Este documento introduce el tema de la creatividad y las características de las personas creativas. Explica que la creatividad genera nuevas ideas para mejorar resultados y solucionar problemas. Algunas personas nacen con una creatividad espontánea, mientras que otros deben desarrollar habilidades creativas. Ser creativo requiere estar en un ambiente propicio, planificar el trabajo y hacer un esfuerzo utilizando destrezas específicas de un área. Luego describe diferentes tipos de creatividad y pensamiento, así como las características
El documento define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas mediante el pensamiento original para resolver problemas. Explica que el pensamiento creativo se caracteriza por la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de concreción, y no es exclusivo de ningún área. Detalla factores como la fluidez, flexibilidad y elaboración, y etapas del proceso creativo. Finalmente, ofrece consejos para fomentar el pensamiento creativo como cambiar la perspectiva y buscar resultados opuestos.
El documento describe el desarrollo y pensamiento creativo. Define el pensamiento creativo como la habilidad para inventar ideas originales para cumplir metas, cuya fuente es la imaginación. Explica que una persona se considera creativa cuando consistentemente obtiene resultados originales y apropiados. Describe que el pensamiento creativo consiste en desarrollar nuevas ideas y conceptos que permitan desarrollar el pensamiento mediante la habilidad de combinar ideas para llenar una necesidad, cuyo resultado tiende a ser original. Finalmente, enumera las características del
Desarrollo del pensamiento creativo - IVETTE VALDEZ Miguel Garcia
Este documento define el pensamiento creativo como la habilidad para inventar ideas originales para cumplir metas. Explica que el pensamiento creativo se basa en la imaginación y que una persona se considera creativa cuando consistentemente produce resultados originales y apropiados. Además, señala que el pensamiento creativo implica desarrollar nuevas ideas y conceptos que permitan expandir el pensamiento mediante la habilidad de combinar ideas de manera nueva para llenar una necesidad, lo que tiende a producir resultados originales. Finalmente, enumera las características cl
La creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y resolver problemas de manera original. Todos nacemos con la capacidad creativa, la cual puede desarrollarse estimulando la curiosidad, permitiendo que los niños se expresen libremente y resuelvan problemas por sí mismos, y respetando sus procesos de aprendizaje. Fomentar la creatividad en los niños les ayuda a desarrollar su pensamiento abstracto, autoestima y habilidades sociales y de comunicación.
Este documento presenta una introducción a la creatividad en educación en 3 oraciones: 1) Explora conceptos clave como la definición de creatividad, los enfoques de proceso, persona y producto, y características del pensamiento creativo. 2) Discute retos en la medición de la creatividad y presenta ejemplos de instrumentos. 3) Concluye que la creatividad puede desarrollarse en la escuela fomentando la libertad, el pensamiento divergente y la exploración de intereses del estudiante.
El documento discute la naturaleza de la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de resolver problemas de manera original y de considerar las cosas desde una nueva perspectiva. Explica que la creatividad implica libertad de imaginación para analizar problemas desde diferentes ángulos. También identifica varios factores asociados con la creatividad, como la fluidez, flexibilidad y originalidad de ideas, y la tolerancia a la ambigüedad.
El documento habla sobre la creatividad y la lluvia de ideas. Explica que la creatividad requiere una actitud y forma de aprender para crear cosas nuevas y útiles. Describe la técnica de lluvia de ideas donde los participantes generan ideas de forma libre y sin críticas, y luego analizan y seleccionan las mejores ideas. El objetivo es motivar la creatividad a través de esta técnica de generación de múltiples ideas.
Este documento introduce el tema de la creatividad y las características de las personas creativas. Explica que la creatividad genera nuevas ideas para mejorar resultados y solucionar problemas. Algunas personas nacen con una creatividad espontánea, mientras que otros deben desarrollar habilidades creativas. Ser creativo requiere estar en un ambiente propicio, planificar el trabajo y hacer un esfuerzo utilizando destrezas específicas de un área. Luego describe diferentes tipos de creatividad y pensamiento, así como las características
El documento define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas mediante el pensamiento original para resolver problemas. Explica que el pensamiento creativo se caracteriza por la originalidad, adaptabilidad y posibilidad de concreción, y no es exclusivo de ningún área. Detalla factores como la fluidez, flexibilidad y elaboración, y etapas del proceso creativo. Finalmente, ofrece consejos para fomentar el pensamiento creativo como cambiar la perspectiva y buscar resultados opuestos.
El documento describe el desarrollo y pensamiento creativo. Define el pensamiento creativo como la habilidad para inventar ideas originales para cumplir metas, cuya fuente es la imaginación. Explica que una persona se considera creativa cuando consistentemente obtiene resultados originales y apropiados. Describe que el pensamiento creativo consiste en desarrollar nuevas ideas y conceptos que permitan desarrollar el pensamiento mediante la habilidad de combinar ideas para llenar una necesidad, cuyo resultado tiende a ser original. Finalmente, enumera las características del
Desarrollo del pensamiento creativo - IVETTE VALDEZ Miguel Garcia
Este documento define el pensamiento creativo como la habilidad para inventar ideas originales para cumplir metas. Explica que el pensamiento creativo se basa en la imaginación y que una persona se considera creativa cuando consistentemente produce resultados originales y apropiados. Además, señala que el pensamiento creativo implica desarrollar nuevas ideas y conceptos que permitan expandir el pensamiento mediante la habilidad de combinar ideas de manera nueva para llenar una necesidad, lo que tiende a producir resultados originales. Finalmente, enumera las características cl
La creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y resolver problemas de manera original. Todos nacemos con la capacidad creativa, la cual puede desarrollarse estimulando la curiosidad, permitiendo que los niños se expresen libremente y resuelvan problemas por sí mismos, y respetando sus procesos de aprendizaje. Fomentar la creatividad en los niños les ayuda a desarrollar su pensamiento abstracto, autoestima y habilidades sociales y de comunicación.
Este documento presenta una introducción a la creatividad en educación en 3 oraciones: 1) Explora conceptos clave como la definición de creatividad, los enfoques de proceso, persona y producto, y características del pensamiento creativo. 2) Discute retos en la medición de la creatividad y presenta ejemplos de instrumentos. 3) Concluye que la creatividad puede desarrollarse en la escuela fomentando la libertad, el pensamiento divergente y la exploración de intereses del estudiante.
El documento discute la naturaleza de la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de resolver problemas de manera original y de considerar las cosas desde una nueva perspectiva. Explica que la creatividad implica libertad de imaginación para analizar problemas desde diferentes ángulos. También identifica varios factores asociados con la creatividad, como la fluidez, flexibilidad y originalidad de ideas, y la tolerancia a la ambigüedad.
El documento habla sobre la creatividad y la lluvia de ideas. Explica que la creatividad requiere una actitud y forma de aprender para crear cosas nuevas y útiles. Describe la técnica de lluvia de ideas donde los participantes generan ideas de forma libre y sin críticas, y luego analizan y seleccionan las mejores ideas. El objetivo es motivar la creatividad a través de esta técnica de generación de múltiples ideas.
Este documento resume los conceptos de pensamiento convergente, divergente y creatividad. Explica que el pensamiento convergente genera una sola respuesta a un problema, mientras que el pensamiento divergente permite múltiples respuestas. Define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas a través de asociaciones entre conceptos conocidos. Además, discute dos puntos de vista sobre la creatividad: como un acto espontáneo o como un proceso planificado que requiere conocimiento y esfuerzo.
Este documento describe los elementos clave de la creatividad, incluyendo la persona, el proceso creativo y el producto resultante. Explica que la creatividad de una persona depende de sus características cognitivas y de motivación, y que el proceso creativo implica las fases de preparación, incubación y verificación. Finalmente, señala que la originalidad, fluidez, flexibilidad y elaboración son indicadores comunes para evaluar la creatividad de un producto, mientras que el miedo al cambio, la rutina y el temor a equivocarse
La creatividad se considera un elemento clave en la detección del talento sobresaliente y es un factor importante a considerar en la escuela. La creatividad puede definirse como la capacidad de plantear problemas, pensamiento divergente y producción de cosas nuevas y valiosas. El maestro debe promover la creatividad en los estudiantes a través de actividades que fomenten el descubrimiento, la libertad y el pensamiento divergente.
Presentación de la creatividad.pptx1345.pptxdf.pptxte.pptxpara piandaJoNathaan Piiandaa
El documento describe diferentes aspectos de la creatividad. Define la creatividad como el arte de inventar cosas de la nada. Explica que existen diferentes tipos de creatividad como pensamientos originales y que la creatividad de las personas puede ser reprimida si se les obliga a seguir estructuras rígidas. También menciona que la creatividad ha permitido inventos como los aviones y describe características de las personas creativas como la curiosidad intelectual y no conformismo. Finalmente, enumera diferentes niveles de creatividad como el expresivo, productivo e inventivo.
El documento introduce el tema de la creatividad e imaginación. Explica que la creatividad es importante para resolver conflictos de maneras diferentes. A continuación, asigna una tarea en la que los estudiantes deben dibujar y describir objetos y luego idear nuevos usos para cada objeto.
Este documento presenta tres perspectivas sobre la creatividad de diferentes autores y analiza la definición de creatividad según Howard Gardner. También explora cómo fomentar la creatividad en los niños y las escuelas, así como los mitos en torno a la creatividad.
La creatividad es una capacidad inherente al ser humano para crear ideas o cosas nuevas. Representa el acto de inventar cualquier cosa nueva y una cierta voluntad de re-inventar o transformar la realidad. Pero ¿cómo conseguirlo?
Utilizamos las técnicas creativas como una parte del conjunto de métodos que nos ayudan a desarrollar el proceso de generación de ideas creativas.
Presentación de la creatividad.pptx1345.pptxdf.pptxte.pptxpara piandaJoNathaan Piiandaa
El documento presenta una introducción a la creatividad, definiéndola como el arte de inventar cosas de la nada. Explica que existen diferentes tipos de creatividad y formas de expresarla, como pensamientos originales. También señala que la creatividad de las personas puede ser reprimida cuando se les obliga a seguir estructuras rígidas. Además, destaca que muchos inventos surgieron gracias a la creatividad, y analiza cómo involucrarse en ella y sus características como la curiosidad intelectual y la capacidad de análisis
Este documento trata sobre emprendimiento, innovación y creatividad. Explica diferentes métodos para fomentar el pensamiento creativo como el método analógico, antitético y aleatorio. También presenta técnicas como el diagrama de Ishikawa, los seis sombreros del pensamiento y el brainstorming. Finalmente, analiza factores que inhiben la creatividad y propone cambios en la organización empresarial para fomentar un proceso creativo.
Este documento presenta las características de las personas creativas según varios autores. Describe características cognitivas, de personalidad y motivacionales. Explica que las personas creativas tienden a ser observadoras, independientes, con amplio sentido de libertad y motivadas por sus talentos. También destaca su capacidad para ver las cosas de forma diferente, visualizar múltiples ideas y cuestionar normas.
Este documento discute varios factores que contribuyen a la creatividad, incluyendo la inteligencia, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la motivación, el entorno, las características de las personas creativas y la naturaleza del producto creativo. Explica que la inteligencia, el conocimiento y los estilos de pensamiento afectan cómo se abordan los problemas, y que la personalidad, la motivación y el entorno influyen en el desarrollo del pensamiento creativo. También describe características comunes de las personas cre
Presentación de la creatividad.pptx1345.pptxdf.pptxte.pptxpara piandaJoNathaan Piiandaa
Este documento presenta la creatividad y discute sus diferentes tipos y características. Explica que la creatividad es la habilidad de inventar cosas de la nada y que existen diferentes formas de creatividad como pensamientos originales. También señala que la creatividad puede ser reprimida cuando se obliga a las personas a seguir estructuras rígidas y que ha llevado a inventos como los aviones. Además, identifica características de las personas creativas como ser curiosas, ver las cosas de manera diferente y no preocuparse por la opinión
El documento describe la creatividad como un proceso mental que involucra presentar un problema de manera clara y luego generar una idea o solución no convencional. Explica que la creatividad se manifiesta en actividades como la música, la pintura, la arquitectura y la escritura. También destaca que la creatividad es fundamental en publicidad para generar soluciones a problemas cotidianos.
Este documento describe las metodologías y técnicas para desarrollar la creatividad en los estudiantes. Sugiere que los profesores deben proporcionar materiales estimulantes, aceptar nuevas ideas de forma flexible, y crear un ambiente de confianza y colaboración. También recomienda varias técnicas grupales como el brainstorming y el arte de hacer preguntas para motivar a los estudiantes y estimular su pensamiento creativo.
Este documento trata sobre la creatividad y la resolución de conflictos. Explica que la creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y encontrar soluciones diferentes a los problemas tradicionales. Luego describe algunas características de las personas creativas como ser curiosas, tomar riesgos y pensar de forma lateral. Finalmente, presenta seis habilidades del pensamiento creativo como controlar el juicio, hacer preguntas, cambiar las perspectivas, ampliar los límites, hacer asociaciones e imaginar consecuencias.
la siguente presentacion, da una breve informaciòn de la creatividad, la cual es una de las principales caracteristicas que debe desarrollar un empresario. te invito a que compartas conmigo esta informacion y la pongas en practica.
La creatividad es la capacidad de crear algo nuevo usando el pensamiento original e imaginación. Todos nacemos con la habilidad creativa pero necesita ser estimulada. La creatividad requiere inteligencia, conocimiento de lo existente, y métodos para recopilar y organizar información para crear formas innovadoras. Ser creativo significa ser diferente, proyectarse al futuro, y encontrar soluciones nuevas mediante la generación de ideas originales.
Este documento describe la creatividad como la capacidad de ver más allá de lo evidente y generar nuevas ideas y soluciones originales mediante el pensamiento divergente. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas de manera intencionada, la cual puede adoptar formas artísticas, literarias o científicas. Además, señala que el furor de la inspiración no es útil para la creatividad.
Creatividad. Facultad de crear. Capacidad de creación. Imaginación. Facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etcétera. Innovación. Facultad de mudar o alterar algo, introduciendo novedades. Ingenio. Intuición, entendimiento, facultades poéticas y creadoras. Capacidad de alguien para conseguir lo que desea.
Este documento resume los conceptos de pensamiento convergente, divergente y creatividad. Explica que el pensamiento convergente genera una sola respuesta a un problema, mientras que el pensamiento divergente permite múltiples respuestas. Define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas a través de asociaciones entre conceptos conocidos. Además, discute dos puntos de vista sobre la creatividad: como un acto espontáneo o como un proceso planificado que requiere conocimiento y esfuerzo.
Este documento describe los elementos clave de la creatividad, incluyendo la persona, el proceso creativo y el producto resultante. Explica que la creatividad de una persona depende de sus características cognitivas y de motivación, y que el proceso creativo implica las fases de preparación, incubación y verificación. Finalmente, señala que la originalidad, fluidez, flexibilidad y elaboración son indicadores comunes para evaluar la creatividad de un producto, mientras que el miedo al cambio, la rutina y el temor a equivocarse
La creatividad se considera un elemento clave en la detección del talento sobresaliente y es un factor importante a considerar en la escuela. La creatividad puede definirse como la capacidad de plantear problemas, pensamiento divergente y producción de cosas nuevas y valiosas. El maestro debe promover la creatividad en los estudiantes a través de actividades que fomenten el descubrimiento, la libertad y el pensamiento divergente.
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El documento describe diferentes aspectos de la creatividad. Define la creatividad como el arte de inventar cosas de la nada. Explica que existen diferentes tipos de creatividad como pensamientos originales y que la creatividad de las personas puede ser reprimida si se les obliga a seguir estructuras rígidas. También menciona que la creatividad ha permitido inventos como los aviones y describe características de las personas creativas como la curiosidad intelectual y no conformismo. Finalmente, enumera diferentes niveles de creatividad como el expresivo, productivo e inventivo.
El documento introduce el tema de la creatividad e imaginación. Explica que la creatividad es importante para resolver conflictos de maneras diferentes. A continuación, asigna una tarea en la que los estudiantes deben dibujar y describir objetos y luego idear nuevos usos para cada objeto.
Este documento presenta tres perspectivas sobre la creatividad de diferentes autores y analiza la definición de creatividad según Howard Gardner. También explora cómo fomentar la creatividad en los niños y las escuelas, así como los mitos en torno a la creatividad.
La creatividad es una capacidad inherente al ser humano para crear ideas o cosas nuevas. Representa el acto de inventar cualquier cosa nueva y una cierta voluntad de re-inventar o transformar la realidad. Pero ¿cómo conseguirlo?
Utilizamos las técnicas creativas como una parte del conjunto de métodos que nos ayudan a desarrollar el proceso de generación de ideas creativas.
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El documento presenta una introducción a la creatividad, definiéndola como el arte de inventar cosas de la nada. Explica que existen diferentes tipos de creatividad y formas de expresarla, como pensamientos originales. También señala que la creatividad de las personas puede ser reprimida cuando se les obliga a seguir estructuras rígidas. Además, destaca que muchos inventos surgieron gracias a la creatividad, y analiza cómo involucrarse en ella y sus características como la curiosidad intelectual y la capacidad de análisis
Este documento trata sobre emprendimiento, innovación y creatividad. Explica diferentes métodos para fomentar el pensamiento creativo como el método analógico, antitético y aleatorio. También presenta técnicas como el diagrama de Ishikawa, los seis sombreros del pensamiento y el brainstorming. Finalmente, analiza factores que inhiben la creatividad y propone cambios en la organización empresarial para fomentar un proceso creativo.
Este documento presenta las características de las personas creativas según varios autores. Describe características cognitivas, de personalidad y motivacionales. Explica que las personas creativas tienden a ser observadoras, independientes, con amplio sentido de libertad y motivadas por sus talentos. También destaca su capacidad para ver las cosas de forma diferente, visualizar múltiples ideas y cuestionar normas.
Este documento discute varios factores que contribuyen a la creatividad, incluyendo la inteligencia, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la motivación, el entorno, las características de las personas creativas y la naturaleza del producto creativo. Explica que la inteligencia, el conocimiento y los estilos de pensamiento afectan cómo se abordan los problemas, y que la personalidad, la motivación y el entorno influyen en el desarrollo del pensamiento creativo. También describe características comunes de las personas cre
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Este documento presenta la creatividad y discute sus diferentes tipos y características. Explica que la creatividad es la habilidad de inventar cosas de la nada y que existen diferentes formas de creatividad como pensamientos originales. También señala que la creatividad puede ser reprimida cuando se obliga a las personas a seguir estructuras rígidas y que ha llevado a inventos como los aviones. Además, identifica características de las personas creativas como ser curiosas, ver las cosas de manera diferente y no preocuparse por la opinión
El documento describe la creatividad como un proceso mental que involucra presentar un problema de manera clara y luego generar una idea o solución no convencional. Explica que la creatividad se manifiesta en actividades como la música, la pintura, la arquitectura y la escritura. También destaca que la creatividad es fundamental en publicidad para generar soluciones a problemas cotidianos.
Este documento describe las metodologías y técnicas para desarrollar la creatividad en los estudiantes. Sugiere que los profesores deben proporcionar materiales estimulantes, aceptar nuevas ideas de forma flexible, y crear un ambiente de confianza y colaboración. También recomienda varias técnicas grupales como el brainstorming y el arte de hacer preguntas para motivar a los estudiantes y estimular su pensamiento creativo.
Este documento trata sobre la creatividad y la resolución de conflictos. Explica que la creatividad es la capacidad de crear cosas nuevas y encontrar soluciones diferentes a los problemas tradicionales. Luego describe algunas características de las personas creativas como ser curiosas, tomar riesgos y pensar de forma lateral. Finalmente, presenta seis habilidades del pensamiento creativo como controlar el juicio, hacer preguntas, cambiar las perspectivas, ampliar los límites, hacer asociaciones e imaginar consecuencias.
la siguente presentacion, da una breve informaciòn de la creatividad, la cual es una de las principales caracteristicas que debe desarrollar un empresario. te invito a que compartas conmigo esta informacion y la pongas en practica.
La creatividad es la capacidad de crear algo nuevo usando el pensamiento original e imaginación. Todos nacemos con la habilidad creativa pero necesita ser estimulada. La creatividad requiere inteligencia, conocimiento de lo existente, y métodos para recopilar y organizar información para crear formas innovadoras. Ser creativo significa ser diferente, proyectarse al futuro, y encontrar soluciones nuevas mediante la generación de ideas originales.
Este documento describe la creatividad como la capacidad de ver más allá de lo evidente y generar nuevas ideas y soluciones originales mediante el pensamiento divergente. Define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas de manera intencionada, la cual puede adoptar formas artísticas, literarias o científicas. Además, señala que el furor de la inspiración no es útil para la creatividad.
Creatividad. Facultad de crear. Capacidad de creación. Imaginación. Facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etcétera. Innovación. Facultad de mudar o alterar algo, introduciendo novedades. Ingenio. Intuición, entendimiento, facultades poéticas y creadoras. Capacidad de alguien para conseguir lo que desea.
Este documento describe la creatividad y cómo se puede aplicar a objetos hechos de toallas. Explica que la creatividad no está correlacionada con la inteligencia y que los niños tienden a ser más creativos porque no tienen límites. Luego proporciona ejemplos de objetos creativos que se pueden hacer doblando toallas, como cisnes, piñas y dinosaurios. Concluye que imaginar ideas y convertirlas en acciones requiere creatividad para innovar como empresario.
Este documento trata sobre los aspectos generales de la creatividad. Explica conceptos como la creatividad, el ser creativo, la inteligencia creativa y el proceso creativo. Describe que la creatividad implica usar la imaginación para encontrar soluciones originales a problemas utilizando conocimientos previos. También señala que la inteligencia creativa depende de factores subjetivos como la personalidad y que puede modificarse con el tiempo. Finalmente, resalta que el desarrollo de la creatividad se apoya en evidencia que muestra que es posible mejor
La creatividad se define como la capacidad de generar nuevas ideas e innovar. Existe en diferentes niveles como el expresivo, productivo e inventivo. Se clasifican técnicas como el brainstorming que permite generar gran cantidad de ideas en grupo. Las características de las personas creativas incluyen curiosidad intelectual, pensamiento divergente y capacidad de análisis y síntesis.
El documento presenta una lección sobre diferentes formas artísticas de expresar pensamientos. Los estudiantes explorarán formas artísticas para expresar ideas sobre la amistad, la felicidad, la tristeza y el amor, e identificarán varias formas artísticas de expresión. La tarea es ilustrar diferentes formas de expresión artística.
El documento discute la importancia de desarrollar el pensamiento crítico creativo en los estudiantes. Argumenta que la creatividad surge de la capacidad de pensar como un niño mediante preguntas y problemas, y de aplicar conocimientos de manera nueva para cumplir objetivos. También destaca habilidades como la organización de información, autoorganización, interdisciplinariedad, comunicación, y aprendizaje de errores. Finalmente, enfatiza que la escuela debe contribuir a este desarrollo a través de una metodología coherente,
Este documento trata sobre la creatividad e innovación. Explica que la creatividad se refiere a la capacidad de generar ideas nuevas, mientras que la innovación implica la aplicación práctica de ideas creativas para resolver problemas de manera novedosa. También describe diferentes teorías sobre la creatividad, como las cualidades personales y los procesos creativos, y señala algunos requisitos organizacionales para fomentar la innovación, como el apoyo a niveles altos, la tolerancia al fracaso y los equipos interfuncionales.
Este documento presenta un taller sobre talentos, creatividad e inteligencias. El objetivo del taller es generar definiciones sobre estos conceptos, identificar que todos poseemos inteligencias, talentos y creatividad, y aprender a identificarse con preguntas como "¿Qué me apasiona?", "¿Cómo pienso?" y "¿Qué me interesa?" para definir los propios estilos de aprendizaje. También introduce las nueve inteligencias múltiples de Howard Gardner y dos inventarios para determinar la inteligencia dominante.
La creatividad implica generar ideas o conceptos nuevos mediante la imaginación y el pensamiento divergente. Se caracteriza por la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Existen diferentes técnicas para fomentar la creatividad como el brainstorming, uso de analogías y sinéctica. La creatividad depende de factores individuales como la confianza y curiosidad, así como del contexto social y cultural que puede bloquear o promover la innovación.
La creatividad implica generar ideas o conceptos nuevos mediante la imaginación y el pensamiento divergente. Se caracteriza por la fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración. Existen diferentes técnicas para fomentar la creatividad como el brainstorming, uso de analogías y sinéctica. La creatividad depende de factores individuales como la confianza y curiosidad, así como del contexto social y cultural que puede bloquear o promover la innovación.
Este documento define la creatividad y discute su importancia en la educación. Explica que la creatividad implica la capacidad de crear cosas nuevas y resolver problemas de manera original. También argumenta que todos tienen un potencial creativo y que los docentes deben brindar espacios para que los estudiantes desarrollen su creatividad. Finalmente, identifica algunos indicadores de la creatividad como la originalidad, la fluidez y la flexibilidad, y señala que estos pueden ser estimulados o inhibidos según el ambiente.
Este documento presenta un taller sobre talentos, creatividad e inteligencias. El objetivo del taller es generar definiciones sobre estos conceptos, identificar que todos poseemos inteligencias, talentos y creatividad, y aprender a identificarse con preguntas como "¿Qué me apasiona?", "¿Cómo pienso?" y "¿Qué me interesa?" para definir los propios estilos de aprendizaje. También introduce las nueve inteligencias múltiples de Howard Gardner y dos inventarios para determinar los estilos de aprendizaje e inteligencias dominantes.
El documento trata sobre el pensamiento creativo. Define el pensamiento como un proceso cognitivo complejo que implica la manipulación del conocimiento para alcanzar una meta. La creatividad consiste en la habilidad de ver las cosas desde nuevas perspectivas e inventar soluciones originales y eficaces. El pensamiento creativo implica el desarrollo de nuevas ideas y conceptos originales para resolver problemas de forma no convencional.
El documento presenta una historia de la creatividad, definiciones de creatividad, características de la creatividad y del sujeto creativo, niveles, fases y etapas del proceso creativo, técnicas de creatividad y bloqueos a la creatividad. Aborda la creatividad desde perspectivas históricas, conceptuales y de desarrollo del proceso creativo.
El documento discute la importancia de promover la creatividad entre los docentes. Señala que la creatividad requiere de una alta autoestima y que puede desarrollarse mediante técnicas pedagógicas que fomenten la curiosidad, la imaginación y la resolución de problemas desde diferentes perspectivas. También resalta la necesidad de flexibilizar los contenidos educativos y promover el aprendizaje significativo para formar individuos capaces de generar ideas nuevas.
Este documento resume conceptos clave sobre la creatividad, incluyendo teorías de Vigotsky, Guilford y Csikzentmihaly. También describe características del maestro, niño y centro creativos, así como técnicas para fomentar la creatividad como el brainstorming, Scamper y los seis sombreros de pensar.
La creatividad: un tema de arrolladora actualidadGnsisRomero
Este documento explora el tema de la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de concebir nuevas ideas y desarrollarlas para transformarlas en paradigmas, teorías, bienes o servicios que beneficien a la sociedad. Explica que las personas creativas son optimistas, perseverantes y buscan el sentido de las cosas. También identifica áreas creativas como la ciencia, el arte, la tecnología y los negocios. Finalmente, propone técnicas como "los seis sombreros" y la lluvia de ideas para fortal
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Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
Este documento presenta información sobre la proporcionalidad y la regla de tres. Define conceptos como magnitud, proporcionalidad directa e indirecta. Incluye ejemplos de problemas resueltos usando la regla de tres directa e indirecta. También contiene enlaces a videos explicativos y actividades para que los estudiantes practiquen la solución de problemas de proporcionalidad.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. Conocimientos previos...
Pregunta
orientadora:
¿Cómo crees que se
puede ser creativo
a través de las
artes?
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4. ¿Qué es la creatividad?
Capacidad de
generar nuevas
ideas, conceptos...
Producción de
soluciones
originales...
Uso de una
imaginación
constructiva...
5.
6.
7. Habilidad de creación, innovación,
imaginación, pensamiento crítico, curioso
expresado a través de medios artísticos;
precisa ganas de investigar y mejorar las
cosas...
8. Actividad:
1.Piensa en un problema
frecuente en tu escuela…
2.Investiga sobre posibles
soluciones…
3.Expresa de forma
artística la solución
particular que tú le darías
a ese problema...
4.Socializa con tus
compañeros...
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9. Auto
evaluación...
Indica en una lista
las ventajas de ser
creativ@...
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