Este documento presenta diferentes estrategias de comprensión lectora. Explica la importancia de las condiciones materiales y psicológicas para leer, como un lugar silencioso y concentración. También describe los diferentes tipos de textos como literarios, informativos y normativos. Luego, detalla estrategias a aplicar durante la lectura como predecir, subrayar ideas claves y releer cuando no se comprende. Finalmente, señala que comprender un texto implica identificar el tema principal, la función y resumirlo.

1. Estrategias de
comprensión
lectora
Profesor Felipe Caamaño Rojas

2. Momentos de la lectura
 Condiciones materiales:
 Lugar bien iluminado
 silencioso
 tendiendo a mano lápices y destacadores.
 Condicione psicológicas:
 Concentración y
 tranquilidad

3.  Literario: Cuento, Leyenda, Poema, Novela
 Informativo: Noticia, Folleto, infografía,
enciclopedia, entrevista
 Normativo: Instructivo, receta, regla, ley
 Argumentativo: Articulo de opinión, publicidad,
carta al director, columna de opinión

4. LEER EL TÍTULO DEL TEXTO
 A- ¿DE QUÉ SE TRATARÁ EL TEXTO?
 B- ¿QUÉ SE DEL TEMA?
 C- ¿QUÉ ME RECUERDA ESE TÍTULO?
 POR EJEMPLO:
 1 TESEO Y EL MINOTAURO
 2 LA INFLUENCIA DE LOS VIDEO JUEGOS EN LA EDUCACIÓN
 3 VENDRÁN LLUVIAS SUAVES.

5. DURANTE LA LECTURA
 REALIZA PREDICCIONES O HIPÓTESIS DE LO QUE VIENE A MEDIDA DE QUE
LO LEES.
 ESCRIBE AL MARGEN DERECHO DELA LECTURA LAS IDEAS IMPORTANTES
 SUBRAYA O DESTACA FECHAS, NOMBRES O ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES
 EN LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS, DESTACA LA OPINIÓN DEL AUTOR
 REELE CUANDO NO COMPRENDAS
 SI NO COMPRENDES EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA, AVERÍGUALO A
PARTIR DEL CONTEXTO

6. INTENTA DEFINIR ESAS PALABRAS
FALACIAS
OSTENTABA

7. EJEMPLO
 LAS ARGUMENTOS NO VÁLIDOS QUE EL ME DICE LLEGAN A SER SOLO
FALACIAS
 LAS ARGUMENTOS NO VÁLIDOS QUE EL ME DICE LLEGAN A SER SOLO
___________________
 MARTÍN SE HABÍA QUEDADO EN EL MISMO LUGAR…, DEJO PASAR UNOS
MINUTOS SIN MOVERSE, CONTEMPLANDO LAS PAREDES DEL PATIO
PINTADAS AL ÓLEO Y LAS VENTANAS QUE OSTENTABAN SUS MOLDURAS
DORADAS A TRAVÉS DE LAS VIDRIERAS.
 MARTÍN SE HABÍA QUEDADO EN EL MISMO LUGAR…, DEJO PASAR UNOS
MINUTOS SIN MOVERSE, CONTEMPLANDO LAS PAREDES DEL PATIO
PINTADAS AL ÓLEO Y LAS VENTANS QUE _______________ SUS MOLDURAS
DORADAS A TRAVÉS DE LAS VIDRIERAS.

8.  COMPRENDER GLOBALMENTE UN TEXTO SIGNIFICA
FORMARSE IDEA GENERAL DE EL. PARA ELLO DEBES:
 1- Identificar el tema y los sub-temas
 2- Distinguir la idea principal, secundaria y los detalles
 3- Escoger y elaborar un título
 4-Identificar la función del texto
 5-Parafrasear

9. cci
- ¿Porqué una ciudad destruida se
puede asociar al futuro ?
- ¿Qué peligros puede suponer los
cambios tecnológicos y la ciencia a
la humanidad?

10. Glosario antes de las estrategias
 Contexto de producción : Es el momento histórico y social en el
cual se escribe una obra literaria. Los factores de ese tiempo, como
las ideas, los avances científicos y tecnológicos, y los movimientos
literarios, influyen en la creación de una obra.
 Narrador: Voz que cuenta la historia o narra las acciones de los
personajes, describiendo el espacio en un tiempo determinado.

11. Lectura del fragmento de la página 13
 ¿Cómo te imaginas el futuro
del ser humano y la tierra?
 ¿Qué sabes de la segunda
guerra mundial?

12. Visión de mundo y Narrativa
Es una idea o conjunto de ideas que tiene una persona o una cultura en una época
determinada. Estas ideas explican las costumbres, las formas de ser y las creencias que un
pueblo puede tener. Sintetiza las creencias, ideas y explicaciones que tiene una cultura sobre
los distintos aspecto de la realidad.
En la Literatura de Harry Potter la importancia que le da la sociedad occidental a l
amistad, la astucia, el conocimiento y el poder.

13.  “¡Átrida! Creo que tendremos que volver atrás, yendo otra vez errantes, si
escapamos de la muerte; pues, si no la guerra y la peste unidas acabarán
con los aqueos. Mas, ea, consultemos a un adivino, sacerdote o intérprete
de sueños -también el sueño procede de Zeus-, para que nos diga por qué se
irritó tanto Febo Apolo: si está quejoso con motivo de algún voto o
hecatombe, y si quemando en su obsequio grasa de corderos y de cabras
escogidas, querrá apartar de nosotros la peste.” Cuando así hubo hablado,
se sentó. Levantose Calcas Testórida el mejor de los augures -conocía lo
presente, lo futuro y lo pasado, y había guiado las naves aqueas hasta Ilión
por medio del arte adivinatorio que le diera Febo Apolo- , y benévolo les
arengó diciendo: “¡Oh, Aquiles, caro a Zeus! Me mandas a explicar la cólera
del dios, del flechador Apolo. Pues bien, hablaré; pero antes declara y jura
que estás pronto a defenderme de palabra y de obra, pues temo irritar a un
varón que goza de gran poder entre los argivos todos y es obedecido por los
aqueos. Un rey es más poderoso que el inferior contra quien se enoja; y si
en el mismo día refrena su ira, guarda luego rencor hasta que logra
ejecutarlo en el pecho de aquel. Di tú si me salvarás.”