Apuntes para la clase de Artística de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 19 de abril de 2022). Decodificación de los elementos de las obras artísticas. Interpretación de una composición plástica.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Clase_Castellano_5-09-20-23_Pintura y fotografia.pptx
1. “La pintura y
la fotografía”
Docente William S. Díaz
(Castellano 5°)
Cali, septiembre 20 de 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2023
3. Saberes previos...
Pregunta
orientadora:
¿Qué similitudes
y diferencias
encuentras entre
la pintura y la
fotografía?
R/= _____________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
4. La pintura...
Es el arte de la representación y
comunicación gráfica simbólica de
imágenes, ideas, emociones, conceptos,
etc., utilizando pigmentos y conceptos de
la teoría del color y el diseño....
5. La fotografía...
Es la reproducción y comunicación gráfica
real o simbólica de imágenes, ideas,
emociones, conceptos, etc., utilizando
medios mecánicos, y como la pintura usa
teorías del color, la luz, el movimiento, la
perspectiva, etc....
6.
7. Actividad 1: Exploro...
Ejemplos de pinturas y
fotografías y los
mensajes que
transmiten como
sistemas simbólicos...
R/= _____________
________________
________________
________________
________________
________________
8. Actividad 2: Consulto...
Diferencias y
similitudes entre la
pintura y la fotografía
como sistemas
simbólicos...
R/= ____________
________________
________________
________________
________________
________________
9. Actividad 3: Me expreso...
A través del dibujo y
la fotografía...
Emociones, ideas,
conceptos, etc.
R/= ____________
________________
________________
________________
________________
________________
Socializo en el grupo
“____________________”
13. Bibliografía…
• Guía infantil (2011). La
comunicación. En:
https://www.guiainfantil.com/vi
deos/40/la-comunicacion-
video-educativo-para-los-
ninos-de-cantinflas/
• Zalve R. María (2008).
Aprendiendo lengua de signos.
En:
https://www.youtube.com/watc
h?v=xQmlVFa_UuQ Camila
Laura (2016). Diferencia entre
historieta, tira cómica y
caricatura. En:
https://prezi.com/dzil4ijwahkh/
diferencias-entre-historietatira-
comica-y-caricatura/
• Ecosistema y cultura (2015).
El mundo simbólico. En:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=DS56SPfjRKU
• Rodríguez Fausto (2016).
Sistemas simbólicos
colectivos. En:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=EpGVOMvqXLo
• Barrios C. Richard (2015).
Diferencia entre comic,
historieta y manga. En:
https://www.slideshare.net/ri
carthobarrioscaralampio/dife
rencias-entre-comic-
historieta-y-maga-48965575