El documento presenta las actividades para el diseño de experiencias 01, incluyendo la generación de bocetos y modelos volumétricos iniciales para validar soluciones con los clientes. Se enfatiza la identificación de problemas reales, el establecimiento de requerimientos basados en comentarios de clientes, y la validación continua de ideas con los expertos en el tema.
El documento lista diferentes herramientas de dibujo como rectángulo, poligono, espiral, estrella, formas básicas, flechas, órdenes y notas que pueden usarse para crear objetos en una unidad sobre creación de objetos en un colegio.
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Este documento presenta información sobre artefactos y cómo funcionan. Explica que un artefacto es cualquier objeto fabricado para desempeñar una función específica y que sirven para extender los límites del cuerpo humano. Además, incluye preguntas sobre qué es un artefacto, para qué sirven y cómo funcionan, y asigna una tarea de elaborar un modelo de un artefacto.
Este documento presenta un plan de lección sobre la comunicación. El objetivo es conocer las características principales de la comunicación, incluyendo sus elementos y formas. Los estudiantes completarán actividades como identificar situaciones donde falla la comunicación y sugerencias para mejorarla, e indicar fallas en elementos de la comunicación en contextos escolares. Al final, los estudiantes completarán una autoevaluación y se les asigna investigar más sobre la comunicación.
Este documento presenta un módulo instruccional sobre planificación ocupacional. Consta de cuatro lecciones que cubren autoevaluación, exploración ocupacional, toma de decisión ocupacional y desarrollo de un plan de carrera. El objetivo es ayudar a los estudiantes a conocerse mejor en términos ocupacionales, explorar opciones laborales y tomar o reafirmar su decisión sobre su futura carrera profesional.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
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