Cmap Tools

 Mapas mentales
Mapas conceptuales

   Herramientas gráficas para       organizar   y
    representar el conocimiento.

   Desarrollados en 1972 en el curso del programa
    de investigación de Novak en Cornell, donde se
    dedicó a seguir y entender los cambios en el
    conocimiento de los niños de las ciencias.

   Se basan en la psicología del aprendizaje de
    David Ausubel .
Cmap Tools
Software diseñado por IHMC para construir y
modificar mapas conceptuales de una manera
similar a un procesador de texto, que permite a
los usuarios:

   Colaborar a distancia en la construcción de sus
    mapas.

   Publicar sus mapas conceptuales para que
    cualquier persona en Internet puede acceder a
    ellos
   Recursos de enlace a sus mapas para explicar
    con más detalle su contenido.
Apoyo educativo
   Facilita el aprendizaje colaborativo y a
    distancia.
   Búsqueda de información a través de un mapa
    conceptual.
   Recurso para presentaciones orales.
   Organizar investigaciones.
   Presentar    conclusiones  finales  de  una
    nvestgacion.
   Evaluación.
Propuestas didácticas

Pregunta de enfoque
   Es importante que una pregunta se da y no sólo
    un tema (por ejemplo, "hacer un mapa
    conceptual sobre las plantas"), ya que
    responder a la pregunta ayuda a los
    estudiantes a enfocarse en sus mapas.
Estacionamiento
   Lista de conceptos esperando ser agregados a
    un      mapa     conceptual       como     el
    estacionamiento de los conceptos.
Esqueleto de mapa de expertos
   Permite construir conocimiento sobre una base
    sólida.

Cmap tools

  • 1.
  • 2.
    Mapas conceptuales  Herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento.  Desarrollados en 1972 en el curso del programa de investigación de Novak en Cornell, donde se dedicó a seguir y entender los cambios en el conocimiento de los niños de las ciencias.  Se basan en la psicología del aprendizaje de David Ausubel .
  • 3.
    Cmap Tools Software diseñadopor IHMC para construir y modificar mapas conceptuales de una manera similar a un procesador de texto, que permite a los usuarios:  Colaborar a distancia en la construcción de sus mapas.  Publicar sus mapas conceptuales para que cualquier persona en Internet puede acceder a ellos
  • 4.
    Recursos de enlace a sus mapas para explicar con más detalle su contenido.
  • 5.
    Apoyo educativo  Facilita el aprendizaje colaborativo y a distancia.  Búsqueda de información a través de un mapa conceptual.  Recurso para presentaciones orales.  Organizar investigaciones.  Presentar conclusiones finales de una nvestgacion.  Evaluación.
  • 6.
    Propuestas didácticas Pregunta deenfoque  Es importante que una pregunta se da y no sólo un tema (por ejemplo, "hacer un mapa conceptual sobre las plantas"), ya que responder a la pregunta ayuda a los estudiantes a enfocarse en sus mapas.
  • 7.
    Estacionamiento  Lista de conceptos esperando ser agregados a un mapa conceptual como el estacionamiento de los conceptos.
  • 8.
    Esqueleto de mapade expertos  Permite construir conocimiento sobre una base sólida.