El documento describe los conceptos clave de la colaboración en el aula, incluyendo que implica trabajar de forma conjunta y coordinada en lugar de de forma paralela, y que los productos finales deben entrelazar las contribuciones de todos. También discute los desafíos de la colaboración y cómo diseñar actividades que hagan que la colaboración sea la forma más efectiva para que los estudiantes alcancen sus objetivos.

1. La colaboración en las aulas Un grano no hace granero… www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377

2. Lo que NO es: NO es trabajar en paralelo NO es sólo comunicarse NO es sumar productos finales Lo que SÍ es: SÍ es trabajar de forma conjunta, coordinada, en equipo SÍ es comunicarse con un objetivo SÍ es elaborar un producto final único, en el que las aportaciones de unos y otros se entrelacen www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 ¿Qué es colaborar?

3. Negociar Renunciar a algunas ideas propias Comprometerse Depender del otro y acomodarse a los demás Dedicar más tiempo En ocasiones, comunicarse en una lengua extranjera www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 ¿Qué implica colaborar?

4. Los resultados son mejores, más ricos Aumenta la conciencia sobre el propio proceso de aprendizaje y la toma de decisiones Se multiplican las vías de aprendizaje Interactuamos con otros, conocemos, nos conocen En definitiva: es mejor y más divertido www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 Pero…

5. Somos seres sociales, pero debemos aprender a colaborar El trabajo individual surge de forma inmediata, directa Los inconvenientes se perciben enseguida, intuitivamente Las ventajas deben experimentarse para que sean apreciadas www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 ¿Qué problemas encontramos?

6. somos egoístas ? buscamos el beneficio propio somos vagos ? procuramos que ese beneficio nos suponga el menor trabajo posible somos tramposos ? desobedecemos las reglas si eso nos supone un mayor beneficio www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 Pero, ¿qué ocurre cuando…

7. Controlando todo el proceso: Podemos interferir en exceso, incluso resultar intimidatorios Podemos coartar la iniciativa de los alumnos Nunca estamos seguros de conocer todo lo que está ocurriendo www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestros alumnos colaboren?

8. 2. Diseñando actividades en las que la colaboración sea la forma más eficiente, cómoda, y fácil de que los participantes alcancen sus objetivos personales. www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestros alumnos colaboren?

9. Los productos finales esperados deben obligar a la comunicación, interacción y transmisión de conocimientos entre los componentes del grupo. Deben apoyarse en la necesidad mutua. Deben aprovechar la variedad de destrezas y habilidades dentro del grupo. No deberían considerar el aula como una barrera física real; el aula está en la red. Debe planearse una evaluación continua y final que contemple tanto el trabajo en equipo como las aportaciones individuales. www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 ¿Cómo deben ser esas actividades?

10. 1. Un proyecto frustrado Alumnos de 2.º de Bachillerato, Ciencias Alumnos de Ciclo Formativo Superior, Peluquería e Imagen Personal ¿Podemos diseñar un proyecto común para ambos grupos? ¿Qué productos se desechan a diario? ¿En qué cantidad? ¿Cuánto se desecha al mes en tu ciudad? ¿Qué consecuencias podrían tener los vertidos incontrolados? ¿Cómo podemos gestionar los desechos de forma segura y eficiente? www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 Algunos ejemplos reales

11. 2. Un proyecto real Alumnos de Ciclo Formativo Superior: Administración y gestión (Nuria de Salvador, IES “Eduard Fontseré”) Alumnos de Tercer Ciclo de Primaria, área de Educación Plástica (Cristina Grau, CEIP “Ramón Macip – Dolors Granés”) ¿Qué proyecto llevaron a cabo? Los alumnos de Primaria dibujaron series de joyas; El CFGS creó una empresa ficticia para vender esas joyas, incluyendo estudios de mercado; Los resultados de esos estudios se empleaban para dar indicaciones a los alumnos de Primaria para nuevos diseños. www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 Algunos ejemplos reales

12. ¿Probamos? www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 Y ahora…

13. www.etwinning.es Proyectos de Colaboración Escolar en Europa Instituto de Tecnologías Educativas Torrelaguna 58, 28027 Madrid. Tfno: +34 913778377 ¡Manos a la obra! Grupo 1: Aula 2.4 Grupo 2: Aula 2.9 Grupo 3: Aula 2.8