teorias psicopedagogicas

1. ENTREVISTA SOBRE LA
APLICACIÓN DE MODELOS Y
TEORÍAS PSICOPEDAGOGICAS
EN LA PRACTICA DOCENTE
Cinthia Raquel Rojas Hernández
Primer semestre, Licenciatura en Preescolar
Psicología del desarrollo infantil
Maestra Teresa de Jesús Silva

2. Entrevistaal Maestro Orlando yla maestraZamira (primaria)
1. Durante su preparación como docente y su trabajo diario, ¿ha tomado algún
curso sobre el desarrollo humano o psicológico? ¿Cuál?
Únicamente los cursos dados en mi formación como docente de la
licenciatura el cual son la apropiación y construcción de una diversidad de
saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilización me
permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas
referidas al ámbito del desarrollo humano y psicológico.
2. ¿Qué es el desarrollo humano y psicológico?
La formación de las capacidades humanas y psicológicas del individuo
conforme a las diversas etapas.
3. ¿Qué noción tiene acerca del desarrollo humano y psicológico?
Desde que comienza nuestra vida, el aprendizaje juega un papel
determinante en nuestro desarrollo intelectual, además de ser un aspecto
necesario para el adecuado desarrollo evolutivo; el desarrollo humano está
definidopor procesos internos que no se darían si no se estuviera en contacto
con un determinado ambiente.
4. ¿Es de importancia conocer sobre el tema para el trabajo diario con los demás?
¿Por qué?
Porque de acuerdo a las diferentes teorías, uno como docente puede
identificar primeramente el caso, tipo o problema que presentan sus alumnos
para después saber cómoresponder y sacar adelante al grupo, consiguiendo
así los aprendizajes esperados.
5. ¿Qué significado tiene para usted ser promotor del desarrollo del niño?
La vocación como docente tiene que ser nata ya que se está tratando con la
vida y el futuro personas, entonces necesitamos ser agentes de cambio en
las generaciones de niños que tenemos a nuestro cargo, ya que nosotros,
con ayuda de los padres, podremos lograr que el niño desarrolle sus
habilidades y obtenga las herramientas correspondientes a su etapa lo
podemos ayudar o echarlo a perder.

3. Entrevistaal Maestro Orlando yla maestraZamira (primaria)
6. Mencione qué autores y teorías fundamentan su práctica docente sobre el
desarrollo humano y psicológico
Gracias al constante estudio y formación como docente, las teorías y autores
son fundamentos de mi práctica diaria, y puedo hablar un poco de la teoría
del aprendizaje social, Erikson con la perspectiva psicosocial, un poco de la
Gestalt, Freud con todas sus teorías pero más de Vygotsky con la teoría
sociocultural y Piaget con el desarrollo cognitivo.
7. ¿Qué argumento a favor y en contra tiene acerca de estas teorías?
Cada una de las teorías han sido buenas porque se aplicaron a diversos
casos y respondieron a cada una delas problemáticas que se tenían en ese
tiempo, asique eso nos puede dar un panorama o herramientas para saber
actuar con nuestras generaciones, tal vez tengamos que hacerle algunas
adecuaciones pero siguen siendo de mucha ayuda.
8. ¿En Qué situación didáctica de la vida cotidiana escolar ha implementado
actividades para promover el desarrollo humano?
El desarrollo humano y psicológico del niño es diario, entonces cada una de
las actividades que se establecen en las planeaciones tienen un fundamento
y un propósito específico el cual se debe cumplir y acorde a los resultados
obtenidos se van haciendo las adecuaciones curriculares o no.

4. Entrevistaal Maestro Orlando yla maestraZamira (primaria)
9. Durante su preparación como docente y su trabajo diario, ¿ha tomado algún
curso sobre el desarrollo humano o psicológico? ¿Cuál?
Si, he tomado varios cursos y diplomados ya que tengo muchos años en el
servicio y tengo que estar en contante actualización.
10.¿Qué es el desarrollo humano y psicológico?
Es cuando se empiezan a construir las habilidades y capacidades mentales
y físicas del ser humano.
11.¿Qué noción tiene acerca del desarrollo humano y psicológico?
Pues bien se sabe ahora que el desarrollo empieza desde la concepción, y
de ahí al momento del nacimiento se empiezan a desarrollar capacidades
intelectuales y motrices dependiendoel estímulo que se ofrezca, así bien hay
etapas y momentos en el desarrollo que si no se llevan como debería el
infante puede quedar marcado de por vida.
12.¿Es de importancia conocer sobre el tema para el trabajo diario con los demás?
¿Por qué?
Si es de importancia, ya que una como educadora se puede basar en las
teorías para saber cómo reaccionar ante diferentes situacionescon los niños.
13.¿Qué significado tiene para usted ser promotor del desarrollo del niño?
Al tratar directamente con un niño, un docente es muy importante para su
vida, puesto que se ayuda para bien o incluso para mal en el desarrollo que
son herramientas que utilizará en el futuro.
14.Mencione qué autores y teorías fundamentan su práctica docente sobre el
desarrollo humano y psicológico
Creo que se toma algo de todos, pero en lo personal creo que pongo en
práctica la de estímulo-respuesta de Watson, ya que en estos tiempos los
niños siempre quieren algo a cambio antes de hacer las cosas que les
corresponden.
15.¿Qué argumento a favor y en contra tiene acerca de estas teorías?
Todas las teorías tienen un fundamento, pero no todas pueden aplicarse al
mismo caso.

5. Entrevistaal Maestro Orlando yla maestraZamira (primaria)
16.¿En Qué situación didáctica de la vida cotidiana escolar ha implementado
actividades para promover el desarrollo humano?
Pues para mí en toda situación didáctica que se maneja a diario tiene un
fundamento en alguna teoría para el desarrollo correcto del niño.
Conclusión:
Después de hacer un análisis referente a la entrevista y lo que el maestro
Orlando Castañeda respondió, puedo llegar a la conclusión que aunque las
teorías y modelos surgieron hace décadas, se puede observar en la práctica
docente que se siguen implementando.
Después de la entrevista el maestro Orlando me comentaba que a veces
también practicaba el de estímulo-respuesta, les ponía incentivos a los niños
para motivarlos y lograr un fin con ellos.
Como lo expone el maestro Orlando, la finalidad de la psicología como bien
la psicopedagogía tienen como fin causar un impacto importante en la
sociedad usando así otras disciplinas relacionadas para estudiar el
aprendizaje y la enseñanza en situaciones cotidianas.
Recordemos también que el maestro tiene un fuerte impacto en el alumno ya
que como se comentaba en la entrevista y citó al maestro “La vocación como
docente tiene que ser nata ya que se está tratando con la vida y el futuro
personas, entonces necesitamosser agentes de cambio en las generaciones
de niños que tenemos a nuestro cargo, ya que nosotros, con ayuda de los
padres, podremos lograr que el niño desarrolle sus habilidades y obtenga las
herramientas correspondientes a su etapa lo podemos ayudar o echarlo a
perder.” Tratar con una persona y en este caso niños, es muy delicado y de
suma importancia puesto que en los procesos cognitivos y sociales, el
docente tiene que tratar de guiar por buen paso a sus alumnos.
Estos procesos los vive cotidianamente en su vida escolar y fuera de ella,
aunque no se pone en práctica al cien por ciento todas las características de

6. Entrevistaal Maestro Orlando yla maestraZamira (primaria)
las teorías, en cierto modo se toman aspectos de cada una que se pueden
integrar en los métodos de enseñanza para lograr los aprendizajes
esperados.
También llegué a la conclusión que dependiendo del caso es el modelo que
se aplicaría en la práctica, ya que no todos los niños son iguales y no todos
responderían de la misma manera.
Cabe destacar que la función primordial de la Psicopedagogía en el ámbito
de la educación escolar es el estudio, prevención y corrección de las
dificultades que pueda presentar un alumno en el proceso de aprendizaje.
En general, la función de la Psicopedagogía es el estudio del problema
presente que enfrenta una persona, detectando y definiendo sus
potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un sano y mejor
desenvolvimiento en las actividades que realiza el individuo ya sea por si solo
o en grupo.