Creado por María Jesús Campos Fernández, embajadora eTwinning Comunidad de Madrid. Jefe de Estudios del IES Parque de Lisboa (Alcorcón, Madrid)

1. María Jesús Campos, Embajadora eTwinning Comunidad de Madrid,
Jefe de Estudios IES Parque de Lisboa.
historyandgeography.org
Calidad en eTwinning

2. Lo que NO es:
• NO es un proyecto grande y complejo
• NO es un diseño muy ambicioso
• NO es inventar cosas nuevas y utilizar muchas herramientas
Lo que SÍ es:
• SÍ es plantearse objetivos educativos efectivos
• SÍ es un diseño que permita alcanzar los objetivos planteados
• SÍ es diseñar actividades y elegir las herramientas adecuadas
para lograr aprendizajes
¿Qué es calidad?

3. Innovación
pedagógica y
creatividad
Integración en el
Currículo
Comunicación e
interacción entre
socios
Colaboración entre
centros escolares
asociados
Uso de la tecnología
Resultados, impacto
y documentación

4. Innovación Pedagógica
• Variedad metodológica: el proyecto
ha significado nuevas formas de
enseñanza-aprendizaje para los
docentes y los alumnos implicados
• Colaboración: necesaria para lograr
el fin.
• Protagonismo de los alumnos
• Rigor académico y creatividad en el
desarrollo del proyecto
• Descriptores:
– ¿Ha cambiado la actitud o el
planteamiento de sus alumnos
hacia el aprendizaje?
– ¿Ha cambiado su
planteamiento de la
enseñanza?

5. Integración Curricular
• Contenidos basados en el currículo
y la programación
• Desarrollo de competencias
• El proyecto tiene un impacto en la
evaluación del área o materia/s
implicadas
• Realizado en su mayor parte en
horario escolar

6. Comunicación e Interacción entre
Socios
• No sólo se intercambia información. Se
llega a acuerdos sobre el proyecto, su
desarrollo y el producto final.
• Comunicación entre:
• Docentes
• Docentes y alumnos
• Alumnos
• Decisiones conjuntas

7. Colaboración entre centros escolares
asociados
• Equipos y coautores
• Se necesita la colaboración de los
compañeros para completar la
actividad
• Comunicación con un objetivo
concreto
• Producto final COMÚN resultado de
aportaciones entremezcladas

8. Uso de la tecnología
• Uso del TwinSpace
• Las herramientas son un medio para un
fin:
• Ayudan a lograr los objetivos
• Facilitan la colaboración y la creatividad
• Permiten relaizar el producto final
• Correcto uso de internet:
• Privacidad
• Seguridad de los datos
• Derechos de autor y reproducción
• Creative Commons
• Netiqueta

9. Resultados, impacto y documentación
• Impacto del proyecto en los participantes
(docentes, alumnos y centro escolar)
• Visibles
• No visibles
• Instrumentos de evaluación para medir los
resultados no visibles
• Documentación: constancia de las fases
en el TwinSpace; Diario de proyecto…
• Difusión en la comunidad educativa y en
el entorno

10. Sostenibilidad y Transferibilidad
• El proyecto se ha convertido en una parte
integral de las actividades y objetivos del
centro.
• Aspectos del proyecto pueden servir para
otros docentes y como ejemplos de
buenas prácticas.

11. Más información
• Criterios de evaluación para Sellos de Calidad. INTEF
– http://educalab.es/documents/10180/38496/guia_solicitud_sello_calidad.pdf/5ab68893-c71f-4577-856e-
d6bee8e4da43
• Rúbrica Sellos de Calidad eTwinning
– http://etwinning.es/es/materiales-de-ayuda/ayuda-etwinning/rubrica-sello-de-calidad-etwinning/
– http://formacion.intef.es/pluginfile.php/85199/mod_assign/intro/Criterios_SCetwinning.pdf

18. Muchas gracias por vuestro trabajo
María Jesús Campos Fernández
historyandgeography.org
Twitter: @mariaj_campos

19. Créditos de imágenes:
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