El documento describe la evolución del enfoque de la enseñanza de las matemáticas desde 1950 hasta 2010, pasando de problemas concretos sobre leñadores y costos de producción a representaciones más abstractas con conjuntos y subconjuntos. También discute cómo el sistema educativo actual no está diseñado para preparar a los estudiantes para el siglo XXI y propone que el coaching educativo puede ayudar a los estudiantes a desarrollarse como personas apasionadas y orientadas hacia sus vocaciones a través de un enfoque personalizado.

1. COACHING
EDUCATIVO

2. 1) Enseñanza de
matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende
un carro de leña por 100 €. El
costo de producción de ese carro
de leña es igual a 4/5 del precio
de la venta. ¿Cuál es la
ganancia?

3. 2) Enseñanza de
matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un
carro de leña por 100 €. El costo
de producción de ese carro de
leña es igual al 80% del precio de
la venta. ¿Cuál es la ganancia?

4. 3) Enseñanza de
matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un
carro de leña por 100 €. El costo
de producción de ese carro de
leña es de 80 €. ¿Cuál es la
ganancia?

5. 4) Enseñanza de matemáticas
modernas en 1985:
Un leñador cambia un carro “P” de leña
por un conjunto “M” de monedas.
El cardinal del conjunto “M” es igual a 100 €. y
cada elemento vale 1 €.
Dibuja 100 puntos gordos que representen los
elementos del conjunto M. El conjunto “F” de
los gastos de producción comprende 80 puntos
gordos del conjunto M.
Representa el conjunto F como subconjunto del
conjunto M, estudia cuál será su unión y su
intersección, y da respuesta a la cuestión
siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto “B” de los
beneficios?
Dibuje B con color rojo.

6. 5) Enseñanza L O G S E :
Un leñador vende un carro de
leña por un importe de 100 €.
Los gastos de producción se elevan
a 80 €, y el beneficio es de 20 €.
Actividad: subraya la palabra “leña”
y discute sobre ella con tu
compañero.

7. 6) Enseñanza de matemáticas en
1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña
por 100 €. El costo de producción de ese carro
de leña es de 80 €. Escoja la respuesta correcta,
que indica la ganancia:
(20 €) (40 €) (60 €) (80 €) (100 €).

8. 7) Enseñanza de matemáticas en
2000:
Un
cortador de leña vende un carro de leña
por 100 €. El costo de producción de ese carro
de leña es de 80 €. La ganancia es de 20€ ¿Es
correcto?
(Si) (No).

9. 8) Enseñanza de matemáticas en
2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña
por 100 €. El costo de producción de ese carro
de leña es de 80 €. Si Ud. sabe leer coloque una
X en los 20 € que representan la ganancia.
(20 €) (40 €) (60 €) (80 €) (100 €).

10. ¿Somos cada vez más tontos?

11. EL SISTEMA EDUCATIVO
ACTUAL NO ESTÁ
PENSADO PARA ESTE SIGLO
Fue diseñado en la revolución industrial
para formar futuros trabajadores
Está concebido para separar entre
capaces e incapaces (listos/tontos)

12. El sistema educativo se
diseñó para preparar a los
niños para el futuro laboral
en un contexto en el que un
título era garantía de un
mejor trabajo
porque correspondía
lo que estudiabas con
lo que ibas a trabajar

13. Quien tiene un título
universitario puede estar
seguro de una cosa:
de que tiene un título
universitario

15. ¿Qué espero de
mis hijos e hijas?
QUE SAQUEN LAS MEJORES NOTAS
QUE LO QUE ESTUDIEN LES SIRVA PARA LA VIDA
QUE SE DESARROLLEN COMO PERSONAS
QUE SEAN FELICES

17. LOS TRIUNFADORES SE FABRICAN
las 3 claves del éxito
pasión - motivación
claridad de metas
método adecuado

18. Si a un chaval porque triunfe le das carta blanca a los
17 años, lo más normal es que a los 24 sea un imbécil
Tony Nadal

19. ¿QUÉ ES COACHING EDUCATIVO?
Fabricar triunfadores
Trabajando fuertemente la motivación.
Gente apasionada por estudiar
Orientando a los jóvenes según su vocación
Mejorando las técnicas de aprendizaje de
manera personalizada
Aprovechando las posibilidades que
ofrecen las nuevas tecnologías