Apuntes para la clase de Castellano de 5°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (lunes 23 de octubre de 2023).

1. “Género dramático y
producción escrita:
Conceptos básicos”...
Docente William S. Díaz
(Castellano 5°)
Cali, octubre 23 de 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2023

2. Objetivo
de
aprendizaje:
Describir
algunos
conceptos
claves del
género
dramático
...
https://colegiodebachilleresinformatica.weebly.com/desarrollo.html

3. Conocimientos
previos...
Pregunta
problematizadora:
¿Qué aspectos
individuales y colectivos
puedo desarrollar e
interpretar al leer y
representar (a través de
los diferentes
personajes), las
situaciones que se
plantean en una obra
dramática?
Comenta...
R/= _____________
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4. Es aquel que representa algún episodio o
conflicto de la vida de los seres humanos
por medio del diálogo de los personajes...
https://youtu.be/6Hew0ltoHCk

5. El dialogo
Las acotaciones
los personajes
Lenguaje
Acto
Cuadro
Escena

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7. https://alberto4b.weebly.com/desarrollo.html

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com/desarrollo.html

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10. https://alberto4b
.weebly.com/de
sarrollo.html

12. https://alberto4b.weebly.com/desarrollo.html

13. Con el tiempo, se fueron desarrollando
mejores técnicas y materiales para
producirlos.
En la historia de las comunicaciones, uno de los primeros
medios para dar a conocer las ideas fueron los libros.
La historia de éstos se remonta
a la invención de la escritura, ya
que los hombres necesitaban
conservar y transmitir sus
pensamientos.
1. Arcilla
2. Papiro
3. seda
4. Pergamino
5. Creación del
papel
6. Invención de la
imprenta y su
perfeccionamiento.
7. E-book

14. “Hay peores cosas que quemar libros, una de ellas es no leerlos”
Ray Bradbury
La revolución de Gutenberg impulsó los siguientes cambios:
 La comunicación escrita se volvió mucho más accesible a una
parte más amplia de la población, ya que los costos se
abarataron y un mayor número de personas se interesó por la
lectura. La alfabetización se propagó junto con la necesidad de
instruirse.
 La monarquía y la Iglesia comenzaron a tener menos control
sobre lo que se leía.
 Por lo tanto, el libro se convirtió en un instrumento
fundamental para la difusión de conocimiento , la educación, la
entretención y el arte. Hoy en día, nuestra sociedad vive en
función del libro.

17. Textos Periodísticos
Informativos De opinión Interpretativos
Noticia
Reportaje
Informativo
Artículo
Columna
Editorial
Crítica
Crónica
Reportaje
Interpretativo

18. • Los textos periodísticos son aquellos que aparecen
publicados en un medio de comunicación escrito
(periódico, revista,…), y que tratan un tema de interés para
el público al que van dirigidos. Pueden ser:
1. Informativos: ofrecen datos y hechos de interés para que
el público los conozca. No incluyen opiniones personales
ni juicios de valor del autor.
2. De opinión: en ellos se mezcla la información con la
interpretación personal y la opinión.
3. Interpretativos: aquí se mezcla la información con la
interpretación, aunque su mayor peso reside en el
elemento informativo.

19. • El número de páginas es múltiplo de 8 (es la
capacidad de las planchas de impresión).
• PORTADA, 1ª página: contiene la cabecera
(nombre), recoge lo más importante con
titulares y fotos que llamen la atención.
• CONTRAPORTADA, última página. Es menos
seria. También aparecen columnas de
autores conocidos.
• Se cuidan las editoriales (opinión del
periódico sobre temas de actualidad).
• SECCIONES, agrupaciones de noticias del
mismo carácter: internacional, nacional,
local, deportes, cultura, economía, etc.
Tienen más páginas las que interesan más a
los lectores.

20. • DE INFORMACIÓN:
– Noticia: expone los hechos
objetivamente.
– Reportaje: describe o narra un
acontecimiento más profundamente
aunque no sea actual.
– Entrevista: declaraciones de un
personaje:
• De “perfil”. Profundiza en la persona.
• De “obra”. Sobre el trabajo u opiniones
del personaje.
– Crónica: narra la información desde
un punto de vista personal. Incluye
impresiones subjetivas: viajes,
partidos,…

21. • DE OPINIÓN
– Artículo de Opinión: opinión subjetiva de
persona cualificada sobre un tema de
actualidad. Hay “columnistas” fijos en
los periódicos que escriben estos
artículos.
– Editorial: expresa la postura del
periódico sobre un tema importante. No
va firmada.
– Crítica: opinión personal sobre
espectáculos, obras de arte, libros, etc.
– Tribuna libre: páginas a disposición de
expertos para que es criban sobre un
asunto.
– Cartas al Director: opinión de lectores.
– Viñetas: dibujos que, en tono de humor,
reflejan una visión sobre temas de
actualidad.

22. No hay un modelo fijo, pero hay que
tener en cuenta:
– TITULAR: corto, atractivo y refleja de
qué se va a hablar. Puede
acompañarse de ANTETÍTULO o
SUBTÍTULO.
– ENTRADILLA (1er párrafo). Contiene
lo más importante de la información
de forma breve. Responde a la regla
de las 5 W:
• Qué, Cuándo, Dónde, Quién, Por qué.
Habría que añadir Cómo
– CUERPO DE LA NOTICIA. Desarrolla
los elementos de la entradilla. Sigue
la técnica de la “pirámide invertida”:
expone los datos de mayor a menor
relevancia.

25. Actividad 1:
Exploro...
Las partes y
secciones de un
periódico...
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26. Actividad 2: Consulto...
Ejemplos de las
clases de textos
periodísticos...
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27. Actividad 3:
Practico...
1. Escribo una noticia.
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2. Elaboro con mi grupo un
periódico.

28. Auto
evaluación...
Completa...

29. Tarea... Elaboro con mi grupo un
periódico y lo socializo en
mi escuela...…

30. Glosario:
Conceptos Significado
Propósito Objetivo, fin o aspiración que se desea lograr.
Convencer Conseguir que una persona crea o se decida a hacer algo.
Disuadir Desistir de una idea o propósito de hacer algo.
Masivo Que es muy numeroso o se realiza en gran cantidad.
Estereotipos Idea o imagen aceptada por la mayoría como patrón o modelo
de cualidades o de conducta.
Unidireccional De una sola dirección.
Colectivo Grupo o conjunto de personas con intereses comunes.
Publicidad Anuncios de carácter comercial para vender un servicio, un
producto o una idea.
Propaganda Actividad que da a conocer alguna cosa intentando convencer
al público de las cualidades y ventajas que reporta.

31. Bibliografía
• Juancrismar, G. (2015).Como hacer un periódico. En: http://lenguajejuancrismar.blogspot.com.co/2015/08/como-
hacer-un-periodico.html
• González, M. (2012). Prensa escrita. En: https://es.slideshare.net/AuxiG/prensa-escrita-14707894
• ENDESA (2016). El País de los estudiantes. Las secciones de un periódico. En:
http://estudiantes.elpais.com/programa-al-dia/ver/las-secciones-de-un-peridico
• Castañeda, J. (2014). Partes de una noticia periodística. En:
http://comunicandonosmejoramos.blogspot.com.co/2014/11/partes-de-una-noticia-periodistica.html
• LAAU (2014). Periódico escolar. En: https://es.slideshare.net/23_Laau/p-escolar-ii-1
• Escuela Normal Superior de Barranquilla. (2010). Elaboración de periódicos escolares. En:
https://es.slideshare.net/gigranibar/elaboracion-de-periodicos-escolares
• Yadira, A. Las partes del periódico y la noticia. En:
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwit0ICf
mb_WAhVB4CYKHY9XB5EQtwIIKjAB&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D4-
6UmfWaPCw&usg=AFQjCNGjxpTTmQSGonqsYM000r1O9tAzKg
• AMEI (2012). Hacer el periódico del aula con niños. En:
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=10&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwit0I
Cfmb_WAhVB4CYKHY9XB5EQtwIIVDAJ&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DSXcWv8
_BFw0&usg=AFQjCNF1qxm0Tn_GKXdvLXjr_1uedv4Sfg