Este documento presenta un resumen sobre el uso de conectores. Explica que los conectores son palabras o frases que unen proposiciones y aseguran la coherencia en una oración o texto. Luego, detalla un procedimiento de tres pasos para identificar los conectores faltantes en un enunciado: 1) analizar el enunciado, 2) deducir los conectores, 3) ubicar la alternativa correcta. Finalmente, aplica este método a un ejemplo.

1. CURSO: RAZONAMIENTO VERBAL NIVEL: SECUNDARIA GRADO: 3º PROF. MARIELA OLIVA GONZÁLEZ

2. CONECTORES INTRODUCCIÓN Como se sabe una oración compuesta o un texto no constituyen un neto listado de ideas sino un conjunto unitario y coherente de palabras, un mecanismo o engranaje de ideas. Las palabras y proposiciones que estructuran una oración necesitan de medios que los mantengan cohesionados. Estos medios lingüísticos de enlace son los CONECTORES, los cuales dotan de sentido lógico a la expresión, ya que permiten una emisión fluida de las oraciones.

4. Procedimiento de solución 1º Analizar el enunciado para identificar los segmentos informativos más importantes . Eso nos permitiría distinguir núcleos, modificadores y demás componentes de la oración. 2º Deducir los conectores faltantes. Este paso supone haber captado plenamente el sentido del enunciado, lo cual permite deducir las partículas de conexión. 3º Ubicar entre las alternativas aquella que complete cabalmente el enunciado. En este último paso, el estudiante debe estar plenamente convencido del acierto de su deducción. Debe verificar la oración con los conectores elegidos.

5. Apliquemos el método en el ejemplo anterior: El enunciado constituye una apreciación crítica sobre el contenido de una novela. Cuando se afirma que la novela puede reflejar “un sinnúmero de argumentos”, se alude a que carece de uniformidad temática, los contenidos entre una novela y otra son muy diversos. Luego, se concluye que, la novela es un género literario sin uniformidad en razón de la variedad de tramas. En conclusión, “la novela no solamente puede poseer un sinnúmero de argumentos, sino que es un género sin forma definida, ya que en ella cabe todo”

6. EJERCICIOS 1. Trato,…no duermo…como por la ansiedad que me aqueja. a) y-sí b) pero-ni c) y-aunque d) aunque-o e) a pesar de que-y 2. El niño no juega…perder el tiempo,…para aprender. a) por-porque b) con el fin de-más c) para-sino d) para-pero e) y-mas 3. Iba raudo a la cita…no llegar tarde como siempre,…sucedió que el embotellamiento de carros volvió a jugarle en contra. a) de-aunque b) y-pero c) debido a-y d) para-y e) de-ahora 4. Quería juntar los ojos…retornar como por magia a los días venturosos de su niñez,…cesó de hablarle al pasajero de a lado y la modorra pegó su rostro al cristal de la ventana. a) y luego-por tanto b) para-aún así c) y no-antes d) y así-no obstante e) para-para ello 5. Cada acorde despertaba un sentimiento…cada silencio acentuaba,…,el estruendo de los ecos de aquella memorable interpretación. a) y-esto es b) pero-por ello c) pero-ergo d) y-no obstante e) pero-sino

7. ¡ GRACIAS!