Cómo es una buena profesora
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El documento discute las cualidades de una buena maestra de educación infantil según la opinión de una maestra. Ella cree que una buena maestra debe tratar a todos los estudiantes por igual sin favoritismos, atender las necesidades individuales de cada estudiante, ser cariñosa con ellos, hacer las clases interesantes fomentando la participación de los estudiantes, y ser creativa al preparar las lecciones.
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Registro y análisis entrevista y cuestionario: director, docente y padres de...
El documento presenta las respuestas a 5 preguntas sobre la organización escolar y académica. Se resaltan estrategias como diseñar actividades basadas en los estilos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar sus habilidades. También se menciona que la escuela puede contribuir a la transformación cultural sensibilizando a los estudiantes sobre la importancia del estudio. Finalmente, se indica que las costumbres de la comunidad influyen en los aprendizajes de los estudiantes y que la escuela puede construir sobre ellas.
Entrevista a maestros
Este documento presenta las respuestas de un maestro a 10 preguntas sobre su experiencia enseñando. El maestro indica que ha tenido estudiantes con hiperactividad y que la escuela ofrece apoyo especializado. También dice guiar a los estudiantes para que construyan conocimiento por sí mismos, evaluar sus competencias, y considerar que el nivel económico de los estudiantes influye en su comportamiento. El maestro trata la subjetividad de cada estudiante de manera individual, y evita el fracaso escolar mediante orientación
Entrevistas a maestros
El documento presenta una entrevista realizada a dos maestros sobre el uso de teorías y modelos psicopedagógicos en su práctica docente. Los maestros discuten varias teorías como las de Piaget, Vygotsky, Erikson y Watson que fundamentan su enseñanza. Aunque reconocen que las teorías surgen de contextos pasados, creen que aún son útiles al integrar aspectos en sus métodos. Explican que conocer el desarrollo humano es clave para identificar problemas de los estudiantes y ayudarlos a apre
1 como lograr la disiplina en la clase
El documento describe varias formas en que los profesores pueden lograr la disciplina en los estudiantes. Primero, los profesores deben tener vocación para enseñar y no solo estar para ganar un sueldo. Segundo, deben demostrar inteligencia emocional, responsabilidad, sinceridad y autenticidad. Tercero, deben crear un ambiente alegre y sano, establecer un trato horizontal con los estudiantes, y mantener una relación constante y de confianza con ellos.
Equipo1
La maestra Adriana opina que los maestros se han enfocado más en la didáctica y han descuidado los valores morales. Ella está tratando de cambiar la actitud de sus alumnos de sexto grado. A diferencia de otros maestros, su experiencia ha sido en escuelas completas urbanas. Tuvo que aprender sobre la enseñanza multigrado en la práctica. Sus objetivos son que los estudiantes sean respetuosos, limpios y puedan pensar por sí mismos.
Qué aprendí de la escuela indígena
El documento describe las lecciones aprendidas del autor durante observaciones en la Escuela Indígena "Mártires de la Enseñanza". El maestro de grupo es muy activo, comunicativo con los estudiantes y padres, y enseña valores como la solidaridad y responsabilidad. El maestro también mantiene buena organización de registros de estudiantes y puntualidad.
Sistematizaciã’n resoluciã’n de conflictos personales e interpersonales
El documento discute la importancia de enseñar valores en la educación primaria. Primero, enfatiza que la familia juega un papel fundamental en la formación de valores del niño antes de entrar a la escuela. Segundo, explica que los valores fortalecen la personalidad del estudiante y son necesarios para su participación social. Tercero, ofrece sugerencias para la enseñanza efectiva de valores como el ejemplo personal del maestro, la humildad, el diálogo y las actividades grupales.
Analisis entrevista al director
El documento resume una entrevista con un maestro sobre mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El maestro recomienda desarrollar el pensamiento científico a través de prácticas experimentales de laboratorio. También nota que los estudiantes en el contexto rural tienden a ser rebeldes y agresivos. El maestro cree que involucrar a los padres y respetar los estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes puede mejorar los resultados académicos de la escuela.
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Entrevista a profesor
El profesor considera que el uso de material didáctico es importante para el aprendizaje significativo, aunque a veces puede distraer a los estudiantes. El material didáctico ayuda a transmitir los conocimientos de manera más eficaz, pero un buen maestro puede captar la atención de los estudiantes sin él. El profesor cree que cualquier material puede usarse siempre que se le dé el uso correcto, y que tanto maestros como estudiantes suelen estar más interesados cuando se incluye material didáctico.
Educacion basada en competencia entregable
Este documento describe el concepto de educación basada en competencias. Explica que este modelo de educación busca responder a presiones sociales y económicas preparando a los estudiantes para la vida y el trabajo a través del desarrollo de habilidades como comunicación, pensamiento crítico, motivación, trabajo colaborativo, y la articulación entre teoría y práctica. También incluye ejemplos personales de cómo aplicar competencias educativas, docentes, laborales, transversales, ciudadanas y del siglo XXI.
Proyecto Institucional Curriculo 2.
Este documento presenta un proyecto institucional para mejorar la disciplina en una escuela. El proyecto incluye capacitar a los maestros, ofrecer talleres para los padres, y sesiones de tutoría para los estudiantes sobre temas como valores, autoestima y liderazgo. El objetivo general es mejorar la disciplina y la convivencia en la escuela a través de estas acciones durante 2009.
Guía de observación en el Jardín de niños “Vicente Chicosein”
Este documento presenta una guía de observación para estudiantes que visitarán el Jardín de Niños "Vicente Chico Sein" en San Luis Potosí. La guía incluye información sobre la ubicación y directora de la escuela, así como objetivos, preguntas y entrevistas para observar la relación entre la escuela y la comunidad circundante. Los estudiantes observarán aspectos como el ambiente de la comunidad, su influencia en los estudiantes, costumbres culturales, y valores practicados dentro y fuera de la escuela.
Lucía Martínez Rodríguez
Lucía Martínez Rodríguez es una pedagoga y psicopedagoga que analiza el comportamiento humano en situaciones de aprendizaje y educa en el ocio para complementar la educación formal, ofreciendo orientación escolar y familiar, formación y apoyo escolar, estimulación temprana, intervención en necesidades educativas especiales y actividades de ocio y tiempo libre; sus habilidades incluyen ser empática, entusiasta, trabajadora en equipo, dinámica, creativa e innovadora; y su experiencia laboral comprende prácticas como
Reunion de apoderados octubre 2014 3
Este documento contiene las notas de una reunión de apoderados de 3o básico. Se discutieron objetivos y hábitos de estudio, talleres psicoeducativos y actividades programadas. También se identificaron necesidades de los estudiantes en convivencia escolar como la empatía y los valores. Se describieron acciones ya realizadas como reuniones de profesores y talleres. Finalmente, se propuso una colaboración entre el colegio y las familias para promover una mejor convivencia.
SER Y TENER .
El documento describe una escuela primaria unitaria ubicada en un área rural. El maestro enseña a niños de diferentes edades y nacionalidades en un ambiente tranquilo y de confianza. El maestro actúa como tutor orientador y enseña de manera significativa y constructivista, utilizando estrategias como juegos. Los padres participan activamente en la educación de sus hijos a través de tutorías periódicas con el maestro.
Emprendimiento
Este documento presenta información sobre emprendimiento. Incluye el número de la actividad, el número de página, el nombre del docente y los detalles de la institución educativa donde se realizó la actividad.
Mision y vision docente
La profesora Elizabeth Torres enseña en la Unidad Educativa "Sagrado Corazón de Jesús" para preparar a los estudiantes para la vida y enfrentar las dificultades de la sociedad. Su visión es convertirse en una profesional docente con estudios de posgrado en 2018 para lograr objetivos educativos con mayor eficiencia y mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
La importancia del maestro
El documento describe la influencia positiva que los maestros pueden tener en los alumnos. Los maestros pueden enseñar conocimientos e inspirar a los alumnos a perseguir sus pasiones, ya que los alumnos a menudo no saben qué quieren hacer. Los maestros también pueden ayudar a los alumnos a tomar mejores decisiones que los conduzcan a un futuro prometedor.
Que puedo
El documento propone varias estrategias para mejorar la enseñanza, como promover el trabajo cooperativo entre los estudiantes, utilizar las TIC como herramientas educativas, considerar los intereses y niveles de aprendizaje individuales de los estudiantes, y mantener un enfoque en el aprendizaje continuo y la coordinación con otros profesores.
5 la importancia del maestro
Los maestros ejercen una gran influencia en los estudiantes y pueden despertar su interés por diferentes disciplinas. Los niños y jóvenes ven a los maestros como ejemplos a seguir y se identifican con su forma de dar clase, explicar y hablar. Los maestros de primaria y secundaria guían a los estudiantes en lo que quieren estudiar más adelante. Algunos maestros como el maestro Carrillo despiertan el interés de sus alumnos no solo por la materia sino también por habilidades como el dibujo, debido a
Portafolio%20diagn%c3%b3stico
La autora es una maestra de preescolar que disfruta enseñar a niños pequeños. Ella eligió fotos para su portafolio que muestran las diferentes actividades en su labor docente, incluyendo cantos, juegos, actividades sensoriales y de expresión artística. Aunque inicialmente enseñaba a niños más grandes, ha aprendido a adaptar estrategias para niños pequeños y desarrollar nuevas estrategias. Estudia una maestría en educación para perfeccionar su práctica y recordar la nobleza
Guia De Observacion
Este documento describe las actividades, roles y responsabilidades de varios actores dentro de una escuela secundaria, incluyendo directivos, maestros, estudiantes, personal de apoyo y padres de familia. Se proporciona información detallada sobre las rutinas diarias, aspiraciones y desafíos de cada grupo.
Encuesta sobre profesores grupo A1.3
El documento resume las respuestas de varios estudiantes sobre sus experiencias con maestros buenos y malos. Los estudiantes dicen que un buen maestro se preocupa por el bienestar integral de los estudiantes, hace que las clases sean interesantes y motiva a los estudiantes. Cuando los maestros son buenos, los estudiantes se sienten motivados, aprenden de manera significativa y aprenden valores. Cuando los maestros no son buenos, los estudiantes se sienten aburridos, desmotivados y aprenden poco.
Guiones de entrevistas suj
La directora ha estado en el cargo durante 5 años y considera que existe una buena relación entre el plantel y los padres de familia. También cree tener un buen control sobre el plantel y que su equipo de trabajo tiene una buena relación. Tanto la directora como la maestra y el padre de familia entrevistados opinan que la escuela tiene un buen nivel académico y que los maestros cumplen con su deber de manera responsable.
SER MAESTRO, LA PROFESIÓN MÁS DIGNA DEL MUNDO
Un decálogo sobre como ser un buen maestro, escrito por Samuel Arango y adaptado a esta presentación por Arancha M. Quilis
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- 2. ¿Qué piensan los niños de E. Infantil?
- 4. ¿Qué piensan la/os profesor@s? Yo como profesora de Educación Infantil, pienso que hay cualidades que toda profesora debe tener como son: -Tratar a todos los alumnos por igual, sin ningún favoritismo, ya que esto afecta a los demás niños del aula. - Atender a todas las necesidades de los alumnos por individual, sean personales o del propio desarrollo. - Principalmente ser cariñoso/a con ellos. -Hacer las clases amenas buscando la participación de los alumnos. -Ser creativos a la hora de preparar las clases.