El documento resume los resultados de una investigación sobre la relación entre nomofobia y habilidades sociales en estudiantes. Los resultados mostraron que el 69% de los estudiantes tenían niveles moderados de nomofobia y habilidades sociales, debido a su dependencia excesiva del teléfono móvil. Además, cuanto mayor era el nivel de nomofobia, menores eran las habilidades sociales de los estudiantes. Finalmente, la discusión indica que el acceso fácil a dispositivos móviles en adolescentes puede repercutir negativ
Este estudio analiza la relación entre la variación en creatividad y la inteligencia en 90 alumnos de un colegio de Educación Infantil y Primaria. Se utiliza un diseño cuasi-experimental con un grupo experimental y otro de control. Los resultados no muestran una relación significativa entre la creatividad y la inteligencia en estos niveles educativos.
Este estudio examinó la relación entre el estilo explicativo (optimista vs pesimista) y el rendimiento académico de estudiantes de 8 a 13 años en Monterrey, México. Los resultados mostraron una correlación positiva entre puntajes más altos en un cuestionario de estilo explicativo optimista y promedios de calificaciones superiores a 80. Esto coincide con investigaciones previas que encuentran una asociación entre estilos explicativos pesimistas y un menor rendimiento escolar. La autora concluye que, dado el contexto de violencia que enfrent
TSSE presentación de investigación (power point)taydesabrina
Este estudio examinó la relación entre el estilo explicativo (optimista vs pesimista) y el rendimiento académico de estudiantes de 8 a 13 años en Monterrey, México. Los resultados mostraron una correlación positiva entre puntajes más altos en un cuestionario de estilo explicativo optimista y promedios de calificaciones superiores a 80. Esto coincide con investigaciones previas que encuentran una asociación entre estilos explicativos pesimistas y un menor rendimiento escolar. La autora concluye que, dado el contexto de violencia que enfrent
El documento trata sobre un proyecto de investigación sobre el acoso escolar en niños de tercer grado de primaria en un colegio en Cartagena. El objetivo es disminuir las causas del acoso escolar a través de aplicaciones como el test AVE y charlas educativas, analizando factores cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron encuestas y el test AVE para diagnosticar la situación y luego diseñar e implementar una intervención basada en estrategias de prevención del acoso escolar.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de la siguiente manera:
El documento presenta un ensayo sobre las características de la investigación educativa, incluyendo los modelos cualitativo, cuantitativo y mixto. También analiza tres investigaciones educativas, una de cada modelo, comparando sus similitudes y diferencias. Finalmente, propone un proyecto de investigación sobre la incidencia de las conductas disruptivas en el aula de estudiantes de séptimo grado con padres separados.
El estudio evaluó la eficacia de un programa de habilidades para la vida en adolescentes en Huancavelica, Perú. Los resultados mostraron que el programa mejoró significativamente las habilidades de comunicación y asertividad pero no la autoestima ni la toma de decisiones. La metodología interactiva fue más efectiva que la expositiva. Se recomienda continuar el programa con un enfoque en fortalecer la autoestima y toma de decisiones, e incorporar la perspectiva intercultural.
Este estudio analiza la relación entre la variación en creatividad y la inteligencia en 90 alumnos de un colegio de Educación Infantil y Primaria. Se utiliza un diseño cuasi-experimental con un grupo experimental y otro de control. Los resultados no muestran una relación significativa entre la creatividad y la inteligencia en estos niveles educativos.
Este estudio examinó la relación entre el estilo explicativo (optimista vs pesimista) y el rendimiento académico de estudiantes de 8 a 13 años en Monterrey, México. Los resultados mostraron una correlación positiva entre puntajes más altos en un cuestionario de estilo explicativo optimista y promedios de calificaciones superiores a 80. Esto coincide con investigaciones previas que encuentran una asociación entre estilos explicativos pesimistas y un menor rendimiento escolar. La autora concluye que, dado el contexto de violencia que enfrent
TSSE presentación de investigación (power point)taydesabrina
Este estudio examinó la relación entre el estilo explicativo (optimista vs pesimista) y el rendimiento académico de estudiantes de 8 a 13 años en Monterrey, México. Los resultados mostraron una correlación positiva entre puntajes más altos en un cuestionario de estilo explicativo optimista y promedios de calificaciones superiores a 80. Esto coincide con investigaciones previas que encuentran una asociación entre estilos explicativos pesimistas y un menor rendimiento escolar. La autora concluye que, dado el contexto de violencia que enfrent
El documento trata sobre un proyecto de investigación sobre el acoso escolar en niños de tercer grado de primaria en un colegio en Cartagena. El objetivo es disminuir las causas del acoso escolar a través de aplicaciones como el test AVE y charlas educativas, analizando factores cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron encuestas y el test AVE para diagnosticar la situación y luego diseñar e implementar una intervención basada en estrategias de prevención del acoso escolar.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de la siguiente manera:
El documento presenta un ensayo sobre las características de la investigación educativa, incluyendo los modelos cualitativo, cuantitativo y mixto. También analiza tres investigaciones educativas, una de cada modelo, comparando sus similitudes y diferencias. Finalmente, propone un proyecto de investigación sobre la incidencia de las conductas disruptivas en el aula de estudiantes de séptimo grado con padres separados.
El estudio evaluó la eficacia de un programa de habilidades para la vida en adolescentes en Huancavelica, Perú. Los resultados mostraron que el programa mejoró significativamente las habilidades de comunicación y asertividad pero no la autoestima ni la toma de decisiones. La metodología interactiva fue más efectiva que la expositiva. Se recomienda continuar el programa con un enfoque en fortalecer la autoestima y toma de decisiones, e incorporar la perspectiva intercultural.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los estudiantes.
Este documento presenta una revisión de literatura sobre dislalia funcional y trastornos del habla. Describe el proceso metodológico cualitativo utilizado, que incluyó la búsqueda de artículos en bases de datos utilizando criterios de inclusión como método fenomenológico-descriptivo y población de 4 a 9 años. Se resumen 6 artículos revisados, reportando autores, años, títulos, revistas, diseños de investigación, poblaciones, instrumentos, resultados y conclusiones.
DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTESAlicia cortes
Mediante la revisión bibliográfica se llego a identificar las características cognitivas, socioafectivas y discrónicas de los alumnos con aptitudes sobresalientes.
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo sus características como examinar datos de forma científica y numérica, asumir que la realidad social es constante, y estudiar comportamientos y fenómenos observables mediante variables y análisis estadísticos. Explica que la investigación cuantitativa sigue un modelo deductivo de plantear hipótesis, recopilar datos, y sacar conclusiones para verificar teorías.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los alumnos.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los estudiantes.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los alumnos.
Este documento describe los tipos de investigación, incluyendo investigaciones descriptivas, exploratorias y explicativas. También discute cómo formular objetivos de investigación y cómo deben estar relacionados con la pregunta o hipótesis de investigación, la población, la metodología y los recursos. Finalmente, ofrece ejemplos de objetivos de investigación formulados a partir de verbos en infinitivo y orientados a obtener conocimiento.
Intervención centrada en el niño frente intervención centrada en la familia.Rocio Cordón
Este documento presenta una comparación entre las intervenciones centradas en el niño y las centradas en la familia para niños con sordera prelocutiva profunda de 0-3 años. Describe brevemente las características de ambos modelos de intervención, así como algunos de los artículos revisados sobre el tema. Concluye que las intervenciones centradas en la familia parecen ser más efectivas, ya que permiten la participación activa de los padres y estimulación continua del niño en un ambiente natural.
Este documento presenta un reporte de investigación educativa sobre las ciencias sociales y la investigación en educación. Incluye tres objetivos: 1) realizar un ensayo sobre la investigación en ciencias sociales, sus características y tipos, 2) analizar tres investigaciones educativas cuantitativa, cualitativa y mixta, y 3) proponer un proyecto de investigación educativa. Se describen los conceptos clave de la investigación social y educativa, y se analizan tres estudios previos usando un cuadro comparativo. Finalmente, se propone un
Este documento presenta una introducción al aprendizaje basado en proyectos (ABP) y sus beneficios para el aprendizaje de los estudiantes. Luego, propone realizar una investigación paralela al proyecto para evaluar la estrategia pedagógica del ABP desde la percepción de los estudiantes de educación secundaria. Finalmente, detalla los aspectos clave de la investigación propuesta, como la pregunta de investigación, los métodos de recolección de datos, y los planes para difundir los resultados.
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo sus características, tipos como encuestas, correlacionales y experimentales, y técnicas como establecer un problema de investigación, revisar literatura, establecer un marco teórico y metodología, informar resultados y llegar a una conclusión. También discute las ventajas de la investigación cuantitativa como su capacidad de generalizar hallazgos, y las desventajas como su falta de flexibilidad y limitaciones para capturar significados subyacentes.
Plantilla propuesta estilo apa marco verificada 10 12-18AslinCorchado
El documento describe una investigación sobre cómo afecta el acoso escolar a los estudiantes de educación especial en Puerto Rico. La investigación tuvo como objetivo identificar la incidencia del acoso escolar en los estudiantes de necesidades especiales en la Escuela Los Pinos Bilingual School. Se utilizó un enfoque descriptivo y una muestra de 8 estudiantes de quinto grado. Los resultados sugieren que los estudiantes con necesidades especiales tienen una mayor probabilidad de sufrir acoso escolar que los estudiantes regulares.
Métodos de investigación cuantitativa.pdfNelsonBayuelo
El documento presenta información sobre un módulo de investigación cuantitativa que busca desarrollar competencias investigativas desde un enfoque cuantitativo. Se describen los objetivos de comprender conceptual, procedimental y actitudinalmente la investigación cuantitativa y reconocer la importancia de métodos coherentes y sistemáticos acordes con el paradigma empírico analítico. Adicionalmente, se incluyen tres resúmenes de trabajos de investigación sobre temas educativos que utilizan métodos cuantitativos.
Este documento resume una investigación sobre el efecto de las redes sociales en estudiantes universitarios del Programa Nacional de Formación (PNF) en Venezuela. La investigación encontró que las redes sociales pueden provocar comportamientos adictivos, afectar el rendimiento académico y disminuir la autoestima de los estudiantes. Sin embargo, también permiten la comunicación y diversión. El PNF busca formar estudiantes con una perspectiva crítica y capaces de resolver problemas en su comunidad.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada por 6 estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM sobre la posible relación entre el contenido de los programas televisivos y el bullying en estudiantes de primaria. El estudio aplicó un instrumento a alumnos de 4°, 5° y 6° para determinar si existe una relación significativa. Los resultados mostraron que la relación entre los programas de televisión que ven los estudiantes y el bullying presentado en la escuela no es significativa, rechazando la hipótesis nula
Este documento resume una tesis sobre la actitud de los docentes frente al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y sus estilos de aprendizaje predominantes. La investigación encontró que los docentes tienen una actitud positiva hacia las tecnologías y que su estilo de aprendizaje predominante es visual. El estudio también determinó que los sistemas de representación kinestésico y auditivo son menos dominantes entre los docentes.
3. la perspectiva de niños y adolescentes sobre la calidad del acogimiento re...amautajara
Este documento describe una investigación sobre la perspectiva de niños y adolescentes acogidos en centros residenciales sobre la calidad de la atención recibida. Se entrevistó a 294 niños y adolescentes de entre 6 y 18 años acogidos en 45 centros pertenecientes a 5 programas diferentes (programas básicos, primera acogida, preparación para la independencia, menores extranjeros no acompañados y programas especiales). El objetivo era recoger su opinión para mejorar los estándares de calidad en el acogimiento residencial.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los estudiantes.
Este documento presenta una revisión de literatura sobre dislalia funcional y trastornos del habla. Describe el proceso metodológico cualitativo utilizado, que incluyó la búsqueda de artículos en bases de datos utilizando criterios de inclusión como método fenomenológico-descriptivo y población de 4 a 9 años. Se resumen 6 artículos revisados, reportando autores, años, títulos, revistas, diseños de investigación, poblaciones, instrumentos, resultados y conclusiones.
DETECCIÓN DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTESAlicia cortes
Mediante la revisión bibliográfica se llego a identificar las características cognitivas, socioafectivas y discrónicas de los alumnos con aptitudes sobresalientes.
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo sus características como examinar datos de forma científica y numérica, asumir que la realidad social es constante, y estudiar comportamientos y fenómenos observables mediante variables y análisis estadísticos. Explica que la investigación cuantitativa sigue un modelo deductivo de plantear hipótesis, recopilar datos, y sacar conclusiones para verificar teorías.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los alumnos.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los estudiantes.
Este documento presenta el proyecto realizado por un equipo de estudiantes del Colegio Loyola sobre los niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes y la posible influencia en su comportamiento. El equipo aplicó encuestas a 74 estudiantes para comprobar si la violencia en sus barrios afectaba sus conductas. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes no habían sufrido agresiones y que la violencia comunal no alteraba las conductas de la mayoría de los alumnos.
Este documento describe los tipos de investigación, incluyendo investigaciones descriptivas, exploratorias y explicativas. También discute cómo formular objetivos de investigación y cómo deben estar relacionados con la pregunta o hipótesis de investigación, la población, la metodología y los recursos. Finalmente, ofrece ejemplos de objetivos de investigación formulados a partir de verbos en infinitivo y orientados a obtener conocimiento.
Intervención centrada en el niño frente intervención centrada en la familia.Rocio Cordón
Este documento presenta una comparación entre las intervenciones centradas en el niño y las centradas en la familia para niños con sordera prelocutiva profunda de 0-3 años. Describe brevemente las características de ambos modelos de intervención, así como algunos de los artículos revisados sobre el tema. Concluye que las intervenciones centradas en la familia parecen ser más efectivas, ya que permiten la participación activa de los padres y estimulación continua del niño en un ambiente natural.
Este documento presenta un reporte de investigación educativa sobre las ciencias sociales y la investigación en educación. Incluye tres objetivos: 1) realizar un ensayo sobre la investigación en ciencias sociales, sus características y tipos, 2) analizar tres investigaciones educativas cuantitativa, cualitativa y mixta, y 3) proponer un proyecto de investigación educativa. Se describen los conceptos clave de la investigación social y educativa, y se analizan tres estudios previos usando un cuadro comparativo. Finalmente, se propone un
Este documento presenta una introducción al aprendizaje basado en proyectos (ABP) y sus beneficios para el aprendizaje de los estudiantes. Luego, propone realizar una investigación paralela al proyecto para evaluar la estrategia pedagógica del ABP desde la percepción de los estudiantes de educación secundaria. Finalmente, detalla los aspectos clave de la investigación propuesta, como la pregunta de investigación, los métodos de recolección de datos, y los planes para difundir los resultados.
Este documento describe la investigación cuantitativa, incluyendo sus características, tipos como encuestas, correlacionales y experimentales, y técnicas como establecer un problema de investigación, revisar literatura, establecer un marco teórico y metodología, informar resultados y llegar a una conclusión. También discute las ventajas de la investigación cuantitativa como su capacidad de generalizar hallazgos, y las desventajas como su falta de flexibilidad y limitaciones para capturar significados subyacentes.
Plantilla propuesta estilo apa marco verificada 10 12-18AslinCorchado
El documento describe una investigación sobre cómo afecta el acoso escolar a los estudiantes de educación especial en Puerto Rico. La investigación tuvo como objetivo identificar la incidencia del acoso escolar en los estudiantes de necesidades especiales en la Escuela Los Pinos Bilingual School. Se utilizó un enfoque descriptivo y una muestra de 8 estudiantes de quinto grado. Los resultados sugieren que los estudiantes con necesidades especiales tienen una mayor probabilidad de sufrir acoso escolar que los estudiantes regulares.
Métodos de investigación cuantitativa.pdfNelsonBayuelo
El documento presenta información sobre un módulo de investigación cuantitativa que busca desarrollar competencias investigativas desde un enfoque cuantitativo. Se describen los objetivos de comprender conceptual, procedimental y actitudinalmente la investigación cuantitativa y reconocer la importancia de métodos coherentes y sistemáticos acordes con el paradigma empírico analítico. Adicionalmente, se incluyen tres resúmenes de trabajos de investigación sobre temas educativos que utilizan métodos cuantitativos.
Este documento resume una investigación sobre el efecto de las redes sociales en estudiantes universitarios del Programa Nacional de Formación (PNF) en Venezuela. La investigación encontró que las redes sociales pueden provocar comportamientos adictivos, afectar el rendimiento académico y disminuir la autoestima de los estudiantes. Sin embargo, también permiten la comunicación y diversión. El PNF busca formar estudiantes con una perspectiva crítica y capaces de resolver problemas en su comunidad.
Este documento presenta los resultados de una investigación realizada por 6 estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM sobre la posible relación entre el contenido de los programas televisivos y el bullying en estudiantes de primaria. El estudio aplicó un instrumento a alumnos de 4°, 5° y 6° para determinar si existe una relación significativa. Los resultados mostraron que la relación entre los programas de televisión que ven los estudiantes y el bullying presentado en la escuela no es significativa, rechazando la hipótesis nula
Este documento resume una tesis sobre la actitud de los docentes frente al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y sus estilos de aprendizaje predominantes. La investigación encontró que los docentes tienen una actitud positiva hacia las tecnologías y que su estilo de aprendizaje predominante es visual. El estudio también determinó que los sistemas de representación kinestésico y auditivo son menos dominantes entre los docentes.
3. la perspectiva de niños y adolescentes sobre la calidad del acogimiento re...amautajara
Este documento describe una investigación sobre la perspectiva de niños y adolescentes acogidos en centros residenciales sobre la calidad de la atención recibida. Se entrevistó a 294 niños y adolescentes de entre 6 y 18 años acogidos en 45 centros pertenecientes a 5 programas diferentes (programas básicos, primera acogida, preparación para la independencia, menores extranjeros no acompañados y programas especiales). El objetivo era recoger su opinión para mejorar los estándares de calidad en el acogimiento residencial.
“NOMOFOBIA Y SU RELACIÓN CON LA ADICCIÓN A LAS.pdfManuelSalcedo37
Este documento presenta una tesis sobre la relación entre la nomofobia y la adicción a las redes sociales. La tesis estudia esta relación en dos instituciones educativas en Sololá, Guatemala. El documento introduce los conceptos de nomofobia y adicción a redes sociales, y plantea el problema y objetivos del estudio. Luego describe el método, incluyendo la muestra, instrumentos, procedimientos y análisis estadístico. Finalmente, presenta los resultados, discusión, conclusiones y recomendaciones.
84 INNOVACION TECNOLOGICA EN EL SECTOR AGROPECUARIO.pdfManuelSalcedo37
Este documento resume la evolución de la agricultura y la ganadería desde sus orígenes hace más de 12,000 años en el Creciente Fértil hasta la actualidad. Comenzó con las primeras sociedades dedicadas a la agricultura en lugar de la caza y recolección debido a cambios climáticos. Desde entonces, la agricultura y ganadería han ido mejorando gradualmente a través de la intensificación, el mejoramiento genético, la optimización y la automatización, llegando hoy a la ingeniería genética.
El documento presenta la aprobación por parte de la Asamblea Nacional del Presupuesto General del Estado para el año 2016, la Programación Cuatrianual 2016-2019 y el límite de endeudamiento. La Asamblea Nacional aprobó estos documentos presentados por el Presidente de la República luego de considerar que es una de sus atribuciones constitucionales aprobar el presupuesto anual y vigilar su ejecución.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
3. Para contextualizar el tema motivo de análisis es necesario
La Pedagogía activa es un proceso didáctico que
brinda la posibilidad a los sujetos que aprenden
de acceder al conocimiento mediante la
observación y experimentación.
D E F I N I C I O N
Considerar que
Esta es un modelo pedagógico donde la
educación gira en torno a los alumnos para
convertirlos en sujetos activos de su
aprendizaje, buscando que aprendan a través
de la observación y la práctica y que apliquen
los conocimientos de manera consciente.
Es decir
Para Mogollón
(2018)
Es un ENFOQUE PEDAGÓGICO INTEGRAL que promueve la instrucción
personalizada y la creación de vínculos fuertes entre la escuela y la comunidad
para asegurar que los niños aprendan competencias que le sirvan para la vida.
Escuela Activa propone una NUEVA FORMA DE ENSEÑAR Y
APRENDER, en la que el estudiante es el protagonista de su
aprendizaje y el docente se convierte en el facilitador.
Desde esta visión
4. Una vez definido lo que se entiende por pedagogía activa
La Pedagogía Activa no tiene como
objeto principal el hecho de aprender
FUNDAMENTOS
Se puede manifestar
Centra en desarrollar en los niños la capacidad
de APRENDER A APRENDER, promoviendo una
comprensión a partir de su interés, de la acción,
observación y experimentación.
sino que se
La pedagogía activa no se centra
en un solo método determinado,
sino que es un enfoque:
Bajo estas
consideraciones
• Que educa para la vida
• Potencia la creatividad
• Busca el desarrollo integral de la persona
5. Una vez definido lo que se entiende por pedagogía activa
La Pedagogía Activa no tiene como
objeto principal el hecho de aprender
A U T O R E S
Se puede manifestar
Centra en desarrollar en los niños la capacidad
de APRENDER A APRENDER, promoviendo una
comprensión a partir de su interés, de la acción,
observación y experimentación.
sino que se
La pedagogía activa no se centra
en un solo método determinado,
sino que es un enfoque:
Bajo estas
consideraciones
• Que educa para la vida
• Potencia la creatividad
• Busca el desarrollo integral de la persona
6. Las variables consideradas para este estudio son la Nomofobia y las Habilidades
Sociales
DEFINICIÓN Y OPERACIONALIZACIÒN DE VARIABLES
En donde
VARIABLE INDEPENDIENTE
NOMOFOBIA
CONCEPTUALIZACIÒN DIMENSIONES TECNICA E
INSTRUMENTO
García (2017) indica
que la “nomofobia es el
miedo irracional a
quedarse sin teléfono
móvil ya sea
momentáneamente o
para siempre”
Tecnología
Dispositivos
electrónicos
Adicciones
tecnológicas
Cuestionario de
Nomofobia
(NMP-Q)
Alfa de
Cronbach 0,95%
(Confiabilidad
muy alta)
VARIABLE DEPENDIENTE
RELACIONES SOCIALES
CONCEPTUALIZACIÒN DIMENSIONES TECNICA E
INSTRUMENTO
(Gismero González,
2022) define a las
relaciones sociales
como
“comportamientos que
se ponen en juego en
cualquier situación
interpersonal,
incluyendo las
relaciones familiares,
sociales, íntimas,
académicas, laborales”
Relaciones
interpersonales
Inteligencia
emocional
Habilidades
sociales
Test de
habilidades
sociales: EHS -
Escala de
Habilidades
Sociales.
Alfa de
Cronbach 0,90%
(Confiabilidad
alta)
7. O B J E T I V O S
General
Aplicar métodos
interactivos para
mejorar el proceso
de refuerzo
académico en los
estudiantes del
primer año de
bachillerato en la
“Unidad Educativa
Ambato de los
Ángeles”
Específicos
1. Fundamentar teóricamente las bases conceptuales
del proyecto mediante el análisis documental
relacionado al tema propuesto para este trabajo
de investigación.
2. Realizar un diagnóstico de los métodos
interactivos que aplican los docentes para el
refuerzo académico.
3. Determinar las herramientas Web a ser aplicadas
para mejorar el proceso de interaprendizaje
durante el refuerzo académico.
4. Elaborar una propuesta para la aplicación de
métodos interactivos durante el proceso de
refuerzo académico.
8. M E T O D O L O G Í A
Enfoque
cuantitativo
debido a que se utilizó la recolección y análisis de
datos relacionados con las variables, y mediante
cálculos estadísticos se establece patrones de
comportamiento en la población objeto de estudio.
Tipo de
investigación
Descriptiva: pues brinda la posibilidad de recopilar información cuantificable y
determinar las características de la población investigada, a través de la
clasificación, análisis e interpretación de los resultados.
Correlacional: puesto que busca determinar cuál es la relación que existe entre
dos variables.
Población
• Para determinar la población se utilizó el muestreo
probabilístico.
• Número de participantes fue 171 estudiantes de la Unidad
Educativa Ambato de los Ángeles.
• De este grupo 86 son mujeres y 85 hombres, que corresponden
al 51% y 49% respectivamente.
• Criterios de selección:
1. Que pertenezcan a la institución educativa.
2. Que dispongan de teléfono celular.
3. Que se encuentren en una edad comprendida entre los 13 y
18 años.
9. M E T O D O L O G Í A
INSTRUMENTOS
CUESTIONARIO DE NOMOFOBIA (NMP-Q) EN LA VERSIÓN EN
ESPAÑOL
No. DE
ITEMS
ESCALA DIMENSIONES
20 Likert en un formato de
respuesta con un rango
de 1 a 7, en donde “1”
representa totalmente
en desacuerdo, mientras
que el “7” es totalmente
de acuerdo
Evalúa cuatro
dimensiones:
1. Incapacidad para
comunicarse.
2. pérdida de
conexión.
3. no ser capaz de
acceder a la
información.
4. renunciar a la
comodidad.
PUNTUACIÓN
Dependiendo del puntaje obtenido la calificación se presenta
en tres niveles: leve, moderado y severo
TEST DE HABILIDADES SOCIALES, EHS
No. DE
ITEMS
FACTORES PUNTUACIÓN
33 Evalúa seis factores:
1. Auto expresión en
situaciones sociales.
2. Defensa de los propios
derechos como
consumidor.
3. expresión de enfado o
disconformidad.
4. Decir no y cortar
interacciones.
5. Hacer peticiones.
6. Iniciar interacciones
positivas con el sexo
opuesto.
La puntuación está
representada en
tres niveles:
• Bajo
• Medio
• Alto
(dependiendo del
puntaje obtenido)
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
• Se aplicó los instrumentos en el aula bajo la supervisión del Departamento de Consejería Estudiantil y la guía del
investigador, en un tiempo aproximado de 20 minutos.
• La participación fue voluntaria, anónima.
• Para la aplicación de los test se contó con la autorización del rectorado, previo el análisis de los instrumentos por del DECE.
10. R E S U L T A D O S
Cuestionario de Nomofobia (NMP-Q) aplicado a los estudiantes de UEAA
RESUMEN DE RESULTADOS
Nivel Leve de Nomofobia
(NLN)
Nivel Moderado de Nomofobia
(NMN)
Nivel Severo de Nomofobia
(NSN)
19% 69% 12%
(n=33) (n=118) (n=20)
Para determinar estos niveles se tomó en consideración el rango de puntuaciones
establecidas en el instrumento y que varía entre 20 y 140 puntos
20 a 59 60 a 99 100 a 140
Los sujetos pueden sentirse
levemente ansiosos al no
disponer o quedarse sin señal
en su TM.
Los sujetos tienen un alto grado
de tendencia a la ansiedad o
miedo de no tener acceso al TM.
Los sujetos tienen una excesiva
tendencia al uso del TM.
11. R E S U L T A D O S
Test de Habilidades Sociales (EHS) aplicado a los estudiantes de la UEAA
RESUMEN DE RESULTADOS
Nivel Bajo de EHS Nivel Medios de EHS Nivel Alto de EHS
10% 79% 11%
(n=17) (n=135) (n=19)
Para determinar estos niveles se tomó como referencia el valor del percentil alcanzado
establecido en el instrumento
Si el Pc es 1 a 25, se
presenta un nivel bajo de
EHS
Si el Pc es 26 a 75, el de EHS
es medio
Si el Pc es > 75, el nivel de
EHS es alto
12. R E S U L T A D O S
Tabla de contingencia nomofobia – habilidades sociales
Variables Niveles
Nomofobia NLN
19%
NMN
69%
NSN
12%
Habilidades
sociales
NAHS
10%
NMHS
79%
NBHS
11%
Análisis
• Cuando se observa un nivel leve de nomofobia, el nivel de habilidades sociales es alto.
• Al existir un nivel moderado de nomofobia, el nivel de habilidades sociales es medio.
• Si se evidencia un nivel severo de nomofobia, el nivel de habilidades sociales es bajo.
13. R E S U L T A D O S
Tabla de correlación nomofobia – habilidades sociales
F1 F2 F3 F4 F5 F6 Habilidades
Nomofobia
Rho de
Spearman
-0.175* -0.177* -0.082 -0.032 -0.083 -0.210** -0.427***
valor p 0.022 0.021 0.284 0.676 0.279 0.006 < .001
ANÁLISIS
• Con una 95% de confianza se observa que el nivel de NOMOFOBIA se CORRELACIONA
NEGATIVAMENTE con una intensidad leve (p < .001, Rho= -0.427) con las HABILIDADES SOCIALES.
• Además, al analizar cada una de las habilidades sociales (factores) que evalúa el instrumento, se
observa que, el factor 1 – Autoexpresión de situaciones sociales (p<0.05, Rho= -0.175), 2 – Defensa de
los propios derechos como consumidor (p < 0 .05, Rho= -0.177) y 6 - Iniciar interacciones positivas con el
sexo opuesto (p<0.05, Rho= -0.210) se CORRELACIONA NEGATIVAMENTE en una intensidad leve con la
puntuación total de nomofobia.
14. D I S C U S I Ó N
Analizados los resultados se evidencia
Que los sujetos que
participaron en la
investigación
presentaron un
elevado porcentaje de
niveles moderados
tanto de nomofobia
(69%) como en el
desarrollo de las
habilidades sociales
(79%), esto como
consecuencia de la
dependencia excesiva
que tienen al teléfono
móvil.
Con el artículo titulado ¿Es la nomofobia, un problema del siglo
XXI?; ya que en este estudio se pone de manifiesto que la
tecnificación y el acceso indiscriminado a la internet, las redes
sociales y a los dispositivos móviles está generando patologías
adictivas relacionadas con el mal uso que los adolescentes hacen de
la telefonía móvil; limitando entre otras cosas la posibilidad de
establecer relaciones interpersonales, y perdiendo la capacidad
para comunicarse dentro de un grupo social.
Esto guarda
relación
Con lo que indica Barros Bernal et al., (2017) quien pone de
manifiesto que el acceso a los teléfonos celulares e internet resulta
muy fácil para los adolescentes, y al ser estos una población en
edad vulnerable, el abuso descontrolado de los dispositivos móviles
repercute directamente en las relaciones que estos mantienen en
su entorno. Tanto es así que el 89,2 % de los sujetos que participan
en la investigación presentan problemas significativos relacionados
con el uso del celular y las relaciones interpersonales.
Con el estudio efectuado por Manchego L. (2020) quien indica que
con la irrupción de los dispositivos móviles y la internet, ha
cambiado sustancialmente la manera de establecer las relaciones
sociales, pues gran parte de las personas prefieren interactuar de
manera virtual, dejando de lado las relaciones interpersonales
debido al uso excesivo del teléfono móvil, perdiéndose
paulatinamente la capacidad de establecer conversaciones
directamente
15. C O N C L U S I O N E S
Finalizado el estudio se concluye que
Relacionando las dos variables se establece que CUANTO MAYOR sea
el nivel de NOMOFOBIA (adicción al celular), MENOR SERÁ la
capacidad para desarrollar las HABILIDADES SOCIALES en los sujetos;
por lo tanto, se determina que existe una CORRELACIÓN NEGATIVA
entre las variables.
Al existir una CORRELACIÓN NEGATIVA significa que ambas variables
varían en sentidos opuestos; es decir cuando se presenta un nivel
leve de nomofobia, el nivel de habilidades sociales es alto. al
observarse un nivel moderado de nomofobia, el nivel de habilidades
sociales es medio; y si se evidencia un nivel severo de nomofobia, el
nivel de habilidades sociales es bajo.
16. FIN DE LA PRESENTACIÓN
GRACIAS POR SU
AMABLE
ATENCIÓN