El documento habla sobre la lingüística del texto. Explica que el texto es la unidad total de comunicación que responde a una intención comunicativa del hablante en una situación determinada y posee una estructura. Luego describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión, y cómo estas propiedades hacen que el texto se interprete como una unidad de información y significado global. Finalmente, analiza diferentes tipos y ejemplos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora, elipsis y conectores
Este documento habla sobre las inferencias léxicas y las claves lingüísticas que los lectores usan para comprender palabras desconocidas en un texto. Explica que las inferencias léxicas son operaciones cognitivas que usa el lector para entender significados basándose en pistas en el texto. Luego describe los tipos de vocabulario, el lexicón mental del lector, y los diferentes niveles y tipos de claves lingüísticas en que se basa el lector para hacer inferencias léxicas.
El documento define texto como una unidad lingüística formada por enunciados estructurados internamente con una intención comunicativa. Un texto debe tener coherencia y cohesión para ser entendido como una unidad. La coherencia se refiere a la organización de la información mientras que la cohesión se refiere a las relaciones gramaticales y semánticas entre los enunciados. Existen diferentes tipos de textos clasificados según la intención del emisor como narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
Este documento habla sobre la lingüística del texto y sus propiedades textuales. Explica que el texto es la unidad total de comunicación que responde a una intención y ocurre en una situación. Luego describe las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión del texto. Finalmente, detalla los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
La Lingüística del Texto es una ciencia relativamente nueva, que se ampara en los conocimientos acumulados por la lingüística, cuyo objeto de estudio es el texto.
Este documento define qué es un texto y explica sus principales características. Un texto es cualquier enunciado oral o escrito mediante el cual se pretende comunicar un mensaje. Las características clave de un texto son la unidad, coherencia, adecuación, cohesión y autonomía. La unidad se refiere al mensaje central del texto. La coherencia es la conexión lógica entre las partes del texto. La adecuación es la adaptación del texto a su audiencia y propósito. La cohesión es la relación entre las partes del
El documento habla sobre la coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a que el texto tenga sentido, mientras que la cohesión se refiere a los elementos lingüísticos como conectores, correferencias y pronombres que unen las oraciones. Explica los tipos de conectores, correferencias y pronombres y cómo estos mecanismos ayudan a lograr la cohesión en un texto.
El documento describe dos campos de estudio relacionados con el lenguaje: la lingüística del texto y el análisis del discurso. La lingüística del texto se centra en el estudio del texto como unidad, generalmente de textos escritos. El análisis del discurso incorpora el contexto social y de producción-recepción del texto. Se presenta un modelo tridimensional que relaciona la práctica social, discursiva y el texto. Dentro de la lingüística del texto, se describen conceptos como la estructura
El documento describe los conceptos de coherencia y cohesión como propiedades fundamentales de un texto. La coherencia se refiere a las relaciones semánticas entre los enunciados de un texto que lo hacen una unidad de sentido, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones gramaticales. El texto también explica los diferentes tipos de coherencia a nivel global, lineal y local que debe poseer un texto para ser comprensible.
Este documento habla sobre las inferencias léxicas y las claves lingüísticas que los lectores usan para comprender palabras desconocidas en un texto. Explica que las inferencias léxicas son operaciones cognitivas que usa el lector para entender significados basándose en pistas en el texto. Luego describe los tipos de vocabulario, el lexicón mental del lector, y los diferentes niveles y tipos de claves lingüísticas en que se basa el lector para hacer inferencias léxicas.
El documento define texto como una unidad lingüística formada por enunciados estructurados internamente con una intención comunicativa. Un texto debe tener coherencia y cohesión para ser entendido como una unidad. La coherencia se refiere a la organización de la información mientras que la cohesión se refiere a las relaciones gramaticales y semánticas entre los enunciados. Existen diferentes tipos de textos clasificados según la intención del emisor como narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
Este documento habla sobre la lingüística del texto y sus propiedades textuales. Explica que el texto es la unidad total de comunicación que responde a una intención y ocurre en una situación. Luego describe las propiedades de adecuación, coherencia y cohesión del texto. Finalmente, detalla los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
La Lingüística del Texto es una ciencia relativamente nueva, que se ampara en los conocimientos acumulados por la lingüística, cuyo objeto de estudio es el texto.
Este documento define qué es un texto y explica sus principales características. Un texto es cualquier enunciado oral o escrito mediante el cual se pretende comunicar un mensaje. Las características clave de un texto son la unidad, coherencia, adecuación, cohesión y autonomía. La unidad se refiere al mensaje central del texto. La coherencia es la conexión lógica entre las partes del texto. La adecuación es la adaptación del texto a su audiencia y propósito. La cohesión es la relación entre las partes del
El documento habla sobre la coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a que el texto tenga sentido, mientras que la cohesión se refiere a los elementos lingüísticos como conectores, correferencias y pronombres que unen las oraciones. Explica los tipos de conectores, correferencias y pronombres y cómo estos mecanismos ayudan a lograr la cohesión en un texto.
El documento describe dos campos de estudio relacionados con el lenguaje: la lingüística del texto y el análisis del discurso. La lingüística del texto se centra en el estudio del texto como unidad, generalmente de textos escritos. El análisis del discurso incorpora el contexto social y de producción-recepción del texto. Se presenta un modelo tridimensional que relaciona la práctica social, discursiva y el texto. Dentro de la lingüística del texto, se describen conceptos como la estructura
El documento describe los conceptos de coherencia y cohesión como propiedades fundamentales de un texto. La coherencia se refiere a las relaciones semánticas entre los enunciados de un texto que lo hacen una unidad de sentido, mientras que la cohesión se refiere a las relaciones gramaticales. El texto también explica los diferentes tipos de coherencia a nivel global, lineal y local que debe poseer un texto para ser comprensible.
Este documento define el texto y sus características principales. Explica que un texto es una unidad lingüística formada por enunciados con una intención comunicativa e interna estructura. Luego describe tres características clave de los textos: adecuación, coherencia y cohesión. Finalmente, presenta ejemplos de diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
El documento habla sobre las propiedades fundamentales de un texto como la adecuación, coherencia y cohesión. Explica que la adecuación se refiere a los elementos de la comunicación como el emisor, receptor y contexto. La coherencia permite la organización lógica del contenido a través del tema y el rema. Finalmente, la cohesión se logra a través de mecanismos lingüísticos como las relaciones de correferencia, elipsis, y el uso de conectores y repeticiones léxicas.
Esta es una publicación de la página EDUCARCHILE.CL, aquí podrás encontrar muchas otras presentaciones y diversos materiales para estudiar y/o preparar tus clases
Este documento trata sobre la adecuación y las funciones del lenguaje. Explica que la adecuación depende del registro, participantes y tipología textual. Luego describe las funciones comunicativas como informar, orientar opiniones u ordenar la vida social. Finalmente relaciona las funciones del lenguaje con la modalidad oracional y los rasgos lingüísticos como el uso de pronombres y verbos.
El documento presenta una serie de artículos periodísticos sobre temas de actualidad. El primer artículo habla sobre la acusación de lenguaje sexista hacia la RAE y cómo el autor defiende que la RAE ya no es sexista. El segundo artículo trata sobre el dolor que sienten los familiares de Marta del Castillo cinco años después de su desaparición. El tercer artículo informa que el narcotraficante El Chapo finalmente ha sido capturado y deberá responder ante la justicia.
1. El documento habla sobre la cohesión textual y los mecanismos lingüísticos como la repetición, sustitución, elipsis y anáfora que relacionan los enunciados de un texto para que sea coherente.
2. También explica los conectores textuales que relacionan las partes e ideas de un texto.
3. Finalmente, propone diversas actividades para identificar y analizar los mecanismos de cohesión y los conectores en diferentes textos.
Este documento presenta una introducción a varios elementos literarios clave para la interpretación de textos, incluyendo la comunicación literaria, los grandes géneros literarios, las figuras literarias y el contexto histórico-cultural. Explica que la lectura es un diálogo entre el lector y el texto, y que para entender el significado se deben identificar elementos como las funciones del lenguaje, las metáforas y alegorías, y el momento en que se produjo la obra.
Linguistica del texto caracteristicasy tiposingmmarin
Este documento habla sobre la lingüística del texto. Estudia el texto como una unidad de comunicación y el nivel pragmático, es decir, la situación en la que se produce la comunicación. Explica que el texto responde a una intención comunicativa del hablante, se produce en una situación y posee una estructura. Además, describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
El documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a que el texto tenga sentido globalmente y en sus partes a través de la organización de las ideas en torno a un tema central (coherencia global) y la relación lógica entre las ideas (coherencia local). La cohesión se logra a través de recursos lingüísticos como pronombres, morfemas y conectores, que unen las diferentes partes del texto.
Este documento habla sobre la cohesión y coherencia textual. Explica que un texto coherente desarrolla claramente un tema, mientras que un texto cohesionado presenta los enunciados de manera encadenada usando conectores. También menciona algunos tipos de conectores como pronombres relativos, conjunciones y preposiciones.
Este documento define y proporciona ejemplos de anáfora, catáfora, elipsis y deixis, que son elementos lingüísticos que ayudan a mantener la cohesión y coherencia en un texto. La anáfora se refiere a palabras que asumen el significado de algo mencionado anteriormente, la catáfora anticipa información aún no mencionada, la elipsis omite palabras sobrentendidas, y la deixis señala personas, lugares, tiempos u otros elementos en el discurso.
El autor utiliza un registro estándar o medio que mezcla rasgos cultos y coloquiales para dirigirse a las adolescentes. La función del lenguaje predominante es la expresiva, donde la autora expresa sus opiniones y valoraciones de forma subjetiva para aconsejar a las lectoras sobre las relaciones de pareja.
El documento trata sobre los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos. La adecuación se refiere a las características que hacen que un texto sea apropiado para la situación comunicativa. La coherencia significa que un texto tiene sentido y una organización clara. La cohesión se refiere a que un texto está bien estructurado lingüísticamente sin repeticiones innecesarias.
Este documento describe las propiedades fundamentales de un texto, incluyendo la adecuación, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe ser relevante para el destinatario y situación, y tener una estructura interna lógica. También describe los mecanismos lingüísticos que crean cohesión, como la elipsis, deíxis, y recurrencia léxica y semántica. Finalmente, explica los marcadores discursivos que conectan las partes de un texto.
Unidades 2 3 el texto y sus propiedades (2017-2018)lclcarmen
Material para la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 1º Bachillerato, elaborado por Carmen Andreu Gisbert. Este material está protegido con una licencia Creative Common 4.1.
El documento resume los conceptos de coherencia y cohesión textual. La coherencia se refiere a que un texto forme un todo unitario con sentido, mientras que la cohesión se refiere a los mecanismos lingüísticos que conectan las partes de un texto. Entre estos mecanismos se incluyen la repetición léxica, la identidad referencial y la elipsis.
Este documento describe la coherencia y cohesión textual. Explica que la coherencia se refiere al significado global de un texto y depende de que todas las partes del texto se relacionen con el tema central. También describe los tipos de coherencia como la global, local y pragmática. Además, explica que la cohesión proporciona continuidad de sentido a través de mecanismos léxicos y gramaticales como la repetición, familias léxicas y conectores.
Este documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en un texto. La coherencia se refiere al significado global de un texto y requiere que todas las partes del texto se relacionen con el tema central. La cohesión se refiere a los recursos lingüísticos como pronombres, conectores y morfemas que conectan las diferentes partes del texto. Para que un conjunto de oraciones sea considerado un texto, debe ser tanto coherente como cohesivo.
2ºbach leng el texto (modos de clasificación) jcgarlop
El documento clasifica y describe los diferentes tipos de textos según su modalidad discursiva, ámbito temático, intención y medio. Explica las características lingüísticas de las modalidades narrativa, descriptiva, dialógica, expositiva y argumentativa a nivel morfosintáctico y léxico-semántico.
Este documento describe diferentes mecanismos lingüísticos que contribuyen a la cohesión en un texto, como la repetición, sustitución semántica, referencia y elipsis. Define la cohesión como los elementos formales que conectan las partes de un texto, a diferencia de la coherencia que se refiere al contenido. Luego explica procedimientos específicos como la repetición, sustitución mediante sinónimos e hiperónimos, y el uso de anáforas y catáforas.
Este documento describe los conceptos clave de la lingüística del texto, incluyendo el texto como unidad de comunicación, las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión, y los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
La lingüística del texto estudia el texto como unidad de comunicación y su nivel pragmático, es decir, la situación en la que se produce la comunicación. El texto responde a una intención comunicativa del hablante, se produce en una situación particular y posee una estructura.
Este documento define el texto y sus características principales. Explica que un texto es una unidad lingüística formada por enunciados con una intención comunicativa e interna estructura. Luego describe tres características clave de los textos: adecuación, coherencia y cohesión. Finalmente, presenta ejemplos de diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.
El documento habla sobre las propiedades fundamentales de un texto como la adecuación, coherencia y cohesión. Explica que la adecuación se refiere a los elementos de la comunicación como el emisor, receptor y contexto. La coherencia permite la organización lógica del contenido a través del tema y el rema. Finalmente, la cohesión se logra a través de mecanismos lingüísticos como las relaciones de correferencia, elipsis, y el uso de conectores y repeticiones léxicas.
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Este documento trata sobre la adecuación y las funciones del lenguaje. Explica que la adecuación depende del registro, participantes y tipología textual. Luego describe las funciones comunicativas como informar, orientar opiniones u ordenar la vida social. Finalmente relaciona las funciones del lenguaje con la modalidad oracional y los rasgos lingüísticos como el uso de pronombres y verbos.
El documento presenta una serie de artículos periodísticos sobre temas de actualidad. El primer artículo habla sobre la acusación de lenguaje sexista hacia la RAE y cómo el autor defiende que la RAE ya no es sexista. El segundo artículo trata sobre el dolor que sienten los familiares de Marta del Castillo cinco años después de su desaparición. El tercer artículo informa que el narcotraficante El Chapo finalmente ha sido capturado y deberá responder ante la justicia.
1. El documento habla sobre la cohesión textual y los mecanismos lingüísticos como la repetición, sustitución, elipsis y anáfora que relacionan los enunciados de un texto para que sea coherente.
2. También explica los conectores textuales que relacionan las partes e ideas de un texto.
3. Finalmente, propone diversas actividades para identificar y analizar los mecanismos de cohesión y los conectores en diferentes textos.
Este documento presenta una introducción a varios elementos literarios clave para la interpretación de textos, incluyendo la comunicación literaria, los grandes géneros literarios, las figuras literarias y el contexto histórico-cultural. Explica que la lectura es un diálogo entre el lector y el texto, y que para entender el significado se deben identificar elementos como las funciones del lenguaje, las metáforas y alegorías, y el momento en que se produjo la obra.
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Este documento habla sobre la lingüística del texto. Estudia el texto como una unidad de comunicación y el nivel pragmático, es decir, la situación en la que se produce la comunicación. Explica que el texto responde a una intención comunicativa del hablante, se produce en una situación y posee una estructura. Además, describe las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión.
El documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a que el texto tenga sentido globalmente y en sus partes a través de la organización de las ideas en torno a un tema central (coherencia global) y la relación lógica entre las ideas (coherencia local). La cohesión se logra a través de recursos lingüísticos como pronombres, morfemas y conectores, que unen las diferentes partes del texto.
Este documento habla sobre la cohesión y coherencia textual. Explica que un texto coherente desarrolla claramente un tema, mientras que un texto cohesionado presenta los enunciados de manera encadenada usando conectores. También menciona algunos tipos de conectores como pronombres relativos, conjunciones y preposiciones.
Este documento define y proporciona ejemplos de anáfora, catáfora, elipsis y deixis, que son elementos lingüísticos que ayudan a mantener la cohesión y coherencia en un texto. La anáfora se refiere a palabras que asumen el significado de algo mencionado anteriormente, la catáfora anticipa información aún no mencionada, la elipsis omite palabras sobrentendidas, y la deixis señala personas, lugares, tiempos u otros elementos en el discurso.
El autor utiliza un registro estándar o medio que mezcla rasgos cultos y coloquiales para dirigirse a las adolescentes. La función del lenguaje predominante es la expresiva, donde la autora expresa sus opiniones y valoraciones de forma subjetiva para aconsejar a las lectoras sobre las relaciones de pareja.
El documento trata sobre los conceptos de adecuación, coherencia y cohesión en los textos. La adecuación se refiere a las características que hacen que un texto sea apropiado para la situación comunicativa. La coherencia significa que un texto tiene sentido y una organización clara. La cohesión se refiere a que un texto está bien estructurado lingüísticamente sin repeticiones innecesarias.
Este documento describe las propiedades fundamentales de un texto, incluyendo la adecuación, coherencia y cohesión. Explica que un texto debe ser relevante para el destinatario y situación, y tener una estructura interna lógica. También describe los mecanismos lingüísticos que crean cohesión, como la elipsis, deíxis, y recurrencia léxica y semántica. Finalmente, explica los marcadores discursivos que conectan las partes de un texto.
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Material para la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 1º Bachillerato, elaborado por Carmen Andreu Gisbert. Este material está protegido con una licencia Creative Common 4.1.
El documento resume los conceptos de coherencia y cohesión textual. La coherencia se refiere a que un texto forme un todo unitario con sentido, mientras que la cohesión se refiere a los mecanismos lingüísticos que conectan las partes de un texto. Entre estos mecanismos se incluyen la repetición léxica, la identidad referencial y la elipsis.
Este documento describe la coherencia y cohesión textual. Explica que la coherencia se refiere al significado global de un texto y depende de que todas las partes del texto se relacionen con el tema central. También describe los tipos de coherencia como la global, local y pragmática. Además, explica que la cohesión proporciona continuidad de sentido a través de mecanismos léxicos y gramaticales como la repetición, familias léxicas y conectores.
Este documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en un texto. La coherencia se refiere al significado global de un texto y requiere que todas las partes del texto se relacionen con el tema central. La cohesión se refiere a los recursos lingüísticos como pronombres, conectores y morfemas que conectan las diferentes partes del texto. Para que un conjunto de oraciones sea considerado un texto, debe ser tanto coherente como cohesivo.
2ºbach leng el texto (modos de clasificación) jcgarlop
El documento clasifica y describe los diferentes tipos de textos según su modalidad discursiva, ámbito temático, intención y medio. Explica las características lingüísticas de las modalidades narrativa, descriptiva, dialógica, expositiva y argumentativa a nivel morfosintáctico y léxico-semántico.
Este documento describe diferentes mecanismos lingüísticos que contribuyen a la cohesión en un texto, como la repetición, sustitución semántica, referencia y elipsis. Define la cohesión como los elementos formales que conectan las partes de un texto, a diferencia de la coherencia que se refiere al contenido. Luego explica procedimientos específicos como la repetición, sustitución mediante sinónimos e hiperónimos, y el uso de anáforas y catáforas.
Este documento describe los conceptos clave de la lingüística del texto, incluyendo el texto como unidad de comunicación, las propiedades textuales de adecuación, coherencia y cohesión, y los diferentes tipos de relaciones cohesivas como la deixis, anáfora, catáfora y elipsis.
La lingüística del texto estudia el texto como unidad de comunicación y su nivel pragmático, es decir, la situación en la que se produce la comunicación. El texto responde a una intención comunicativa del hablante, se produce en una situación particular y posee una estructura.
Este documento presenta una introducción a los contenidos básicos de literatura que se abordarán en el módulo 1 del curso de Lengua Castellana y Comunicación. Se define la lectura literaria como un diálogo entre el lector y el texto, y se explican elementos como los géneros literarios, las figuras literarias y la importancia del contexto histórico-cultural para la interpretación de las obras. Además, se describen los factores y funciones de la comunicación literaria.
El documento habla sobre la lectura como un diálogo entre el lector y el texto. Explica elementos literarios como géneros, figuras literarias y contexto que son importantes para la interpretación de obras. También describe los factores y funciones de la comunicación literaria como el emisor, receptor, código y mensaje.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre las funciones del lenguaje según Roman Jakobson. Explica los factores de la comunicación y las siete funciones del lenguaje asociadas a cada factor. Además, analiza un ejemplo para identificar las funciones presentes y revisa actividades del libro sobre este tema.
Este documento resume los conceptos clave de la lingüística del texto. Estudia el texto como unidad de comunicación que responde a una intención comunicativa y se produce en una situación particular. Las propiedades textuales fundamentales son la adecuación, coherencia y cohesión. La adecuación se refiere a la elección apropiada del lenguaje para la situación. La coherencia organiza globalmente el texto para transmitir un sentido. Y la cohesión relaciona las unidades del texto a través de procedimientos gramaticales y léxicos.
Este documento resume los conceptos clave de la lingüística del texto. Estudia el texto como unidad de comunicación que responde a una intención comunicativa y se produce en una situación particular. Las propiedades textuales fundamentales son la adecuación, coherencia y cohesión. La adecuación se refiere a la elección apropiada del lenguaje para la situación. La coherencia organiza globalmente el texto para transmitir un sentido. Y la cohesión relaciona las unidades del texto a través de procedimientos gramaticales y léxicos.
Este documento presenta las propiedades de un texto académico, incluyendo la adecuación, coherencia y cohesión. Explica que la adecuación se refiere a cómo el texto se adapta a su propósito y audiencia, mientras que la coherencia hace que el texto se perciba como una unidad a través del tema y la lógica. La cohesión une las partes del texto a través de conectores, repetición, correferencia y elipsis.
Este documento ofrece instrucciones para realizar un comentario de texto no literario. Explica que un texto debe cumplir con tres características: adecuación, coherencia y cohesión. Detalla cómo analizar la adecuación del autor, receptor, registro e intención, así como la coherencia temática y progresión de la información. Finalmente, describe los procedimientos léxicos y gramaticales que dan cohesión al texto, como la repetición, sinónimos y elementos deícticos. Proporciona preguntas orientativas para guiar el anális
1. Roman Jakobson propuso seis funciones del lenguaje basadas en los factores de la comunicación: la función emotiva orientada al emisor, la función conativa al receptor, la función referencial al contexto o tema, la función poética al mensaje, la función metalingüística al código y la función fática al contacto. 2. Modificó la teoría de Karl Bühler sobre tres funciones, añadiendo la poética, fática y metalingüística. 3. Cada función se relaciona con un factor clave de la comunicación lingü
El documento resume la diferencia entre el significado denotativo y connotativo del lenguaje. 1) La denotación se refiere al significado básico y objetivo de una palabra tal como aparece en los diccionarios. 2) La connotación incluye las asociaciones subjetivas y emocionales que una palabra puede tener dependiendo del contexto y la persona. 3) Toda palabra tiene tanto un significado denotativo como connotativo, y la distinción entre ellos es relativa más que absoluta.
El documento describe las funciones del lenguaje según Roman Jakobson y Dell Hymes. Explica que hay siete funciones del lenguaje asociadas a los factores de la comunicación: referencial, emotiva, poética, conativa, metalingüística, fática y situacional. Además, presenta un ejemplo de análisis de una situación comunicativa y revisa las actividades de un libro sobre este tema.
Este documento define el texto y sus propiedades fundamentales. Explica que un texto es una unidad de comunicación con significado completo producida con una intención. Sus principales propiedades son la coherencia, cohesión y adecuación. La coherencia se refiere a la organización lógica de las ideas, la cohesión a las conexiones entre unidades menores, y la adecuación a la armonía entre el texto y su contexto. También describe los diferentes niveles estructurales del texto y diferentes tipos de texto.
El documento describe los componentes y niveles de la lengua. Los principales componentes son el fonético, léxico, semántico, morfológico y sintáctico. Cada uno se ocupa de un aspecto diferente como los sonidos, significados de palabras, formas de palabras y estructuras gramaticales. La lengua también tiene diferentes niveles como el culto, estándar y vulgar dependiendo del nivel educativo y social del hablante.
Este documento discute la diferencia entre denotación y connotación en el lenguaje. Explica que la denotación se refiere al significado literal y objetivo de las palabras, mientras que la connotación incluye valores simbólicos y subjetivos asociados con las palabras. Argumenta que la oposición tradicional entre denotación y connotación es problemática y que ambas están interrelacionadas, ya que el significado connotativo de una palabra puede volverse su denotación a través del tiempo. Concluye que tanto la denotación como la connotación son
El documento trata sobre una clase sobre discursos expositivos. Los objetivos son conocer y comprender las características básicas de este tipo de texto, identificar su situación de enunciación y las formas en que se manifiesta. Se revisan conceptos vistos en clases anteriores y se analizan ejemplos para identificar elementos como la estructura, rasgos lingüísticos y formas básicas del discurso expositivo.
Este documento presenta el módulo III de lingüística de texto de una especialización en lenguaje y literatura. Incluye la agenda del módulo con temas como la reflexión, objetivos, identificación de conocimientos previos, desarrollo de contenidos sobre la cohesión textual, análisis de textos y cierre de la sesión. Además, explica conceptos clave como cohesión, mecanismos de cohesión y tipos de relación cohesiva.
El documento describe los elementos estructurales de un texto, incluyendo el punto de vista, la voz, el tono, el registro y el foco. Explica que estos elementos se entrelazan para constituir la estructura general de un texto narrativo o lírico. Además, provee ejemplos ilustrativos de cada uno de estos componentes textuales.
Este documento describe las características principales de un texto, incluyendo la coherencia, cohesión y adecuación. La coherencia se refiere a que un texto se interprete como una unidad de información clara a través de la selección y organización de la información. La cohesión se refiere a las relaciones sintácticas y semánticas entre los elementos de un texto. La adecuación se refiere a que un texto se ajuste a la situación comunicativa mediante su presentación, propósito y registro.
Este documento presenta un temario de español que incluye cuatro secciones principales: 1) Lengua y comunicación, donde se describen las funciones lingüísticas y tipos de discurso; 2) Oración simple y compuesta, con explicaciones sobre sujetos, predicados y complementos; 3) Nexos, sobre signos de puntuación y conjunciones; y 4) Ortografía, con normas sobre el uso de mayúsculas y acentos. También incluye ejercicios para identificar elementos gramaticales en fragmentos de texto.
1. LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO
El texto como unidad de comunicación.
El texto es la unidad total de comunicación:
1. Responde a una intención comunicativa.1. Responde a una intención comunicativa.
2. Es un acto donde el hablante manifiesta una intención.2. Es un acto donde el hablante manifiesta una intención.
3. Se produce en una situación.3. Se produce en una situación.
4. Posee una estructura.4. Posee una estructura.
El nivel pragmático: Situación en la que se produce la comunicación.
Estudia:
2. PROPIEDADES TEXTUALES
La
adecuación:
La coherencia:
La cohesión:
Elección de las posibilidades lingüísticas más apropiadas para la
situación.
Hace que el texto se interprete como una unidad de información de
significado global.
Propiedad por la que las unidades del texto se relacionan.
3. LA ADECUACIÓN
Elección de las posibilidades lingüísticas más apropiadas para la
situación
META: conseguir el máximo propósito comunicativo que
se propuso el emisor.
EJEMPLOS:
•Espontaneidad.
•Emotividad.
•Tono fuerte.
•Información:
Ordenada y clara.
•Tono neutro.
•Espontaneidad.
•Desorden.
•Imprecisión.
•Impactante.
•Conciso.
•Estudiada presentación.
4. LA COHERENCIA
Organiza el texto globalmente para transmitir un sentido.
1. Seleccionando la información:
2. Estructurando la información:
En su contexto Lingüístico (palabras que rodean el mensaje).
Según la Situación en que se desarrolla la comunicación.
Utilizando el conjunto de conocimientos diversos. •Competencia lingüística.
•Conocimiento sobre saberes.
•Conocimientos culturales.
Todo texto ha de tener un tema o una idea.
La aparición de la información debe ser progresiva.
Debe seguir un esquema previo.
5. REGLAS DE COHERENCIA
Regla de Repetición:Regla de Repetición:
Regla de Progresión:Regla de Progresión:
Regla de no contradicción:Regla de no contradicción:
Regla de Relación:Regla de Relación:
Los enunciados deben ser encadenados.
Debe haber un aporte constante de información.
Los enunciados no deben contradecir los contenidos.
Los hechos deben tener relación en el mundo real o imaginario.
6. LA COHESIÓN
Propiedad por la que las unidades del texto se
relacionan.TIPOS DE
RELACIONES:
REFERENCIALES:REFERENCIALES:
La deixis: pronombres o adverbios que sitúan la acción.
La anáfora: relación entre un antecedente y otro que aparece después sustituyéndolo.
La catáfora: relación que se da entre un elemento que anuncia a otro que aparece
después en el texto.
Elipsis: Supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca en el texto.
Procedimientos
Gramaticales:
Procedimientos
Gramaticales:
Procedimientos de sustitución Léxica:Procedimientos de sustitución Léxica:
Sustitución de una palabra por su sinónimo, hipónimos o antónimos, hiperónimos.
Sustitución de un nombre propio y su común a través de una perífrasis, metáfora o
metonimia.
7. deixis
Término procedente del griego que significa
"mostrar", "señalar”
designa la propiedad que tienen algunos elementos
lingüísticos (principalmente pronombres y adverbios)
de remitir:
al espacio deixis espacial,
al tiempo deixis temporal y
a las personas deixis personal
que enmarcan un acto concreto de comunicación.
Una de las funciones de los deícticos consiste en
"anclar" el texto en su contexto (extralingüístico).
8. Ejemplos de deixis
Deixis personal
Deixis espacial
Deixis temporal
“A las diecinueve horas, tiempo de a bordo, me
encaminé al área de lanzamiento. Alrededor del foso
los hombres se apartaron para dejarme pasar;
descendí por la escala y entré en la cápsula.
Así empieza Solaris, de Stanislaw Lem.
“Entonces él se encaminó al área de lanzamiento y
entró allí”
9. anáfora
Consiste en la relación que se
establece entre un elemento
(antecedente) y otro que aparece
después sustituyéndolo:
suele ser un pronombre, un
determinante o un adverbio:
Ej.:
10. catáfora
Consiste en situar el elemento central del enunciado
al final de éste.
Ej.: “Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo,
veíase el arpa.” (G.A. Bécquer)
“Lo que te quiero decir es muy importante para mí, pero no
sé como hacerlo. Verás. Se trata de lo siguiente: no puedo
seguir contigo”
11. elipsis
Supresión de un elemento conocido y
cercano en el texto:
Oracional: ¿Quieres comer más? No (no
quiero comer más)
Nominal: Matías estudia y (Matías)
escucha música a la vez
Verbal: Blanca va a clases de baile los
lunes, los martes (va) a teatro y los jueves
(va) a atletismo.
12. LA COHESIÓN 2
Conectores discursivos: sirven para guiar y cohesionar los fragmentos del discurso.
DE CONEXIÓN:DE CONEXIÓN:
Organizadores de información: sirven para señalar la organización del texto.
Conectores argumentativos: relacionan un parte del texto con el texto anterior.
Conectores reformuladores: presentan lo que se quiere expresar como mas adecuado.
Conectores operadores: refuerzan un argumento, normalmente con un ejemplo
Conectores conversacionales: señalan un grado de certeza.
Siempre qué....
Debido a........
No obstante......
Pues bien.......
En primer lugar.........
Por último..........
Por tanto......
Sin embargo........
En ese momento..........
En otras palabras..........
Mejor dicho...................
En cualquier caso............
Por ejemplo............
En concreto............
En el fondo...............
Desde luego..........
Bueno, vale............
Oye, mira..............
13. TEXTO
Acodados en la barra, estuvimos hablando de libros durante un rato, al cabo del
cual Cuartero me preguntó de improviso en qué trabajaba; como Marcos estaba delante,
no me animé a mentirle, pero hice todo lo posible por adornar la verdad. Él, sin embargo,
debió de adivinarla, porque fue entonces cuando me habló de Urbana. Cuartero dijo que
tenía un buen amigo allí, en la Universidad de Illinois, y que su amigo le había dicho que el
curso siguiente el departamento de español ofrecía becas de profesor ayudante a
licenciados españoles.
-No tengo ni idea de cómo es la ciudad –reconoció Marcelo–. Lo único que sé de ella lo sé
por Con faldas y a lo loco.
-¿Con faldas y a lo loco? –preguntamos Marcos y yo al unísono.
-La película –contestó Marcelo–. Al principio Jack Lemmon y Tony Curtis tienen que dar
un concierto en una ciudad helada del Medio Oeste, cerca de Chicago, pero por un lío con
unos gánsters acaban largándose a escape hacia Florida disfrazados de coristas para
correrse una juerga monumental. Bueno, pues Urbana es la ciudad helada a la que nunca
llegan, de lo cual se deduce que Urbana no debe de ser una maravilla o que por lo menos
debe de ser todo lo contrario de Florida, suponiendo que Florida sea una maravilla. En fin,
eso es todo lo que sé. Pero la universidad es buena, y creo que el trabajo también. Te
pagan un sueldo por dar clases de lengua, lo justo para vivir, y tienes que matricularte en
el programa de doctorado. Además, tú querías ser escritor, ¿no?
Javier Cercas (2005): La velocidad de la luz,Barcelona,Tusquets, p.
18.
14. Ejercicio
Señala los distintos procedimientos de cohesión que encuentres en el texto:
a) Procedimientos gramaticales.
b) Procedimientos de sustitución léxico-semántica.
c) Conectores.