Más información en:
https://viajadesdetusofa.blogspot.com/2020/06/historia-de-la-escritura-recopilacion.html
Realizado por: Rodrigo garcía-Quismondo, Responsable de Viajes Culturales de la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos
Tema: Una breve Historia de la escritura, escrita para niños y niñas.
Fecha: 8 de junio 2020
Lugar: Universidad Popular carmen de Michelena de Tres Cantos, España
Descripción:
La Historia de la escritura: ¿aún no sabes cómo aprendimos a leer y a escribir? ¿Ya sabes leer y escribir? ¡Seguro que sí!
La lectura y la escritura son dos de las cosas más importantes que los niños aprenden en el colegio porque son herramientas fundamentales para su educación y para el aprendizaje de nuevos conocimientos. Pero ¿te has preguntado alguna vez cómo surgió la idea de escribir? Esta es la historia de la escritura, que va unida a la historia de los libros.
La escritura surgió por la necesidad de las personas de expresar sus ideas y los asuntos administrativos y económicos con formas gráficas (escritas), tal como explica el historiador italiano Mario Liverani.
Historia del Libro para festejar el 23 de abriltraververa
Presentación sobre la historia del libro desde sus orígenes hasta sus perspectivas en la actualidad. En su elaboración trabajaron varios alumnos de los IES Albalá (Navalmoral de la Mata, Cáceres) y Virgen de Gracia (Oliva de la Frontera, Badajoz). Funciona como un automatismo o película.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. EL LÁPIZ, FUNCIÓN.
• El lápiz o lapicero se
utiliza para escribir o
dibujar sobre papel.
• Puede corregirse
fácilmente lo escrito o
dibujado en caso de
error con una goma.
Mina de
grafito.
Estructura
de madera.
3. HISTORIA
• El lápiz tiene un ancestro
que fue el estilete, utilizado
por los romanos.
• Los estiletes fueron
empleados por primera vez
por los antiguos
mesopotámicos, para
escribir en cuneiforme.
4. HISTORIA
• En la Edad Media, se solía
escribir con una varilla
hecha de plomo y plata.
• En 1564 se descubrió el
grafito, en Cumberland.
• Los lápices de grafito, que
se introdujeron en
Francia, en la corte de Luis
XIII.
5. HISTORIA
• En 1792 el ingeniero
francés Jacques-Nicolás
Conté, ideara unos lápices
de grafito y arcilla,
rodeados de madera de
cedro.
• Aunque hay rumores de
que el verdadero inventor
fue Josef Hardtmuth.
6. HISTORIA
• En 1812 el
estadounidense William
Monroe perfeccionó este
proceso.
• John Eberhard construyó
la primera fábrica de
lápices en gran escala.
• En las últimas décadas
del Siglo XX, Brasil era
uno de los principales
productores de lápices.
7. EL PORTAMINAS
• El portaminas fue patentado en
1877.
• Estaba formado por una mina
muy fina insertada en un
cilindro y empujado por un
émbolo que al girar va
expulsando la punta de la mina.