrollo personal. Se propone un proyecto de investigación y lecturas sobre valores para niños.
El documento presenta el plan de estudios para la clase de ciencias sociales del cuarto grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y conocer los contenidos del primer período. Se pide a los estudiantes que coloreen, subrayen lo que les interesa de los contenidos, evalúen sus temas de interés, y respondan una pregunta sobre qué sería de los niños sin sus derechos y deberes. La bibliografía incluye enlaces sobre los 10 derechos fundamentales de los niños.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
Este documento presenta información sobre la proporcionalidad y la regla de tres. Define conceptos como magnitud, proporcionalidad directa e indirecta. Incluye ejemplos de problemas resueltos usando la regla de tres directa e indirecta. También contiene enlaces a videos explicativos y actividades para que los estudiantes practiquen la solución de problemas de proporcionalidad.
Este documento presenta las características de la caricatura y la historieta como sistemas simbólicos. La caricatura exagera la apariencia física para crear un parecido humorístico, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. El documento también incluye actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a crear caricaturas e historietas, así como una tarea sobre signos, señales y símbolos.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Clase castellano 4-09-30-19_intro_4to_periodo
1. Cuarto Periodo
(Introducción)…
Docente William S. Díaz
(Castellano 4°)
Cali, septiembre 30 de 2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2019
3. Conocimientos previos...
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA...
¿Qué contribución han hecho a la cultura actual nuestros
antepasados, a nivel de expresiones populares?
R/= ________________________________________________
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5. Auto evaluación...
Indica en una lista los
temas de tu interés
para este periodo...
R/= _____________
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7. Bibliografía...
• Bosquedefantasias (s.f.). Leyendas cortas y mitos para
niños. En: https://www.bosquedefantasias.com/leyendas-
cortas-para-ninos
• Leyva Aleyda y Zamora Jorge (2016). “A mi me
contaron”, proyecto para el rescate de la tradición oral
lambayecana. En: http://cuaderno20.wixsite.com/aleyda-
leyva/single-post/2016/06/30/A-m%C3%AD-me-
contaron-proyecto-para-el-rescate-de-la-
tradici%C3%B3n-oral-lambayecana-Fase-1-Ilustrando-
mitos-y-leyendas-para-ni%C3%B1os
• Ortiz Castellanos, Hugo León (2009). Mitos y leyendas
de Colombia. En:
https://www.youtube.com/watch?v=dGtrBxTu4NY
• ASHproducciones (2012). Mitos y leyendas de Colombia.
En: https://www.youtube.com/watch?v=rh6QBadmdos
• Mundo Primaria (s.f.). Mitos y leyendas para niños. En:
https://www.mundoprimaria.com/mitos-y-leyendas-para-
ninos/