SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
RABBIT & DEER
• La encomiable irrupción de la figura de Péter Vácz en el panorama
del cortometraje de animación internacional es un hecho sin
discusión. Aunque apenas supera la veintena, el joven director
húngaro ha conseguido en su corta carrera cinematográfica premios
tan notables como el de la Crítica de Cine de Hungría a la Mejor
Animación, The Grand Prix en ANIMPACT (Korea), Mención Especial
en Cannes Lions at the Young Directors Award, Mejor Guión en
Anima Mundi o el Premio Jurado Junior en Annecy. Todos estos
galardones y muchos más – alrededor de 120 - se los debe a su
último cortometraje Nyuszi és Öz /Rabbit and Deer ('Conejo y
Ciervo'), una deliciosa fábula posmoderna que ha encandilado a
niños y adultos de todo el mundo. ¿Cuáles son las claves de la
fórmula de su éxito? ¿Por qué podemos considerar su film como un
clásico de todos los tiempos, sin temor a equivocarnos, a pesar de
estar realizado en el 2013? ¿Cómo consigue llegar a los corazones de
tan amplio rango de edad? Resulta más que estimulante pararse a
pensar en éstos y otros asuntos a los que nos invita Péter Vácz a
través de su obra
• Ya en su anterior trabajo Streamschool (2010), el creador húngaro da muestras
de que lo suyo son los mundos imaginarios, poéticos e incluso oníricos, dónde
tienen cabida los distintos formatos de la animación contemporánea. Para su
siguiente trabajo, Nyuszi és Öz / Rabbit and Deer, vuelve a apostar por la
recreación de una realidad inventada donde todo puede ocurrir. En esta ocasión
juega con la yuxtaposición entre la segunda y tercera dimensión, construyendo
un universo trufado de aciertoUno de ellos, por ejemplo, sería la construcción
de sus dos protagonistas: un/a conejo/a (su lazo rojo y su risa de niña le delatan)
y un ciervo. Vácz apela a un hecho universal, lo femenino versus lo masculino, de
una manera muy simple pero no por ello simplista, transmitiéndolo
directamente al cerebro de su posible espectadors visuales., tanto si es el de un
niño como si es el de sus padres. A su vez conocemos esa amistad desde dentro,
sin cargarla de connotaciones restrictivas a nivel emocional, se nos presenta una
Amistad blanca y transparente accesible para cualquier edad.
Actividad previa
1- A partir del título ¿De qué se tratará el
cortometraje?
Durante el
cortometraje
2- Realiza un punteo de los acontecimientos
del video
Posterior al cortometraje
• ¿Cuál era el objetivo del protagonista?
• ¿Qué enseñanza nos deja el cortometraje?
• Realiza una crítica acerca del cortometraje

Más contenido relacionado

Más de Felipe Caamaño Rojas (19)

Textos no literarios
Textos no literariosTextos no literarios
Textos no literarios
 
Análisis lírico
Análisis líricoAnálisis lírico
Análisis lírico
 
Contexto de Recepción
Contexto de RecepciónContexto de Recepción
Contexto de Recepción
 
El limerick
El limerickEl limerick
El limerick
 
El ensayo
El ensayoEl ensayo
El ensayo
 
Toma de notas
Toma de notasToma de notas
Toma de notas
 
Género dramático
Género dramáticoGénero dramático
Género dramático
 
Introducción al género lírico
Introducción al género líricoIntroducción al género lírico
Introducción al género lírico
 
Textos no literarios
Textos no literariosTextos no literarios
Textos no literarios
 
El otro yo, Mario Benedetti
El otro yo, Mario BenedettiEl otro yo, Mario Benedetti
El otro yo, Mario Benedetti
 
Hecho y opinión
Hecho y opiniónHecho y opinión
Hecho y opinión
 
Género narrativo
Género narrativoGénero narrativo
Género narrativo
 
Trabajo de comparación de expresión artística
Trabajo de comparación de expresión artísticaTrabajo de comparación de expresión artística
Trabajo de comparación de expresión artística
 
Comprension lectora 8
Comprension lectora 8Comprension lectora 8
Comprension lectora 8
 
Comprension lectora 7
Comprension lectora 7Comprension lectora 7
Comprension lectora 7
 
Comprension lectora 1 medio
Comprension lectora 1 medioComprension lectora 1 medio
Comprension lectora 1 medio
 
Caperucita roja
Caperucita rojaCaperucita roja
Caperucita roja
 
Lucero
Lucero Lucero
Lucero
 
¿Cómo escribir textos expositivos?
¿Cómo escribir textos expositivos?¿Cómo escribir textos expositivos?
¿Cómo escribir textos expositivos?
 

Último

Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfandioclex
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básicomaxgamesofficial15
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...Chema R.
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesChema R.
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresSantosprez2
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOJuanaBellidocollahua
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfVerenice Del Rio
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfsalazarjhomary
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 

Comentario deer and rabbit

  • 2. • La encomiable irrupción de la figura de Péter Vácz en el panorama del cortometraje de animación internacional es un hecho sin discusión. Aunque apenas supera la veintena, el joven director húngaro ha conseguido en su corta carrera cinematográfica premios tan notables como el de la Crítica de Cine de Hungría a la Mejor Animación, The Grand Prix en ANIMPACT (Korea), Mención Especial en Cannes Lions at the Young Directors Award, Mejor Guión en Anima Mundi o el Premio Jurado Junior en Annecy. Todos estos galardones y muchos más – alrededor de 120 - se los debe a su último cortometraje Nyuszi és Öz /Rabbit and Deer ('Conejo y Ciervo'), una deliciosa fábula posmoderna que ha encandilado a niños y adultos de todo el mundo. ¿Cuáles son las claves de la fórmula de su éxito? ¿Por qué podemos considerar su film como un clásico de todos los tiempos, sin temor a equivocarnos, a pesar de estar realizado en el 2013? ¿Cómo consigue llegar a los corazones de tan amplio rango de edad? Resulta más que estimulante pararse a pensar en éstos y otros asuntos a los que nos invita Péter Vácz a través de su obra
  • 3. • Ya en su anterior trabajo Streamschool (2010), el creador húngaro da muestras de que lo suyo son los mundos imaginarios, poéticos e incluso oníricos, dónde tienen cabida los distintos formatos de la animación contemporánea. Para su siguiente trabajo, Nyuszi és Öz / Rabbit and Deer, vuelve a apostar por la recreación de una realidad inventada donde todo puede ocurrir. En esta ocasión juega con la yuxtaposición entre la segunda y tercera dimensión, construyendo un universo trufado de aciertoUno de ellos, por ejemplo, sería la construcción de sus dos protagonistas: un/a conejo/a (su lazo rojo y su risa de niña le delatan) y un ciervo. Vácz apela a un hecho universal, lo femenino versus lo masculino, de una manera muy simple pero no por ello simplista, transmitiéndolo directamente al cerebro de su posible espectadors visuales., tanto si es el de un niño como si es el de sus padres. A su vez conocemos esa amistad desde dentro, sin cargarla de connotaciones restrictivas a nivel emocional, se nos presenta una Amistad blanca y transparente accesible para cualquier edad.
  • 4. Actividad previa 1- A partir del título ¿De qué se tratará el cortometraje? Durante el cortometraje 2- Realiza un punteo de los acontecimientos del video
  • 5.
  • 6. Posterior al cortometraje • ¿Cuál era el objetivo del protagonista? • ¿Qué enseñanza nos deja el cortometraje? • Realiza una crítica acerca del cortometraje